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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-06-07 07:53:48 音樂(lè)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文合集7篇

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文合集7篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:學(xué)習(xí)用自然,連貫的聲音唱歌。

  2:鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飛的形象。

  3:感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4:對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5:體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的.愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:樹(shù)葉若干張。

  2:秋天景色圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:出示樹(shù)葉,“這是什么。俊薄笆菢(shù)葉”“樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)?”“因?yàn)榍锾靵?lái)了!

  2:出示秋景圖,“小朋友,你看見(jiàn)了什么?”幼兒自由回答。“你覺(jué)得秋天美嗎?你喜不喜歡秋天?”

  3:今天老師還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌,名字就叫秋天,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是怎么唱的吧。老師范唱。

  4:教幼兒學(xué)唱新歌,要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦。

  5:每個(gè)幼兒人手發(fā)兩張樹(shù)葉,跟著老師的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,提醒幼兒不要擠在一塊,找空的地方去。

  6:結(jié)束部分。“現(xiàn)在小樹(shù)葉都睡著了,讓我們輕輕離開(kāi)教室到外面去做游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。

小班音樂(lè)教案 篇2

  目標(biāo):學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音的高低。

  準(zhǔn)備:高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶

  過(guò)程:

  一、通過(guò)視覺(jué)形象,引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象,聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

  2、聽(tīng)高人、矮人唱歌(琴聲),問(wèn):你能聽(tīng)出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

  二、練習(xí)聽(tīng)辯音高相差較小的音。

  1、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》,問(wèn):大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高?誰(shuí)的聲音低?

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

  三、練習(xí)聽(tīng)辯不同音色的音的高低。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)碰鈴和大鼓的聲音,問(wèn):應(yīng)該用哪種樂(lè)器為大青蛙伴奏,用哪種樂(lè)器為小青蛙伴奏?為什么?

  2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

  四、音樂(lè)游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

  1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

  2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)思路:

  1、本活動(dòng)指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子,考慮到“聽(tīng)辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂(lè)能力之一,所以以此作為本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  2、在活動(dòng)過(guò)程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽(tīng)辯一個(gè)八度以上音的高低,到聽(tīng)辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽(tīng)辯不同音色的音的高低,最后,通過(guò)游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中完成了對(duì)音高的'探索。

  3、在教育方法的運(yùn)用上,考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺(jué)形象就很容易理解,當(dāng)視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象相聯(lián)系時(shí),抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),在活動(dòng)過(guò)程中充分運(yùn)用游戲的形式,也有助于延長(zhǎng)孩子的注意時(shí)間,提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂(lè)器,不隨意發(fā)出聲音。

  2、感受玩樂(lè)器的快樂(lè),并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏,表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓每人一只,教學(xué)掛圖,故事視頻,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

  【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)節(jié)奏的變化,為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)!

  二、展開(kāi)

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

 。1)提出問(wèn)題,引起興趣。

  小朋友,你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥,你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝,是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽(tīng)完故事你就知道了。

 。2)欣賞掛圖,聽(tīng)老師講故事,學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。

  提問(wèn):

 、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟?

  ②在姥姥家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)

 、墼谧约杭沂窃鯓雍戎嗟?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

  ④在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。

  師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

 。3)教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用表情和語(yǔ)言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。

  教師講故事,在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了,那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:熟悉故事,先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí),為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】

  2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。

  (1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

  老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓,不過(guò)在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求:就是要管好你的小鈴鼓,不要讓他隨便發(fā)出聲音,好,請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!

  拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

  搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。

  敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

  (2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。

  常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】

  3.根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

 。1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  提問(wèn):我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢?

  教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?

  幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。

  教師:大狼舀一勺,喝三口,怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)

  教師:大狼舀一勺、喝一口,可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏)

 。2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓)

  在自己家粥太燙了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,搖三下),在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。

 。3)播放故事磁帶,教師指揮,完整表演。

  現(xiàn)在我來(lái)指揮,讓我們一起邊聽(tīng)故事邊演奏大狼喝粥吧。聽(tīng),故事開(kāi)始啦

  【設(shè)計(jì)意圖:教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過(guò)程中,使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏!

