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幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案

時間:2023-02-13 19:15:13 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案6篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案6篇

幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案1

  教學目的與要求:

  1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  3.激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。

  教學重點:

  初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  教學難點:

  理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動準備:

  教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.教師談話,調(diào)動幼兒學習的積極性。

  你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

  二、基本部分

  1.播放課件,引導幼兒欣賞歌曲。

  提問:

  (1)小朋友的愿望是什么?

  (2)他為什么要播種太陽呢?

  (3)他想把太陽送給誰?為什么?

  2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的`節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

  提問:

  (1)這首歌曲聽上去怎樣?

  (2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,他的心情是怎樣的?

  (3)這首歌曲是幾拍子的?

  3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。

  4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。

  5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達出來。

  (1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

  (2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

  6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。

  三、結束部分

  1.教師總結,對幼兒進行感恩教育。

  2.下課休息。

幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案2

  活動目標:

  1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的游戲。

  2、體驗小鳥和大樹的相親相愛。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動重點難點:

  1、重點:聽音樂做小鳥和大樹的游戲

  2、難點:模仿小鳥飛

  活動準備:

  1、動畫:大樹和小鳥

  2、大樹手飾、小鳥掛飾

  3、音樂:小鳥飛

  活動過程:

  小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

  聽音樂:猜猜誰來了?

  屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥

  小鳥是怎么飛的?

  一起模仿小鳥飛

  觀察要點:

  1)誰的翅膀最柔軟?張得大大的?

  2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)

  【幼兒已有的動作經(jīng)驗是腳步不動,翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大,因此在模仿小鳥飛時,可用策略:找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗,引起幼兒的模仿】

  想象:小鳥在天上飛啊飛,還會干什么呢?

  請個別幼兒來演示動作:如理理羽毛、喝喝水

  4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

  二、小鳥和大樹做游戲

  1、屏幕上出現(xiàn)大樹:大樹在干什么呀?

  2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

  3、欣賞動畫:小鳥和大樹的.游戲

  小鳥和大樹是怎么做游戲的?

  追問:小鳥什么時候會停下來呢?找到朋友會干什么呢?

  4、再次欣賞動畫。

  森林里住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。

  5、游戲:小鳥和大樹

  1)游戲規(guī)則:

  誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)

  什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。

  2)幼兒結伴游戲

  觀察要點:

  小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

  小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

  【如大樹朋友沒有小鳥,則可以通過策略:大樹很孤單,需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友;在游戲過程中需要關注大樹,是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂,教師可以和大樹一起做動作】

  3)交換角色、再次游戲

  可以換一個大樹朋友一起游戲

  三、拓展:小鳥為什么要做大樹的朋友呢?

  欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。

  活動反思:

  《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。

  活動開始,我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想,這棵大樹是什么樣子的,小鳥會在大樹上面干什么,大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法,然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單,配上準備好的圖譜,讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,還能讓他們根據(jù)已有的科學知識主動學習,讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡,也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中,我一次又一次的抽掉圖譜,和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲,孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

  《綱要》明確要求:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣!币虼耍诨顒又,我設計了分角色表演,首先,由老師扮演大樹,找?guī)讉較為活躍的孩子做小鳥,來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹,女孩子做小鳥表演,最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作!毒V要》還告訴我們:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此還設計了仿編詩歌的環(huán)節(jié),仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動,在這中活動中,幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

  在學習兒歌的過程中,我運用多種方法,把多個領域的知識相互滲透。整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外,還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

  語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中,離不開循循善誘,更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發(fā)展,需要教師適時引導,這樣他們才能有自己的語言本色,每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案3

  教學目標:

  1.感知歌曲歡快活潑的特點,唱準附點音符。

  2.學習去點子默唱,并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

  3.體驗用多種方式演唱的快樂,培養(yǎng)幼兒的演唱能力,游戲時提高自控能力。

  教學準備:

  教學掛圖,指棒一根,油性蠟筆一支,干抹布一塊

  教學過程:

  一、猜謎導入:

  “名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,小偷最怕他”(出示小狗圖片)師:你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!

  幼:你好,小花師:小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師:小花原來是張家爺爺?shù)男」。今天老師帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《張家爺爺(shù)男」贰?/p>

  二、學習新歌,嘗試用多種方式進行演唱

  1.教師有表情地范唱提問:剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰?請1—2名幼兒說)你聽到了什么?

  2.幫助幼兒理解歌詞,初步學唱

  (1)幼兒回憶歌詞,教師出示相應的圖片。

  師:小朋友看這張圖譜,你覺得哪里最特別?

  教師解說點卡圖示:這里有三行點,表示三句話,每一句話有五個點,每個點表示一個字

  (2)引導幼兒朗誦歌詞師:看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。

  (3)初步學唱(2遍)師:試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!

  3.學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

  (1)教師與幼兒一起分析圖示,討論演唱方法。

  師:這里有三行點,正好我們也有三組,可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

  看指揮學習用輪唱和齊唱

  (2)師:在打擊樂《雜技表演》活動中,我們學了一種新的演奏本領,你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進來)看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒:小眼睛看仔細了才能唱得更好聽!

