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幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-01-14 08:03:32 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案

幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案1

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。

  2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、從日常生活中取材,說(shuō)說(shuō)茶的種類、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處。

  “小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過(guò)什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來(lái)

  的.?”

  2、通過(guò)直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知

  識(shí)。(放映多媒體)

  師:“茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長(zhǎng),排

  之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹(shù)尖上的葉

  子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來(lái)捏,然后把它放到籃子里!

  3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

 。1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感

  覺(jué),眼睛一定要看著手。

  放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

  (2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):

  左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;

  連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái);

  撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái);

  太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

  4、律動(dòng)表演,幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、樂(lè)清民歌《對(duì)鳥(niǎo)》

  2、介紹山歌及特點(diǎn)

  3、創(chuàng)編歌詞及表演

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、過(guò)對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂(lè)的魅力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂(lè)的喜愛(ài)。

  2、分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn),并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂(lè),爽朗的情緒。

  三、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受山歌具有高亢,嘹亮,悠長(zhǎng),奔放,節(jié)奏自由的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):用樂(lè)清方言來(lái)演唱《對(duì)鳥(niǎo)》及創(chuàng)編歌詞

  四、教材分析:

  由于我國(guó)民族眾多,地理環(huán)境差異大,語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣,文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,從而導(dǎo)致了音樂(lè)風(fēng)格,藝術(shù)特色,演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,高亢,樸實(shí),華彩,歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

  五、教具準(zhǔn)備

  錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具(在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山)

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué)

  1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、師生問(wèn)好。

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造氣氛

 。ǘ┗窘虒W(xué)

  1、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們剛才我們聽(tīng)到的是什么地方的音樂(lè)呢?(溫州民歌《叮叮鐺》)對(duì),很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱唱。那誰(shuí)還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂(lè)呢?(………)哦,原來(lái)同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥(niǎo)》(出示大歌紙)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),想一想,它是用溫州什么地方的方言來(lái)唱的。(樂(lè)清)那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

  2、出示歌紙,讓學(xué)生自己試著去念一念。

  “介姆”“過(guò)”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話區(qū)別比較大

  A:介姆:樂(lè)清方言,什么的意思

  B:天主鳥(niǎo)又名雞鳥(niǎo)

  C:長(zhǎng)尾巴。鹤焖汽W鵡,尾長(zhǎng)似鳳凰

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自己的試念來(lái)趨動(dòng)學(xué)生的好奇心,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。

  3、學(xué)唱這首歌

  A師無(wú)伴奏范唱

  B師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音(銅綠鴿夾嘴這幾個(gè)字)

  C學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排,一排排接下去傳唱。

  設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求,學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn),而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別

  A師:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏,演唱形式,曲調(diào)的特點(diǎn)(出示幻燈)

  勞動(dòng)號(hào)子

  節(jié)奏:固定

  演唱形式:一領(lǐng)眾和

  曲調(diào):粗獷有力

  B師:通過(guò)今天學(xué)唱的'山歌《對(duì)鳥(niǎo)》,你認(rèn)為山歌是怎樣的?它與勞動(dòng)號(hào)子有什么區(qū)別,帶著這兩個(gè)問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》和《打夯歌》(出示幻燈片)勞動(dòng)號(hào)子山歌節(jié)奏固定自由演唱形式一領(lǐng)眾和對(duì)唱曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較思考了解山歌與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別,從而達(dá)到了既鞏固了勞動(dòng)號(hào)子的內(nèi)容,又能加深對(duì)山歌特點(diǎn)的理解

  5、齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》

  師:我們知道山歌應(yīng)用高亢,嘹亮,奔放的聲音來(lái)唱,那么讓我們?cè)賮?lái)齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》,唱出山歌的特點(diǎn)。(學(xué)生無(wú)伴奏唱,有教師來(lái)指揮)設(shè)計(jì)意圖:加深印象,起到鞏固的作用

  6、創(chuàng)編歌詞與表演唱師:我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過(guò)程,那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像也來(lái)即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

  A小組討論,要求在小組中先試唱

  B每組有由兩名學(xué)生來(lái)表演,先問(wèn)后答的形式

  C匯報(bào)時(shí),先演唱,再問(wèn)學(xué)生“你們聽(tīng)出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn)!