  4、讓幼兒自由玩鈴鼓,盡情感受玩樂(lè)器的樂(lè)趣。

 。1)鈴鼓真好玩,除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請(qǐng)起立,大家盡情地玩吧。

 。2)從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示,大家學(xué)一學(xué))

 。3)在音樂(lè)的伴奏下,與鈴鼓同舞。

  讓我們把剛才的動(dòng)作連起來(lái)跳個(gè)鈴鼓舞吧!

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒的自由演奏,使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧,從中體會(huì)到樂(lè)器給她們帶來(lái)的快樂(lè),并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展!

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教室的電話響了,“喂,你好,你是誰(shuí)?”“哦,你是大狼啊,有什么事情嗎?”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客?”回頭問(wèn)小朋友們想不想去?然后請(qǐng)小朋友們用手里的`樂(lè)器和老師們?cè)僖?jiàn),快快樂(lè)樂(lè)的去大狼家做客~~~

  【設(shè)計(jì)意圖:增加幼兒的興趣,使課堂有個(gè)完整的結(jié)束,讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】

  活動(dòng)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器,和幼兒一同觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問(wèn):“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說(shuō):“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說(shuō):“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂(lè),獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂(lè)器拿出之后,幼兒必須控制樂(lè)器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過(guò)程中,用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來(lái)提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無(wú)形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

  小百科:狼是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱,四肢修長(zhǎng),趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長(zhǎng),鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺(jué)靈敏,聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)唱歌曲,讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:火車圖片,小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,歌曲課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  小朋友,今天我們班里開(kāi)來(lái)了一列小火車。出示火車圖片。

  教師:火車上坐著誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),模仿動(dòng)物走路的樣子。

  1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?它走路是什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  3.第三個(gè)下車的.小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚(yú),會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來(lái)火車上坐著四種小動(dòng)物。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

  引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1.完整欣賞歌曲,然后提問(wèn):

  歌里是怎樣唱小兔子的?

  歌里是怎樣唱小鴨子的?

  歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

  歌里是怎樣唱小花貓的?引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容,教師及時(shí)引導(dǎo)。

  小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,說(shuō)的很棒!

  2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。

  讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?

  完整播放歌曲,幼兒跟唱。

  3.邊唱邊表演。

  小朋友唱得真不錯(cuò),讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧!

  放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演。

  四、結(jié)束活動(dòng):游戲《開(kāi)火車》

  小朋友歌唱的真美,表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛(ài),小動(dòng)物開(kāi)心極了。

  它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩,讓我們出發(fā)吧!

 。ǚ乓魳(lè)《開(kāi)火車》)結(jié)束活動(dòng)!

小班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受音樂(lè)節(jié)奏和滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象。

  2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  3.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  【重點(diǎn)】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序

  【難點(diǎn)】嘗試創(chuàng)編歌詞

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片

  2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD

  3.PPT、小熊玩偶

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  教師:親愛(ài)的小朋友們,在大森林里住著許多可愛(ài)的小伙伴,他們要來(lái)和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?瞧,他們來(lái)了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫(huà)面)

  (開(kāi)始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫(huà)面優(yōu)美的大森林里,為了讓幼兒對(duì)歌曲有初步的聽(tīng)覺(jué)感受,于是,開(kāi)始便將畫(huà)面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來(lái),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的`欲望。幼兒的畫(huà)面潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》

  (1)觀察小矮人的形象,學(xué)說(shuō)“小矮人”

  教師提問(wèn):森林里可愛(ài)的小伙伴是誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)得什么樣子?