  三、學習默唱,體驗歌唱的`快樂

  1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱,鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師:今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領,有沒有信心!

  (1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師:我劃去了幾個點?是哪三個字?應該唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里,用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句后完整演唱

  (2)劃去每句歌詞的前兩個字,學習默唱師:剛才我們把劃去的字唱在心里,這種唱法稱為默唱。

  (3)劃去每句歌詞的后一個字,學習默唱,在默唱時用拍手動作表示。

  2.引導幼兒探索不同的去點子的方法,在默唱時做木頭人(請2—3名幼兒上來去點子)

  四、玩游戲,對默唱游戲進行復習鞏固

  1.教師交代游戲要求師:待會兒我們站起來玩游戲,邊唱邊走,當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

  2.幼兒起立玩游戲

  五、結束部分

  師:今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領,就是去點子玩默唱游戲,課后小朋友可以試著再唱一唱,讓你的歌唱本領越來越強好嗎?

幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案4

  活動目的:

  1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上,嘗試將計算應用題創(chuàng)編于兒歌中。

  2、了解青蛙的生活習性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。

  活動準備:

  FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

  活動過程:

  一、導入活動

  1、謎語

  綠衣小英雄,田間捉害蟲。

  冬天它休息,夏天勤勞動。

  猜猜它是誰?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

  (引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  (1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  (2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習“呱呱”。

  __│__X│

  ____│X——│

  __X│__│__│X——│

  二、欣賞理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH

  兒歌中唱了什么?

  2、學念兒歌

  幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

  師:岸上的青蛙剩幾只?

  幼:………………X只。

  3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內(nèi)容

  ____│X——

  │____│X——│

  三、創(chuàng)編應用題

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,創(chuàng)編應用題。

  如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?

  (多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應用題)

  形式:由老師或個別幼兒操作提問)

  T:誰愿意上來試一下?

  四、創(chuàng)編游戲

  1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。

  2、將幼兒分成三組。每組10人。

  合作進行創(chuàng)編應用題表演,教室地面布置成岸和河的場景。

  規(guī)則:

  (1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。

  (2)、青蛙向下跳的.順序應左向右逐一進行。

  (3)、比一比、評一評

  哪隊創(chuàng)編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

  (自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?)

  (互評:你覺得那隊?好在哪里?)

  老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。

幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案5

  活動目標:

  1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句變化進行舞蹈。

  2、通過情景的創(chuàng)設和圖形譜,讓孩子了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

  3、在自由活動的情況下,通過游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作,體驗與同伴游戲的樂趣。

  4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底,還要做個愛學習的好孩子。

  活動準備:

  音樂、磁帶、畫紙,城門、各種禮物、魔術棒。

  活動過程:

  一、熱身活動:游戲《釣魚》嘿咻咻

  二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學習欲望。

  師:小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀?(小魔仙)。

  三、幼兒欣賞音樂,感受音樂,能理解圖譜。

  師:咦?這張藏寶圖上怎么什么都沒有啊?

  師:別著急藏寶圖的路線圖和開門的魔語都藏在音樂里的,我們聽著音樂來畫藏寶圖的路線圖,你們伸出你的小手指來和我一起畫行嗎?

  (教師在幼兒欣賞音樂的同時畫出圖譜,可以請孩子們和老師一起手指畫)

  師:你們知道開門時候的魔語是什么了嗎?

  師:你們看看路上有幾道大門?每次到了大門的時候就要說出魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們的'寶貝。

  四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、觀察音樂的結構。

  師:先是爬四座山,跳過四個臺階,開大門。

  2、創(chuàng)編各種去的動作。

  師:我們要去很遠很遠的魔法城怎么去呢?(幼兒討論)

  師:小朋友想了很多辦法,誰來做做騎馬、開車開飛機的動作?

  3、聽著音樂孩子練習連貫動作。在身體上練習,結合圖譜

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

  1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。

  2、師:“孩子們現(xiàn)在我們有藏寶圖,也知道怎么去魔法城了準備好了嗎?我們要出發(fā)了!闭n室和聽課老師處有些山洞門的圖片,孩子自己找門舞蹈,使舞蹈具有流動感,增加孩子和客人的交流。

  六、滲透德育教育。

  最后一座魔法城。

  師:最后一扇大門的時候大家念魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”哇!我們終于找到寶貝了,看看有些什么?這是書和文具,小魔仙說你們要多看書,愛學習才會越來越聰明;這是一些水果和蔬菜,小魔仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會棒棒的;哇!這是什么呀?棒棒糖,小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜,懂禮貌。走我們回去分寶貝了,來和客人老師說再見。

  七、結束活動。

幼兒園大班音樂游戲課優(yōu)質(zhì)教案6

  一、活動目標:

  1、嘗試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。

  2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

  二、活動準備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動過程:

  1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

  2、引入:我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的.“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

  3、幼兒自由打擊。

  (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

  (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

  (3)師小結:重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

  (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

  (4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

  (5)請個別幼兒合作演奏。

  5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達心中的快樂。

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