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小班音樂教案

時間:2023-06-11 13:09:21 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案范文匯總十篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小班音樂教案范文匯總十篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

  2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。

  3、積極參與歌唱活動,感受音樂的樂趣。

  重點(diǎn):熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

  難點(diǎn):能完整的演唱自編的歌曲。

  準(zhǔn)備:圖譜、小兔

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,引出課題

  今天,李老師請來了一位小客人來我們班做客,你們來猜猜看,它是誰?(小兔)大家好我是小兔子,很高興來到XX班做客。今天啊,我要給你們一個驚喜,要給大

  家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨,你們聽~~~

  (二)學(xué)唱新歌

  1、教師范唱第一遍,幼兒傾聽

  師:聽了這么好聽的歌曲,誰能來給這首歌取一個好聽的名字?(小兔子)

  師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)

  2、教師范唱第二遍,邊唱邊做動作好,接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說的是不是一樣?

  師:誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

  3、出示圖譜,尋找問題

  師:請小朋友們來看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來回答幼兒的問題)

  4、幼兒看著圖譜學(xué)唱好,接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

  5、情景表演

 。1)恩,小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說,小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕,我還沒聽請就唱完了。你們說,我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌,好不好?

  (2)小朋友剛才呀也看見了,小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲,還會做好看的動作。我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子,邊做好看的動作邊用好聽的.聲音來唱歌。好,立

  正,準(zhǔn)備~~~請坐

  (三)創(chuàng)編歌詞,情景表演

  恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰知道別的小動物還會怎么唱歌?恩,誰能來說說看?(說一個小動物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語言總結(jié),最后用記號筆畫上符號)如:小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~恩,真棒!誰還有不同意見?還有什么動物也會唱歌?(舉例三個到四個)

  (四)活動延伸

  恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌,那我們啊下一次再把它們都請出來吧!

  小兔子

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1. 能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動作,并享受表演的樂趣。

  2. 能根據(jù)故事中腳印的特征進(jìn)行兩兩分組。

  3. 能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。

  4. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5. 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 設(shè)置森林的情境;

  2. 大巨人和小矮人的腳印若干;

  3. 各類樂器若干;

  4. 錄音機(jī)、《小矮人與大巨人》的磁帶。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動作,并享受表演的樂趣。

  難點(diǎn):能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。

  活動過程:

  一. 講故事引出主題

  故事:最近,森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印,據(jù)森林研究所的小動物們說,這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人,小矮人又矮又小,小小的腦袋,小小的手,小小的腳,走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”,大巨人又高又大,大大的腦袋,大大的手,大大的腳,走起路來“咚咚咚咚”,科學(xué)家們想研究這些森林里的客人,想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發(fā)吧!

  二. 找腳印

  1. 教師帶領(lǐng)幼兒乘飛機(jī)

  幼兒排在教師身后,手搭在前一人的肩膀上,做各種飛行的動作!安缓们懊嬗袣饬鳌,帶領(lǐng)幼兒做左右搖擺狀,“大家快坐好”引導(dǎo)幼兒蹲下,“不行,氣流太強(qiáng) ,我們還是先找個地方降落吧”!

  教師帶領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳印邊。

  2. 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大巨人

  “看,這是什么?”(腳。笆钦l的腳印?”“這么大,說不定是大巨人的”!斑@些腳印是什么樣的?為什么說是大巨人的?你們猜猜大巨人到底有多高多大呢?”請幼兒用動作來表現(xiàn)大巨人。

  3. 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小矮人

  “我們再到別的地方去看看,有沒有小矮人的腳印,讓我們輕輕的走,當(dāng)心嚇壞了森林里的小動物們。”

  翻過山,跨過溝,掂起腳尖輕輕的走路。

  “咦?這個地方怎么什么都沒有呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師做左右看狀)“哦,有小腳印,是誰的呀?為什么?你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢?”請幼兒用動作來表現(xiàn)小矮人。

  三. 將腳印分組

  “那你們能猜到這里一共出現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢?”