  D同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過(guò)嗎?我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng),用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥(niǎo)》和你們創(chuàng)編的歌詞,一起來(lái)體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情(先表演《對(duì)鳥(niǎo)》,再表演自己創(chuàng)編的歌詞)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用,并做到了初步運(yùn)用。

 。ㄈ、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱和表演,我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別,還學(xué)會(huì)了幾句樂(lè)清話,以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂(lè)。

幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)《采茶舞》律動(dòng),能用肢體動(dòng)作表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

  3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。

  活動(dòng)過(guò)程: 1.談話引入,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣……

 。1)通過(guò)提問(wèn)的方式讓小朋友說(shuō)說(shuō)茶的`種類、喝茶的知識(shí),"小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎,知道茶是怎么來(lái)的嗎?""你們都喝過(guò)什么茶?";教師小結(jié):先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過(guò)程配上采茶的音樂(lè)編成一個(gè)好看的采茶舞,大家有沒(méi)有信心!

  2.介紹采茶知識(shí),觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師:"茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長(zhǎng),排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來(lái)捏,然后把它放到籃子里。"

  3.欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑歡快的旋律;教幼兒律動(dòng)《采茶舞》

 。1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):

  大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué),眼睛一定要看著手。

  放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

 。2)教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。

  引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):

  左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái);撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái);太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

  4.幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。

 。1)要求:跟著音樂(lè)的節(jié)奏,編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作。

 。2)幼兒自由分組隨采茶的音樂(lè)嘗試創(chuàng)編,教師巡視,啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):有一些長(zhǎng)得很好的茶被遮了要怎么采(撥)?你采得是這邊的茶葉,那那邊的茶葉要怎么采?低的茶葉要怎么采?高的要怎么采呢?四周的茶葉都長(zhǎng)得很好,要怎么采才能都采到?站著采茶,可不可以蹲著采茶?

 。3)幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作,教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示:讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作,充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。

  5.教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天我們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心,小朋友都學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)會(huì)自己編舞蹈,其實(shí)生活中有很多我們?cè)谧龅氖虑槎伎梢园阉幊晌璧,以后我們(cè)賮?lái)編。

  活動(dòng)延伸:通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),熟悉采茶音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn),學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。

  2、根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位,以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。

  3、自己調(diào)整動(dòng)作幅度,在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞音樂(lè)。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶",請(qǐng)幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂(lè)句。

  2、故事情境,給幼兒創(chuàng)編的線索。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)圍繞故事情節(jié),逐句編動(dòng)作、練習(xí)。

  (2)引導(dǎo)幼兒編第二樂(lè)句不同節(jié)奏的采茶動(dòng)作,音樂(lè)節(jié)奏快了,他是表示怎樣采茶的.呢?

 。3)啟發(fā)幼兒編第三段樂(lè)句不同姿態(tài)的采茶動(dòng)作。

  4、完整練習(xí)。

  (1)將動(dòng)作組合,跟隨音樂(lè)跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動(dòng)作。

  (2)放慢速度,幼兒完整練習(xí)。

  (3)提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,不與同伴碰撞。

幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案5

  教學(xué)內(nèi)容

  唱《跳柴歌》

  延伸:為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。

  動(dòng):學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。

  拓展:了解黎族的文化習(xí)俗。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合,對(duì)黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)跳竹竿,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),并在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作要求協(xié)調(diào)、合拍。

  教材分析

  本課所選的音樂(lè)作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》,歌曲歡快活潑,極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學(xué),學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人,大多會(huì)贊嘆黎族人審美的獨(dú)到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動(dòng)中,我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。

  本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌,歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的。難度,教學(xué)時(shí)應(yīng)注意由易到難,循序漸進(jìn)。對(duì)于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生,教學(xué)時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵(lì);在集體跳竹竿時(shí)要注意防止教學(xué)秩序的`失控。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)中感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)形象。

  教學(xué)難點(diǎn)

