中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案(通用10篇)
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 1
活動目標:
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學跳圓圈舞。
2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2、班幼兒排演圓圈舞
活動過程:
一、復習歌曲、引發(fā)興趣
主要提問:還記得這時什么歌嗎?
重點關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學習動作
1、欣賞哥哥姐姐的.圓圈舞
主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點關(guān)注:幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2、兩人一組學習動作
交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動作來告訴大家。
兩個朋友交換一下角色,我們再來跳跳舞。
重點關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?
重點關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動反思:
教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 2
活動設(shè)計背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動,它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作,通過律動,感受音樂的旋律和節(jié)奏,增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗,在游戲中體驗音樂帶來的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
活動目標
(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識,又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學目標。)
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào);
2、感受歌曲的愉快情緒,體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;
3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)自己。
教學重點、難點
富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。
活動準備
物質(zhì)準備:
1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗準備:
幼兒已熟悉歌曲旋律
活動過程
1、導入:在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
師:今天森林里的小動物邀請我們班的`小朋友到森林參加小動物們的舞會,小朋友們要緊跟紀老師,不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師:噓……聽,森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。
。úシ乓魳贰堆笸尥藓托⌒芴琛罚
師:小朋友們,剛才都聽到了誰在玩游戲?
。ń處煶鍪狙笸尥藓托⌒懿寂迹
洋娃娃(教師扮演):小朋友們,歡迎你們來到森林里,我和小熊是好朋友,我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞,小朋友們想要跟我們一起玩嗎?
師:洋娃娃邀請小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會唱這首歌,等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
。ń處煶鍪緢D譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成,直觀形象,同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)
3、學唱歌曲
(在鋼琴伴奏下,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)
師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師:他們在跳什么舞?
師:小熊是怎樣跳的?
師:洋娃娃看見小熊跳舞,她有什么樣的表情?
。ń處熯m當?shù)乇頁P幼兒)
師:老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲,我們呀一起來學唱這首歌,紀老師唱歌詞,而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱(教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。)
(師幼一起演唱歌曲)
師:小朋友們,唱得真好聽,要是小朋友們能把歌詞也唱出來,洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來?
。ń處熜÷晭С姆绞剑龑в變簩⒏枨暾爻槐。)
師:紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候,聲音有點小,紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)
師:小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時候,還配有動作,我們也給這首歌曲配上動作吧?小朋友們開動腦筋認真想一想,你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?
。ńo2分鐘幼兒自由討論,這時候教師走到幼兒身邊,參與、指導幼兒的討論,并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。)
師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
(教師出示洋娃娃、小熊布偶)
洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。
(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動作表演。)
4、創(chuàng)編歌詞
洋娃娃:今天跟小朋友玩得真開心,我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲,小朋友,你們愿意跟他們一起玩么?
洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師:洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀?
師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。
師:恩,小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋,認真想一想,我們應(yīng)該怎么改呢?誰想好了,我就請誰來做小小創(chuàng)編家。
。ńo小朋友思考2分鐘)
(教師請2到3個幼兒來回答,引導幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)
小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)
小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。
(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個小舞伴,分配好角色。)
老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動作)
師:小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)
5、活動延伸
師:小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)
教學反思
根據(jù)中班幼兒的年齡及學習特點,結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節(jié)奏鮮明的節(jié)奏,生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情,趣味性很強。此歌曲是簡單而生動,易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點,課前我做了充分的準備,為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動;比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個,洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準備了很多的小禮物,獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單,念起來也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 3
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備:
小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器
活動重點:
學習用打擊樂器為樂曲伴奏,并樂意參加表演。
活動難點:
學習看圖譜進行打擊樂器演奏,并學習分組表演。
活動過程:
一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。
二、復習歌曲《買菜》
、冽R唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡快的情緒。
、俳榻B樂曲名稱
、诼犚魳
、垭S音樂合拍地拍手
四、掌握節(jié)奏型。
、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的'這么開心,忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”
、谟變号氖譃樗麄儼樽,拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
五、看指揮進行打擊樂器演奏。
、賹⑷w幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
、趯⑷w幼兒分成四組,各組樂器看指揮先后進入,使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下,有序地擺放樂器走出教室。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 4
洋娃娃和小熊跳舞活動目標:
1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件活動過程:
一、復習歌曲,感受歌曲的
1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復習歌曲,引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"
二、引導幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏
1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創(chuàng)編,請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。
2、師:"那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"
、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇?它會跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器,分組創(chuàng)編。
、劢處熝不刂笇В堄變涸谛〗M中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。
5、請一組幼兒進行表演,提問:
①他們敲得好不好,為什么?