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳印的大小顏色進(jìn)行兩兩分組,算出一共有多少個大巨人和小矮人。

  四. 用用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲

  “今天我們的收獲可真不小,發(fā)現(xiàn)了大巨人和小矮人的蹤跡,我們乘上飛機(jī)回家吧。”

  科學(xué)家來了(另一名老師扮演色科學(xué)家手拿各種樂器上場)“小朋友,聽說你們在森林里發(fā)現(xiàn)了許多大巨人和小矮人的腳印,那你們知道他們走路的'時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?請你們用我手中的樂器敲打出來”。

  教師引導(dǎo)幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲,并說說為什么。(例如:用鈴鼓,用手掌敲打鈴鼓,發(fā)出“啪啪”的聲音,代表大巨人的腳步聲,而輕輕搖晃鈴鼓,發(fā)出“沙沙”的聲音,代表小矮人的腳步聲。)

  請幼兒先操作,教師指導(dǎo),然后再進(jìn)行總結(jié),請個別幼兒敲打。

  五. 跟音樂做大巨人和小矮人結(jié)束

  師:“聽,多好聽的音樂,讓我們跟著一起動起來!

  教師和幼兒聽音樂,扮演大巨人和小矮人,做變大變小的動作,結(jié)束活動。

  活動反思:

  《大巨人和小矮人》是一節(jié)音樂健康活動,主要通過游戲、聲音、樂器來感受樂曲的強(qiáng)弱、上行與下行的變化。在活動的開始我用情境創(chuàng)設(shè)的手法帶坐飛機(jī)孩子去旅游,在旅游的途中我們碰見了大巨人、小矮人,在這充分運(yùn)用幼兒的肢體語言進(jìn)行大與小的詮釋,再在此基礎(chǔ)上通過音樂來感知樂曲的強(qiáng)弱以及上行與下行的變化。整個活動中體現(xiàn)了師幼互動,幼幼互動的原則,活動氣氛輕松自由?偟膩碚f,這次活動讓幼兒感受到了快樂的氣氛,幼兒能快樂大膽地表現(xiàn),獲得了快樂。幼兒似乎掌握了一種表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成了良好的唱歌習(xí)慣,在快樂的唱歌活動中得到了身心全面健康的發(fā)展。幼兒兒對小矮人和大巨人音樂不同的力度也有了較深的理解。同時我用鈴鼓讓幼兒進(jìn)行歌曲表演唱,讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會。幼兒的情緒高漲,部分幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上,還用自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行舞蹈,賦予了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會。

小班音樂教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

  2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。

  【活動準(zhǔn)備】

  1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

  2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機(jī)。

  3.樂句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

  4.呼啦圈。

  【活動過程】

  1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。

  2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

  3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

  當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的.東西;當(dāng)教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。

  4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

  先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

  出示樂句形象卡片,引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

  請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

  5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。

  將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時,就跳進(jìn)一個呼拉圈中,讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

  也可將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進(jìn)第一個呼拉圈,唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句

  活動評價:

  1.能感受樂曲中的樂句。

  2.能邊做動作邊歌唱。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1。理解兒歌內(nèi)容,愿意模仿兒歌中的象聲詞

  2。喜歡兒歌,能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

  3。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4。通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  活動素材

  《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

  活動過程

  一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音,引起幼兒的興趣

  二、播放無聲教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動畫,然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了,發(fā)出了什么樣的'聲音?

  三、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片,模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

  四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

  五、播放教學(xué)資源,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

  活動延伸

  小朋友都會朗讀這首兒歌了,請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

  4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動準(zhǔn)備:琴一架,錄音機(jī),歌曲的伴奏磁帶,字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

  活動分析:

  《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡單多重復(fù),歌詞內(nèi)容直接描述動作過程,具有直觀、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性,讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí),在本次活動中,我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始,充分運(yùn)用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn):在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上,邊唱邊做動作,培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

  活動過程:

  一、游戲小手爬”,引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征,并進(jìn)行隨機(jī)識字:“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

  1、頭發(fā):摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”,隨機(jī)識字。

  2:肩膀:肩膀有什么用?隨機(jī)識字“肩膀”。

  3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識字“膝蓋”。

  4:腳:小腳能干什么?隨機(jī)識字“腳”。

  5:繼續(xù)采用游戲的`方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

  二、游戲我來說你來做”,在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

  1、教師說歌曲的語言節(jié)奏,幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

  2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

  三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中,能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

  2、幼兒和教師一起演唱。

  3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

  四、小結(jié)

  幼兒活動情況,教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分,欣賞歡快活潑的律動,進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望!啊

小班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

  2、模唱唱名問答句,并體驗(yàn)游戲活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)

  出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

  師:瞧,小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場,在農(nóng)場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。

  二、感應(yīng)特定節(jié)奏

  1、肢體律動

  師:我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

  播放CD,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動。

  動物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

  第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動,第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作,第三遍站起來圍圓圈活動。

  2、道具游戲

 。1)呼啦圈

  師:寶寶帶著小動物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲?纯磳殞毥o小動物們準(zhǔn)備了這么多的`呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動物們,他給每只小動物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

