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中班《找朋友》音樂教案

時(shí)間:2024-03-27 11:10:14 志華 音樂教案 我要投稿

中班《找朋友》音樂教案(精選15篇)

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班《找朋友》音樂教案(精選15篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班《找朋友》音樂教案(精選15篇)

  中班《找朋友》音樂教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  在老師的引導(dǎo)下,幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲,感受與同伴親近友愛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠表達(dá)自己的朋友是誰

  物質(zhì)準(zhǔn)備:CD《找朋友》

  活動(dòng)過程:

  教師活動(dòng)

  一、談話引出話題師:"小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰呀?"

  1、表演歌曲,吸引寶寶的'注意。

  2、邊唱歌曲,邊與配班老師表演。

  3、朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。

  二、鼓勵(lì)寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂。

  1、引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

  2、如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

  三、鼓勵(lì)寶寶一邊學(xué)唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲?捎螒2~3遍。

  1、鼓勵(lì)寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲,做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。

  2、找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。

  師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"

  中班《找朋友》音樂教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

 。病l(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

 。、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

 。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。怠芬鈪⒓右魳坊顒(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

  活動(dòng)過程:

 。、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會唱歌。

 。病l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。

 。场W(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》

 。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變海渲幸幻(dāng)邀請者另一名被邀請者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。

  (2)請幼兒與教師共同表演、

 。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。

 。ǎ矗┞犌白嗲瑒(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

  (5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

 。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞,完整的跳邀請舞。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的`教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

  中班《找朋友》音樂教案 3

  設(shè)計(jì)思路

  《找朋友》是一首歌詞簡單,旋律輕快,更是為大家所熟悉的音樂,一直以來都被大家用來進(jìn)行音樂游戲。此次,我以音樂游戲《找朋友》為基礎(chǔ),加入了隊(duì)形的變化,把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式,中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂,使整個(gè)音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入,不僅添了一份游戲的.趣味性,還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作,并能在間奏音樂時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)對朋友的愛。

  2、看懂圖示,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。

  3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來的快樂,體會表達(dá)和接受友愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、已熟悉《找朋友》音樂,會做簡單的動(dòng)作。

  2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。

  3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上(紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。

  4、音樂、電腦。

  5、場地布置:事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈(一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記,一個(gè)上貼五角星標(biāo)記)。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》,大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。

  播放音樂1,請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧!

  二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。

  1、播放音樂2,提問:這和剛才的音樂有什么不同?引出間奏音樂。

  2、播放音樂3,提問:是不是這段不一樣?聽了這段音樂你想做什么的動(dòng)作呢?

  3、播放音樂2,“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧!”游戲重復(fù)兩次。

  三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。

  1、出示隊(duì)列圖1,觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

  (1)根據(jù)圖示,理解隊(duì)形的秘密,即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。

  (2)轉(zhuǎn)動(dòng)里圈,理解外圈不動(dòng),里圈按順時(shí)針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜,移動(dòng)一個(gè)位置,請幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn))

 。3)請幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上,并嘗試變化隊(duì)列,即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。(先嘗試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍,再加入音樂4進(jìn)行游戲)

  2、出示隊(duì)列圖2,觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

 。1)根據(jù)圖示,理解內(nèi)圈不動(dòng),外圈按逆時(shí)針方向走。

 。2)請幼兒猜猜這樣走,下一個(gè)朋友你會找到誰呢?

 。3)請幼兒嘗試變化隊(duì)列,即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng),方法同上。

  5、聽音樂完整游戲,比一比哪一對朋友跳得好也說得好。

  四、結(jié)束活動(dòng),和好朋友手拉手離開。

  中班《找朋友》音樂教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

  2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

  3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入

  師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

  師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

  師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

  二、進(jìn)行部分

  1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

  播放音樂:《找朋友》

  師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變哼吪氖诌呇莩

  2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

  師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

  引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  4、教師和幼兒表演《找朋友》

  教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的`好朋友。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,在平時(shí)的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?