、谀阏J為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。
③師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演
2、教師講評。
3、師:"今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"
活動反思:
教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的.幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 5
目標:
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒,并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學習看指揮進行打擊樂器演奏。
準備:
小熊和洋娃娃一個。
人手一件打擊樂器。
過程:
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復習歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進行打擊樂器演奏。
分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組,各組樂器看指揮先后進入,使音量逐漸增大。
分三組,每組一句,最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下,有序擺放樂器。
重點:運用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點:學習看指揮進行打擊樂器演奏。
活動反思:
教學活動目標能總體上達到,但我在教學的`動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 6
活動目標:
1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件
活動過程:
一、復習歌曲,感受歌曲的`
1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復習歌曲,引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"
二、引導幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏
1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創(chuàng)編,請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。
2、師:"那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"
、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇?它會跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器,分組創(chuàng)編。
、劢處熝不刂笇,請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。
5、請一組幼兒進行表演,提問:
、偎麄兦玫煤貌缓,為什么?
、谀阏J為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。
③師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演,
2、教師講評。
3、師:"今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"
教學反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學生年齡特點,我給本課設(shè)計的歌曲的教學目標:通過引導學生參與多形式活動,幫助學生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 7
【教學目標】
學會歌曲,并且讓幼兒喜歡唱,在唱的過程中掌握跳音。
能促進幼兒用自己的演唱方式來進行歌唱,豐富兒童的內(nèi)心世界。
讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【教學重點】:
能夠正確的記住歌詞,能夠輕快地唱出這首歌,做到不拉長音。
【難點】
學會正確運用跳音,用正確的方式進行跳音練習。
【教具安排】:洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的配圖
【教學過程】
一、律動和發(fā)聲練習
發(fā)聲練習《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲
1、聽歌曲
老師:“現(xiàn)在到老師家了,我們的生日宴會馬上就要開始了,讓我們先聽一下今天生日宴會要用的歌吧!(播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂)
老師提問:
(1)你聽到了什么? (小朋友:“聽到了小洋娃娃在唱歌,小熊在跳舞,他們很高興。
(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(小朋友:很快樂,很活潑……)
2、用“l(fā)a””en”進行模唱旋律
3、根據(jù)配圖教小朋友歌詞,重復幾遍,使小朋友記住
4、按節(jié)奏歌詞接龍(輪唱)
老師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
幼兒:他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
老師:小熊小熊點點頭呀,點點頭呀,一二一。
幼兒:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
5、讓幼兒跟錄音機唱,附和錄音
三、結(jié)束部分(音樂游戲)
老師:“今天老師很感謝小朋友來參加生日宴會,可是,天漸漸黑了,你們再不回去父母就擔心了,所以所有的小朋友要找到自己的朋友,一起回家哦!
幼兒做找朋友游戲,和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞),在愉快的音樂聲中離開教室。
歌曲:洋娃娃和小熊跳舞
活動反思:
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點,我給本課設(shè)計的'歌曲的教學目標:通過引導幼兒參與多形式活動,幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 8
活動目標:
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,模擬洋娃娃和小熊的動作,掌握小跑步和跺步。
2、學會跳雙圈舞,能按音樂節(jié)奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、體驗跳雙人舞蹈的樂趣。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動建議:
1、這是一首波蘭歌曲,節(jié)奏鮮明、旋律歡快,表現(xiàn)了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的歡樂場面。
2、活動前可先教幼兒學會演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒;顒訒r可用分組對唱的形式復習歌曲,男孩扮演小熊,女孩扮洋娃娃,這也同時為后面分角色舞蹈做好鋪墊。
3、教師可創(chuàng)設(shè)“舞會”情境組織教學,如提問:“我們一起去參加舞會,應(yīng)該準備些什么?你會跳什么動作?”幼兒在自由表現(xiàn)的'基礎(chǔ)上學習基本舞步:小跑步、跺步。
4、活動的重點是“洋娃娃”和“小熊”結(jié)對做動作。教師應(yīng)提示幼兒按音樂節(jié)奏和同伴一起表演舞蹈,鼓勵幼兒在結(jié)束句與同伴創(chuàng)造性的合作擺好造型并交換新舞伴,體驗跳雙人舞的快樂。
動作建議:
全體幼兒站成雙圈,逆時針方向成對站立,外圈幼兒為“小熊”,里圈幼兒為“洋娃娃”。
【1】---【2】小節(jié):兩人一手叉腰(外圈右手,里圈左手),另一只手想我,隨音樂雙腳起踵,每拍一下,共4下。
【3】---【4】小節(jié):兩人內(nèi)側(cè)腳向前小跑步8次,同時相握的手劃至前上方。
【5】小節(jié):繼續(xù)小跑步4次,相握的手劃至體后方,兩人眼神對視。
【6】小節(jié):隨音樂節(jié)奏跺三下腳,發(fā)出響聲。
【7】---【10】小節(jié):動作同【3】---【6】小節(jié),但最后一小節(jié)兩人面對面站立。