  教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

  播放音樂,分組游戲。

  師:小動物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個好辦法,請他們的好朋友一起,兩個人玩一個呼啦圈,聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

  播放音樂,若干名幼兒示范,再請全體幼兒一起做。

  (2)彩色飄帶

  師:小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

  播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。

  三、模唱唱名

  師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

  1、教師請一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。

  2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

  3、聽音樂把樂器送回筐里。

小班音樂教案 篇7

  游戲目標(biāo):

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  游戲準(zhǔn)備:

  鳥媽媽的頭飾。

  游戲過程:

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的.音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

  建議與提示:

  在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

  活動反思

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂教案 篇8

  一、設(shè)計(jì)理念。

  歌曲《找小貓》旋律動聽,歌詞簡單,融入情境,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,于是我選擇了這個教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),借用《找小貓》的歌詞情境,結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的'游戲規(guī)則,讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂!

  二、活動目標(biāo)。

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。

  2、樂于參加音樂游戲活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  三、活動重難點(diǎn)。

  有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。

  四、活動準(zhǔn)備。

  貓媽媽的胸飾一個;歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進(jìn)場音樂;第一課時已經(jīng)學(xué)過《找小貓》。

  五、活動過程。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

  1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>

  2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場。

  (二)民間游戲:捉迷藏。

  1、誰玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

  2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪里?

  3、講述規(guī)則:當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  5、教師小結(jié)。

  6、師幼再次游戲。

 。ㄈ┮魳酚螒颉墩倚∝垺贰

  1、欣賞理解第一段音樂。

 。1)捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

 。2)播放第一段音樂。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

 。4)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

 。5)教師清唱,帶領(lǐng)幼兒開始游戲。

 。6)教師小結(jié)。

  2、完整游戲《找小貓》。

 。1)再次游戲,當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂。

 。2)講解游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。

  (3)教幼清唱,第一次完整游戲。

 。4)提升要求,播放音樂,再次游戲。

 。5)教師小結(jié)。

  (6)第三次游戲,請幾只小貓一起來找。

 。ㄎ澹┗顒友由。

  小貓們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。

小班音樂教案 篇9

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《幸福拍手歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開始做動作,合拍地邊唱邊表演。

  2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動,表達(dá)對幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

  教學(xué)難點(diǎn):感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。

  1.師生問好:

  師:同學(xué)們好?

  生:您好,您好,老師您好!

  2.談話導(dǎo)入:

  老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識黑板上的“幸福”這兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學(xué)生答)

  老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說!保▽W(xué)生自由說)

  老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達(dá)?”(學(xué)生回答)老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(肢體表達(dá))

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  師彈:1234|555‖

  生唱:幸福幸福幸福

  師彈:|1‖

  生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤連貫)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1.初聽歌曲《幸福拍手歌》

  問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

  2.這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?

  3.揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)

  4.請同學(xué)們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。

  要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)

  問:這首歌的`節(jié)奏怎樣?

  5.出示本首歌歌譜,解釋并學(xué)習(xí)。

  6.老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

  7.老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”

  要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

  8.學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

  9.老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。

  要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

 。2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

 。3)這一遍歌唱中不做動作。

  10.完整演唱歌曲。

  三、小組合作創(chuàng)編。

  1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家。ㄒ欢危

  2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))

  3.唱一唱、演一演。

  4.比一比、評一評。

  四、小結(jié)

  快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?同學(xué)要配合呦。

  師唱:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動作:點(diǎn)頭

  師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動作;走兩步

  師唱:如果感到幸福你就說再見、再見!生唱:再見、再見!師唱:如果感到幸福你就說再見!生唱:再見!

小班音樂教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

  2、愿意和同伴一起參與歌唱活動,對歌曲活動感興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、師幼互相問好。

  1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

  2、律動練習(xí):《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

  二、導(dǎo)入活動。

  1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

  (2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  (1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來!边呇菔景选疤O果”一一摘下。

  (2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂,”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

  三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱一遍。

  2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒跟著錄音一起唱。

  四、結(jié)束。

  全班幼兒一起表演《找個朋友》

  活動反思:

  《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動開展的.很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

  整個活動層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

  小百科:一般蘋果栽種后,于2-3年才開始結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色,但需視乎品種而定。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,為人們最常食用的水果之一。果實(shí)成長期之長短,一般早熟品種為65-87天,中熟品種為90-133天,晚熟品種則為137-168天。在一般情形下,栽種后蘋果可有15-50年壽命。

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