  中班《找朋友》音樂教案 5

  1、活動(dòng)目標(biāo)

  喜歡參加音樂活動(dòng),具有初步的音樂節(jié)奏感;

  感受樂曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。

  2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感,表現(xiàn)歌曲的'氣氛是重點(diǎn),這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

  (1)錄音磁帶“找朋友”。

 。2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

 。3)每人一張椅子。

  4、設(shè)計(jì)思路

  對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。

  5、活動(dòng)流程

 。1)角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

  “找朋友”游戲,教師請幼兒互相找朋友,每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

  說明

  “找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞,二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,讓每個(gè)幼兒都來玩過。

  反復(fù)欣賞“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4節(jié)奏。

  “拍拍手”游戲,教師和幼兒做模仿游戲,教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型,讓幼兒模仿,更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣,也可借助樂器。

  說明

  模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ),真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型,此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,讓每個(gè)幼兒都來玩過。

  注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型,如“開開門”“舉舉手”等等。

 。2)集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。

  老師和幼兒共同游戲,由老師上幼兒家去玩,幼兒反坐椅子以示等在家里,等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

  請一半幼兒去做客,一半幼兒等好朋友來玩。

  玩法同前。

  請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,即:用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏,玩法同前。

  說明

  在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行,在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲,要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏,切準(zhǔn)2/4節(jié)奏,注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。

 。4)在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲,大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。

  表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲,感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。

  繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

  可在角落講評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn),展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。

  中班《找朋友》音樂教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。

  2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴一架

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:《小黑豬》

  二、教師邊唱邊示范游戲玩法

  提問:聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?

  你們聽到在什么地方要找到朋友?

  教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動(dòng)作。

  三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

  重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作,暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

  四、請一名老師做貓,請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

  提問:剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的.動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢?(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作)

  五、請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。

  提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。

  六、為游戲取名字

  教學(xué)反思:

  《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  中班《找朋友》音樂教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、清理活動(dòng)場地

  活動(dòng)過程:

  1、 請幼兒欣賞歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。

  2、 請幼兒跟唱歌曲2―3遍,掌握歌曲內(nèi)容及旋律。

 。ㄑ莩^程中注意五、六小節(jié)的音準(zhǔn),此處應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)幾次。)

  3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幾名幼兒配合講解游戲玩法:幼兒圍成雙圈,(1)―(4)小節(jié):外圈幼兒原地拍手,內(nèi)圈幼兒順時(shí)針方向拍手跑跳,最后一拍找一個(gè)外圈幼兒面對面。

 。5)―(6)小節(jié):指欲碰的地方,如臉頰、肩等,可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。

 。7)―(8)小節(jié):幼兒相互輕輕碰觸。

  4、 組織幼兒聽音樂進(jìn)行游戲,提醒幼兒盡量將動(dòng)作做的優(yōu)美。

  5、 小結(jié)幼兒活動(dòng)表現(xiàn),表揚(yáng)積極參予游戲的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣;顒(dòng)中,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會,能在最短的時(shí)間里認(rèn)識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。

  中班《找朋友》音樂教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。

  2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,掌握節(jié)奏型X X X X¦X—¦。

  3、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  白板課件《找朋友》,大灰狼胸飾。

  活動(dòng)過程

  一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

  2、熟悉第二段歌曲,練習(xí)節(jié)奏X X X X¦X—¦。

  3、學(xué)唱第三段歌曲,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的'間奏。

  1、教師完整示范,了解歌曲間奏。

  教師:三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧!教師:每段唱完以后還有一個(gè)敲門的節(jié)奏,這是歌曲的間奏,等會兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦!

  2、幼兒學(xué)唱歌曲,掌握間奏。

  3、個(gè)別幼兒演唱歌曲,了解幼兒掌握情況。

  教師:這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?

  教師:你在演唱時(shí)有沒有什么困難?需要幫助嗎?

  三、游戲“找朋友”,遵守游戲規(guī)則。

  1、和幼兒一起游戲,了解游戲玩法。

  教師:我們在3樓都找到好朋友啦,還有4樓沒有去呢,想到四樓去嗎?

  2、再次游戲,提出相關(guān)游戲規(guī)則。

  教師:小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

  3、完整游戲,能遵守游戲規(guī)則。

  教師:(出示大灰狼胸飾)等會兒大灰狼掛在誰的脖子里,誰就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門,大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦!