【11】---【17】小節(jié):“小熊”兩腳開立,兩膝蓋稍向外,屈膝,抬頭挺胸,左腳開始,左右腳交替原地跺步7次(每小節(jié)一次),兩臂曲肘稍向外,腕關(guān)節(jié)放
松,手指向下(無控制地),同時身體左右搖擺7次(每小節(jié)一次)!把笸尥蕖彪p手提裙,抬頭挺胸,神氣地從“小熊”左側(cè)開始小跑步,看著“小熊”繞“小熊”一周。
【18】小節(jié):兩人隨音樂節(jié)奏拍手3下。
【19】---【20】小節(jié):“洋娃娃”提裙順時針小跑步移動一個位置,換個新舞伴。
“小熊”在原地拍手起立。
【21】---【22】小節(jié):與新舞伴拉手。
小跑步:半拍一步,兩腳依次交替,速度均勻,步子小而有彈性地連續(xù)向前跑。跺步:一只腳在原地全腳著地踏重步,另一只腳離地屈膝抬腿,兩腳輪流交替,身體重心隨之移至跺步的腳上。
教學反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學生年齡特點,我給本課設(shè)計的歌曲的教學目標:通過引導學生參與多形式活動,幫助學生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 9
設(shè)計意圖:
音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù),運用音樂對幼兒進行教育,是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育,學習歌曲、名曲欣賞,韻律活動,打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式,總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對于幼兒,舞蹈活動是他們非常感興趣的活動,所以我設(shè)計了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課,讓幼兒自己活動的過程中去體驗舞蹈的快樂。
教學目標:
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。
2.嘗試自編韻律動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學準備:
1、鋼琴
2、ppt課件
教學重點與難點:
幼兒學會用調(diào)音的方式演唱歌曲
教學方法與手段:
提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、游戲法
活動過程:
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
。ㄒ唬耄翰シ呕脽羝渡治钑酚變河^看森林舞會畫面通過音樂及畫面,突出了音樂活動的特點,激發(fā)幼兒活動興趣,能讓幼兒快速的進入活動中來。
。ǘ、練聲
t:今天,森林舞會熱鬧的開始了,快樂的氣氛引來了許多小動物,我們一起看看是誰來?
t:1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t:誰來啦?(青蛙)
t:小青蛙唱的真好聽,那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習,能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時,小雞也來了。(幼兒跟隨教師,進行發(fā)聲練習,分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的`喵喵叫進行練習)
。ㄔO(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習,能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)
。ㄈ、聽一聽,想一想
1. t:舞會上,在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角,想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)
2.t:想在請小朋友閉上眼睛,聽唱歌,從歌詞中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?
3.再次欣賞歌曲,要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
(四)、學唱歌曲
1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜,引導幼兒理解四個121的音高特點:
a : 1 3 | 5 — ||
b:1 3 | 1 — ||
c: 1 3 | 5 — ||
d: 1 3 | 1 — ||
2.熟悉歌詞。
t:你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)
3.出示全部圖譜后,引導幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學唱。(節(jié)奏由慢到快,引導幼兒學會演唱歌曲)
當旋律歌詞會了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。
1、幼兒按要求回答問題
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的問題
幼兒學習“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節(jié)為教學的重要環(huán)節(jié),我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
。ㄎ澹╉嵚捎螒
1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲,教師進行相應(yīng)指導(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案 10
教學目標:
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節(jié)奏。
3、培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)性,能跟音樂有表情地舞蹈,體驗與他人合作的快樂
教學重點:
有感情地演唱歌曲
教學難點:
休止符和十六分音符節(jié)奏的掌握
教學用具:
多媒體課件,鋼琴
教學過程:
一、課堂導入(約2分鐘)
。ㄒ灾v故事的形式導入新課,讓小朋友們參與到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,為歌曲的教學做鋪墊。)
故事大意:在一片茂密的樹林里,有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊,今天是小熊的生日,他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY,于是,他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的:我親愛的朋友,今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會,來慶祝我的生日,誠摯的邀請您前來參加,您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭,住著小熊最好的朋友----小洋娃娃,她也收到小熊寄來的請柬,于是,小洋娃娃便開動起腦筋,創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當禮物,并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了,拉著洋娃娃,合著歌曲,歡快的跳起舞來。
二、新課教學(約25分鐘)
(一)音階練習
。ㄍㄟ^反復試唱練習,讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6,”六個音的音高并進行發(fā)聲練習,為接下來的樂譜學唱打好基礎(chǔ)。)
小洋娃娃可厲害了.她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧
(1,2,3,4,5,6)
。ǘ└枨虒W
1、聆聽范唱,感受情緒,說說歌詞內(nèi)容
。ㄍㄟ^反復聆聽,使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題,要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考,他們會更加認真的去聆聽歌曲。)
、倌愀杏X到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒?