  用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的歡快情緒,培養(yǎng)孩子們的韻律感。

  教學(xué)過(guò)程

  一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音樂(lè)

  1、聆聽(tīng)歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂(lè)跟著老師做律動(dòng),初步感受歌曲的情緒和韻律。

  2、變換形式用打擊樂(lè)器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏,進(jìn)一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律。

  3、教師示范跳繩(跟著音樂(lè)的節(jié)奏),讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  4、分組請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏做跳繩的動(dòng)作,要求學(xué)生步伐一致,整齊劃一。

  5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。

  要求學(xué)生一對(duì)一,面對(duì)面,蹲在地上,雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開(kāi)、合的練習(xí),要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合,沒(méi)有繩子的同學(xué)原地蹲下,模仿動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。教師有意識(shí)地從開(kāi)合的繩子間跳過(guò),完成跳竹竿的完整動(dòng)作。請(qǐng)部分同學(xué)模仿教師的動(dòng)作,從開(kāi)合的繩子間跳過(guò),為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。

  二、唱唱想想——體會(huì)音樂(lè)

  1、出示大歌片《跳柴歌》,讓學(xué)生跟琴聲感覺(jué)旋律,問(wèn)問(wèn)大家有沒(méi)有熟悉的感覺(jué)。

  2、跟琴模唱歌譜。

  3、完整地聽(tīng)賞歌曲《跳柴歌》,讓大家在歌聲中再次感受樂(lè)曲的情緒和韻律。

  4、跟著伴奏練唱歌曲,努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。

  5、用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏,要求用歡快的情緒邊敲邊唱,再次體會(huì)合作的快樂(lè)和滿足。

  三、跳跳賽賽——表現(xiàn)音樂(lè)

  1、通過(guò)歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習(xí)俗,交流各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情,著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂(lè)游戲。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)音樂(lè)游戲:跳竹竿。

  教師此處可以隨機(jī)知道學(xué)生的基本舞步以及動(dòng)作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。

  3、分組表演,相互評(píng)價(jià)。

  4、師生互動(dòng):師敲生跳或生敲師跳。

  四、拓展延伸——升華音樂(lè)

  1、師:海南很美、黎族很美,我們的家鄉(xiāng)——泰州也很美。海南人通過(guò)歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng),我們能不能借用這個(gè)旋律,創(chuàng)編新詞也來(lái)贊贊自己的家鄉(xiāng)呢?

  生:(略)。

  2、通過(guò)課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡、風(fēng)俗人情,為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。

  3、新歌贊家鄉(xiāng)

  分組討論為歌曲填上新詞(要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情),同時(shí)要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來(lái)唱一唱自己創(chuàng)編的新詞,比一比,哪一組詞好唱得更好。

  4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

幼兒園大班音樂(lè)《采茶》優(yōu)秀教案6

  教學(xué)內(nèi)容

  整十?dāng)?shù)連加連減

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)連加減的口算方法,進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  3、教育學(xué)生要用心計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)連加減的口算方法

  教學(xué)難點(diǎn):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)連加減的`口算方法

  教學(xué)用具:小棒

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  2+1+43+1+59-2-3

  30+6030+5040+50

  90+1060-3090-10

  80-20xx-7030-20

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1、學(xué)習(xí)連加

  先計(jì)算:3+2+4

  再計(jì)算:30+20+40

  學(xué)生分小組討論計(jì)算方法是什么?

  討論:整十?dāng)?shù)連加與10以內(nèi)連加法的異同

  2、學(xué)習(xí)連減:

  學(xué)生試做:80-20-30

  學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法

 。8個(gè)十減去2個(gè)十得6個(gè)十再減去3個(gè)十是一個(gè)十就是30)

  三、鞏固練習(xí):

 、牛鍪究ㄆ笾苯诱f(shuō)得數(shù)

  ⑵.爭(zhēng)奪紅旗比賽

  五、課堂作業(yè):

  20+50+107090-10-20xx

  20+60+108080-40-20xx

  40+10+209070-50-1060

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  采松果

  20+50+107090-10-20xx

  20+60+108080-40-20xx

  40+10+209070-50-1060

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