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):在音樂區(qū)投放動(dòng)物頭飾,幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,進(jìn)行表演唱。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

  中班《找朋友》音樂教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

  2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂、基本動(dòng)作的掌握。

  2、場地、大圓圈、音樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的'樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。

  活動(dòng)過程:

  1、隊(duì)形的排列:按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。

  2、音樂開始蹲兩個(gè)八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進(jìn)里圈相對男孩站立。

  3、隨音樂節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。

  4、幼兒與同伴互換位置,男孩進(jìn)入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴(從第一個(gè)舞伴數(shù),第四個(gè)女孩)對面,隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。

  5、隨音樂節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。

  6、最好一個(gè)八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,這個(gè)音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳,使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動(dòng)作,在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度,使活動(dòng)難易結(jié)合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

  2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時(shí),不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗(yàn)到無限的刺激和樂趣。

  3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮,還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動(dòng)的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。

  中班《找朋友》音樂教案 10

  一、活動(dòng)目的

  1、意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

  2、感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動(dòng)。

  難點(diǎn):初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來表示歌曲中“敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友!

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔、小猴木偶,另外一位老師木偶表演“找朋友”的錄音磁帶

  四、活動(dòng)流程

  情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移

  五、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、情景感知

  1、出示小兔木偶

  師:“小朋友,你們看,這是誰?”(小兔)

  小兔作哭狀

  師:“小兔,你為什么哭呢?”

  兔:“我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到。)

  師:“我們一起找一找吧!”

 。ㄐ∨笥褞兔φ业搅诵『。)

  兔:“謝謝你們,我現(xiàn)在要去見我的好朋友了!

 。ɡ蠋煵倏v木哦偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)

  師:“小兔,你唱的真好聽,再唱一遍吧!”

 。ɡ蠋煵倏v木偶,再表演一次。)

  (二)、體驗(yàn)理解

  1、談話

  師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請幾個(gè)小朋友說。)

  2、解決活動(dòng)難點(diǎn)

  師:“剛才小兔見到好朋友時(shí),很有禮貌,你們看(老師再次演示木偶:敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。)!”

  師:“我見到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的`(老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請幼兒和老師配合。)”

  師:“我知道,你們見到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的!薄皒xx我知道你見到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的,來做給大家看看。ǹ啥嗾垘讉(gè)幼兒出來。)”

  師:“小兔找到了好朋友,我,也想找

  我的好朋友了!”

  (放音樂,老師完整地把整首歌曲表演一遍?梢哉埨蠋熍浜希部梢哉埿∨笥雅浜。)

 。ㄈ、內(nèi)化遷移

  1、幼兒、老師一起找朋友

  師:“找到了朋友,我可真高興啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”

  2、注意:

  老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí),夸張一點(diǎn),引起孩子的注意,當(dāng)然,如果孩子不愿這樣做,那也不強(qiáng)求。時(shí)間長短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

  中班《找朋友》音樂教案 11

  【設(shè)計(jì)理念】

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種,是將音樂活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中,讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),教師從故事引出本次活動(dòng),通過直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中,讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默,激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。、

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

  師:今天,天氣真好,讓我們一起去草地上玩一會兒吧,聽,誰來了?(最后一個(gè)角色引出小老鼠)(評析:作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)

  二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

  1、師:你們玩得開心嗎?可是,有一只小老鼠呀,它一點(diǎn)都不開心,為什么呢?原來呀,這只小老鼠住在一樓,空空的屋子里,只有它一個(gè)人,它覺得很孤單,也想要去找好朋友,孩子們,你知道孤單時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人)那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候,會是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。柭柤、無聊的樣子)(評析:通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)

  2、教師示范邀請朋友的方法,幼兒觀察學(xué)習(xí)教師:那我們一起來做小老鼠,我們現(xiàn)在住在一樓,我們很孤單,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)

  3、依次上二樓、三樓教師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)

  4、指導(dǎo)語:四樓,住著一只大花貓,(貓?jiān)谀睦锬?不知道,也不告訴你們,待會兒它會叫的,一叫,它就會來抓你們這些小老鼠了,你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來,可不能讓大花貓抓住。┧娴亩亲羽I,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓?jiān)谀?喵——————(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后,立刻躲藏起來,不讓貓抓住)(評析:通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范,讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序,了解游戲的規(guī)則)

  5、討論一下:提問:你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動(dòng)作)聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?(評析:通過上一階段的觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑,不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)

  三,請兩位幼兒嘗試找朋友教師:請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友?