(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)
②整個歌曲都在說些什么呢?
。ㄑ笸尥藓托ば墼谔。他們在跳圓圈舞,小熊點點頭,洋娃娃笑呵呵,他們的舞蹈很整齊,并且邀請我們一起跳)
2、結(jié)合圖譜,學唱歌譜
。ㄍㄟ^圖譜,讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處,在此解決XXX0這一節(jié)奏難點。通過反復視唱樂譜,使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)
。1)小朋友們你們觀察歌譜之后,發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎?
。ㄒ欢䞍删淝叭」(jié)相同,最后一個小節(jié)不同,三四兩句前三小節(jié)相同,最后一小節(jié)不同)
。2)在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號,你們認識它嗎?
。ㄐ葜狗
(3)介紹休止符的作用,并請小朋友們練習節(jié)奏
。4)教師彈奏旋律,小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
。5)教師彈奏旋律,小朋友們唱譜,固定音準。熟悉后,進行歌譜接龍游戲,鞏固歌譜學習
3、填入歌詞,跟音樂演唱歌曲
(在完成歌譜演唱后,請小朋友們填入歌詞,跟琴演唱,在此過程中,對于小朋友還未完全理解的`節(jié)奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲,要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)
。1)大家都學會唱譜了嗎?讓我們跟著鋼琴,把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧!
。2)小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了,請小朋友們跟著音樂唱起來,為小熊的舞會添彩吧。
三、創(chuàng)編活動(約7分鐘)
。ㄕ埿∨笥褌?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧,在編舞過程中,要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進行舞蹈,培養(yǎng)學生的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)學生的想象力,給能力較強的學生一個拓展的空間,使學生體會到合作的歡樂)
小熊今天特別開心,因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽,舞會的音樂響起來了,小熊還想請大家一起來跳個舞,那么老師就請大家同桌二人為一小組,跟著音樂來自己編舞,一起加入小熊的舞會中去吧。
四、課堂小結(jié)(約1分鐘)
小朋友們,今天的舞會你們玩得開心嗎?生:開心……
小朋友們回到家,可以把這個歌曲教給爸爸媽媽,請他們一起唱唱歌跳跳舞,開一個家庭舞會!
五、教學反思:
本課教學以學唱歌為主,通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動表演等教學環(huán)節(jié),讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣,讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。
本堂課整體看來,各個教學環(huán)節(jié)比較清晰,環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然。在教學過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景,利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動了學生的學習情緒,激發(fā)了學生的學習興趣,形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習,把自己當成了主人,所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動地來為歌曲進行了表演。最后,在完成了學習任務(wù)的情況下,我為學生創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,將學生的激情進一步調(diào)動了起來。
本課也有許多不足之處,在教學過程中,我的語言不夠精煉,總是有許多的語氣助詞;有些時候提出問題或者教學過程中語言目的性不夠強;在教學過程中,總是站在講臺上,與小朋友們的互動不夠多;小朋友們在回答完問題之后,要多多表揚他們等等。這些在今后的教學過程中,都要多多的改進,爭取能做得更好。
【中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案】相關(guān)文章:
中班音樂教案洋娃娃和小熊跳舞01-13
中班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案03-26
洋娃娃和小熊跳舞音樂教案04-27
中班音樂教案洋娃娃和小熊跳舞6篇03-22
大班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案01-24
大班音樂教案《洋娃娃和小熊跳舞》01-25
小班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案02-01
大班音樂教案:洋娃娃和小熊跳舞01-17