  (幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“矮矮的小人”)

  教師:這些可愛(ài)的矮矮的小人有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——小矮人

  (幼兒學(xué)說(shuō)“小矮人”)

  (因?yàn)橛變簩?duì)童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒(méi)有接觸過(guò),并且“矮”也是個(gè)相對(duì)詞,因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí),我在設(shè)計(jì)PPT時(shí),把小矮人和高高的樹(shù)設(shè)計(jì)的比例相差很大,雖然有些夸張,但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,通過(guò)幼兒自己觀察,得出結(jié)論,他是矮矮的小人,并學(xué)說(shuō)“小矮人”。)

  (2)學(xué)習(xí)歌曲

  教師提問(wèn):小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

  我數(shù)三、二、一,你們把眼睛睜開(kāi),找小矮人好嗎?

  (教師數(shù)三、二、一)幼兒找小矮人

  教師有節(jié)奏地說(shuō)唱幼兒找到的小矮人

  教師:小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人朋友呢?

  (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞,配班老師用琴聲伴奏)

  “是嗎?小熊也要來(lái)數(shù)一數(shù)”

  (教師抱著小熊,邊唱邊數(shù),幼兒試著歌唱)

  “原來(lái)森林里住著十個(gè)小矮人”

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂(lè),能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

  2、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

  2、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

  ----“今天有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)咱們小一班做客了,你們猜猜看會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?”

  ----“好了,你們的大眼睛看好了,是誰(shuí)呀?”哦,原來(lái)是小熊來(lái)咱們班做客了,你們開(kāi)心嗎?來(lái),我們一起來(lái)跟小熊打個(gè)招呼吧!

  ----“其實(shí)呀,小熊今天要跟我們玩?zhèn)好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),它會(huì)給我們帶來(lái)什么好玩的游戲呢?”

  2、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》

  ----哦,原來(lái)小熊今天給我們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。名字叫《》,哎,這首好聽(tīng)的歌曲我們小一班的小朋友也會(huì)唱了,對(duì)不對(duì)?那我們一起跟著小熊把這首好聽(tīng)的歌曲再來(lái)唱一遍吧。

  ----“歌曲唱完了,誰(shuí)沒(méi)有家。俊卑ィ婀至,小熊怎么會(huì)沒(méi)有家呢?你們看,我們?cè)谧龅拿恳粋(gè)小朋友都有自己的家對(duì)不對(duì)?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個(gè)好消息,其實(shí)啊小熊是有自己的家的,為什么歌曲里唱到小熊沒(méi)有家呢?因?yàn)榘。谝粋(gè)茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物,所以啊,它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個(gè)傻小熊吧!

  ----“怎么樣才能幫助這個(gè)傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個(gè)游戲的`?

  3、教師示范,介紹游戲玩法。

  ----“今天老師搬了五張椅子,變成了一個(gè)圓,老師啊要請(qǐng)劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒(méi)有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”

  4、再次游戲,加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

  ----“這個(gè)游戲好玩嗎?”還有誰(shuí)想上來(lái)再來(lái)玩一玩的?

  總結(jié):組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂(lè)停止的時(shí)候,老師問(wèn):小熊是誰(shuí)呀?我們的小朋友要用銷售指著沒(méi)有找到椅子的小朋友說(shuō):小熊就是我。

  5、再請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行游戲,感知游戲的玩法。

小班音樂(lè)教案 篇7

  游戲目標(biāo):

  1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)著按節(jié)奏走步。

  2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

  2、木偶娃娃兩個(gè)。

  游戲過(guò)程:

  1.聽(tīng)辨旋律:

  (1)"我們都有很多好朋友,請(qǐng)你找一位好朋友。"

  (2)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)。

  2、學(xué)唱歌曲:

  (1)"好朋友見(jiàn)面可高興啦,怎樣表示呢?"

  (2)幼兒與相鄰的`好朋友互相做友好動(dòng)作。

  (3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

  "兩個(gè)娃娃在干什么?"(握手、擁抱等動(dòng)作)

  (4)教師邊唱邊表演木偶戲,演示歌曲中好朋友相碰的部位。

  (5)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》

  (1)游戲過(guò)程:幼兒邊唱邊走步找朋友,音樂(lè)終止時(shí),教師說(shuō)出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。

  (2)幼兒游戲若干次。

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