  1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友,教師指導(dǎo)。

  2、幼兒隨樂完整玩找朋友的'游戲。

  3、提問:它找得怎么樣?(評析:由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,在此環(huán)節(jié)中,教師讓兩個(gè)小朋友來做小老鼠,這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破,為了使兩只小老鼠可以相互參照,更正確的掌握游戲的玩法。)

  四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作,完整游戲。

  1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。師:圓圈里的小老鼠們在找朋友,那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?

  2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。

  3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。(評析:教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候,沒有忘記,還有坐在椅子上的小老鼠,它們除了一起唱歌外,還可以做些什么呢?)

  五、結(jié)束活動(dòng)(請搭班老師做貓)教師:剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢?待會兒我們在玩游戲的時(shí)候都要做出來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作)最后一段音樂,要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

  【教學(xué)反思】

  《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  中班《找朋友》音樂教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂曲中的延長音,表達(dá)自己對音樂的理解,增強(qiáng)對音樂的敏感度。

  2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長音。

  1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的樂曲,初次感受音樂。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

  4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。

  1、聽音樂玩“撕報(bào)紙”游戲,自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù),并在“撕”的過程中感受延長音的延續(xù)。教師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。

  2、聽音樂玩“傳紙球”游戲,合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

  教師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲,你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

  3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。

  4、再次玩“傳紙球”游戲,聽音樂找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。

  三、討論“小矮人開火車”游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。

  五、請一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長音時(shí)值的不同。

  教師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

  八、教師清唱第二段延長音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽音樂,自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。

  我是一片樹葉(音樂)

  目標(biāo)

  1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

  2、能在音樂的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

  準(zhǔn)備

  長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

  過程

  1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

  2、觀察秋季樹葉的變化

 、贅淙~的`顏色有什么變化?

 、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

 、蹣淙~變黃以后怎么樣?

 、軜淙~飄落到什么地方?

  3、帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  4、在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

  5、請不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

  建議

  1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,都要給以肯定。

  2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

  3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。

  中班《找朋友》音樂教案 13

  【教材分析】

  《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣,在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是:以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值,形象、直觀!奥晞荨钡倪\(yùn)用,是一、二年級教材中的重要內(nèi)容之一,也是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠,進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》,用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  第四句的節(jié)奏

  【教學(xué)過程】

  (一)認(rèn)識朋友

  導(dǎo)語:同學(xué)們,你們都有自己的好朋友吧,誰來說一說你好朋友的名字?

  提問:你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了,我的好朋友,你們看她是誰?聽老師向你們介紹他:

  1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

  教師范讀:

  我的好朋友名叫丹丹

  教師講解:

  如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字,比如:李立三你會怎么讀呢?

  對了,按照節(jié)奏讀出來就是:我的好朋友名叫李立三

  哦,是不是還有叫四個(gè)字名字的`小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易,我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字,比如:我的好朋友,名叫劉付清正,你們學(xué)會了嗎?

  2、加入聲勢——腳的練習(xí)

  導(dǎo)語:下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏,和老師一起試一試,教師示范喊口令1234跺腳一次,多做幾次就熟練了吧,那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,準(zhǔn)備,開始。師生一起讀,同學(xué)們,你們學(xué)會了嗎?還是很容易得對嗎?

  3、加入聲勢——拍手的練習(xí)

  那么,老師要增加難度嘍,同學(xué)們請看,請你們自己來試一試,可以了嗎?沒關(guān)系,和老師一起做吧,準(zhǔn)備,開始

  (二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

  1、聆聽范讀童謠。

  2、教師給出節(jié)奏,進(jìn)行半句的教讀。

  同學(xué)們注意這一句:

  難點(diǎn):找到一個(gè)朋友

  你我大家手拉手,都是好朋友嘿

  3、教師整行范讀,學(xué)生學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語:聽老師讀一行之后,同學(xué)們再來讀,準(zhǔn)備開始。

  4、完整讀童謠。

  同學(xué)們,我們稍慢一些,完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

  你們能完整地讀出來了嗎?那么,我們稍稍加快一些速度試一試,準(zhǔn)備,開始。

  (三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠

  導(dǎo)語:我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了,我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧,那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像

  1、介紹動(dòng)作

  導(dǎo)語:他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò),我們也來試一試,好嗎?腳踏一次,拍手一次交替進(jìn)行,你們也來練一練,敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作,握握手,你是我的好朋友,之后我們介紹出自己的朋友既可以了,我們一起試一試吧。

  教師朗誦,完整示范

  2、播放音頻,邊做動(dòng)作邊讀童謠。

  下面,我們伴隨著《找朋友》的童謠,再次表現(xiàn)吧。

  總結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》,并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,你們都學(xué)會了嗎?那么,我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩,好嗎?今天的音樂課就上到這里,同學(xué)們,再見。

  中班《找朋友》音樂教案 14

  一、談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

  1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的`好朋友?“

  2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

  1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”

  2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

  3、幼兒邊拍手邊演唱。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”(握握手)呢?”

  2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

  3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

 、倮蠋熢谝魳钒樽嘞峦暾厥痉兑槐,讓幼兒掌握動(dòng)作。

  “今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?

  老師問:“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。

 、诶蠋煄熓痉兜诙椤@蠋焼枺骸袄蠋熥隽四男﹦(dòng)作?”

 、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

  ④在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳找四個(gè)朋友跳找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

 、萑嗑毩(xí)跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

  找呀找呀找呀找,趕快站到朋友前。

  找到嘍!找到嘍!我叫××

  敬個(gè)禮,握握手,抱抱我的好朋友,再見!

 、奕嘤變涸偬槐,老師在找到一個(gè)好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。

  4、幼兒在音樂伴奏下,拉著好朋友的手邊說:“我們都是好朋友”出活動(dòng)室。

  中班《找朋友》音樂教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂,知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境

  2、合拍地模仿小走,較夸張的做出小拽泡泡糖的動(dòng)作,探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂《小和泡泡糖》。

  2、圖譜。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:謎語

  兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

  二、提問:

  小朋友見過嗎?你喜歡動(dòng)畫片里的嗎?為什么?老師也認(rèn)識一只小,他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn),他也很調(diào)皮,今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來聽音樂,猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

  三、聽音樂

  四、猜一猜

  小朋友來猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

  五、看圖譜聽音樂。

  六、教師講述故事,引出游戲情節(jié)

  故事:《小和泡泡糖》

  今天天氣真好!小決定去草坪上曬曬太陽!從小的洞到草坪上,需要經(jīng)過老貓的家,所以,小要非常小心。小東跑跑西看看,跑一跑,就要停下來,觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了,小可開心了!一打滾,就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然,小發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖,怎么甩也甩不掉!小使勁的拽呀拽,哎喲!哎喲!泡泡糖就像長在小身上一樣,剛從腳上拽開,又彈到手上,小不停的拽呀拽,可就是拽不下來!哎呀,不好了!老貓醒了,喵的叫了一聲,小嚇得使勁一拉,泡泡糖終于掉到地上,小連滾帶跑地逃回了家。

  七、游戲:

  1、教師與幼兒傾聽音樂,并與幼兒討論音樂,跟隨音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作:小東跑跑,西看看。

  2、練習(xí)小“東跑跑,西看看”的動(dòng)作

  教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小跑的.動(dòng)作,要求幼兒跟上音樂節(jié)拍

  3、拽泡泡糖

  教師:“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來?”

  幼兒模仿小拽泡泡糖的動(dòng)作

  4、玩音樂游戲

  教師播放音樂,與幼兒一起玩“小和泡泡糖”的游戲

  提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

  5、提問:泡泡糖還可以沾在身體什么地方?

  幼兒討論,并模仿動(dòng)作,結(jié)合音樂進(jìn)行游戲

  活動(dòng)延伸:

  師:小被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?

  幼兒說說自己的想法。

  教師總結(jié):

  泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

  教學(xué)反思:

  幼兒由于事前對教材分析比較透徹,對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確,所以活動(dòng)開展得還是比較順利,幼兒在表演小的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

  不足之處:

  如果班里的孩子如果能分倆批上課,孩子們一定會有更多的機(jī)會去表現(xiàn)自己。

  設(shè)計(jì)意圖:

  小就是孩子們身邊最常見的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛!缎『团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲,形象地表現(xiàn)出小跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過游戲,讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。

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