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幼兒園大班音樂教案

時間:2022-12-31 10:40:22 音樂教案 我要投稿

【薦】幼兒園大班音樂教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《新年到》,引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣,并能創(chuàng)編身體動作。

  2、根據(jù)節(jié)奏提示,嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

  3、在合作中,注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、歡快的樂曲磁帶。

  2、背景圖畫。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬 師生隨歡快的樂曲入室。

  教師在前面領(lǐng)舞,引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

 。ǘ⿴熒鷩勗拰(dǎo)入活動主題。

  1、出示四幅圖片,自然引出歌詞內(nèi)容。

  師:你看到了什么?你想到了什么?新年到了我們最喜歡做些什么呢?

  2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞:

  “新年到,新年到,唱唱跳跳真熱鬧,

  敲敲鑼,打打鼓,敲鑼打鼓放鞭炮!

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《新年到》.

  1、教師完整范唱一遍。

  2、師生共同試著唱一遍。(無伴奏唱)

  3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。(小組唱、分男女唱、獨(dú)唱、齊唱……)

  4、跟著琴聲表演唱,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作。

  (四)學(xué)習(xí)分聲部合作演唱。

  1、教師示范用襯詞伴唱:

  師:現(xiàn)在老師想和你們用不同的`方法合唱這首歌,你們還象剛 才一樣唱,但同時要聽一聽我唱了些什么?(師生分聲部唱)。

  師:誰聽到我唱的是什么?(幼兒討論)

  2、幼兒嘗試分聲部合唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。

  師:我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱,這種方法叫襯詞,想想看!我們還可以用哪些襯詞來伴唱?(

  幼兒討論并試唱)。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)編游戲《放鞭炮》。

  師生討論:根據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動。

  活動反思:

  新年快到了,我和孩子們一同布置活動室環(huán)境,張燈結(jié)彩,掛燈籠,放鞭炮,貼福字,敲敲打打可熱鬧了。于是,在他們的啟發(fā)下,我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

  此次活動是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長評優(yōu)課上的公開活動,活動中孩子們的情緒很好,歌曲的內(nèi)容較簡單,難點(diǎn)在分聲部合唱上,這需要幼兒既能聽清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度,孩子們特別專心,練習(xí)的過程特別認(rèn)真,多遍下來,孩子們唱得可真!與客人老師合作時,客人老師都比不過他們呢!

  可見,幼兒對感興趣的課程特別容易接受,多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺,這種歌唱形式,既增強(qiáng)了孩子的興趣,又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸,鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。

幼兒園大班音樂教案2

  活動目標(biāo)

  1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握X、 XX節(jié)奏音型。

  2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

  3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

  2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

  3、圖片-園地和孩子

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

  他們高高興興的要去干什么呢?

  (啟發(fā)幼兒想象。)

  二、感受音樂

  1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

  (音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

  (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

  讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

  三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

  1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

  教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

  2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

  (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。

  (2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,

  接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),

  使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

  (3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

  四、設(shè)計(jì)配器方案

  1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

  2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

  五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

  1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,

  教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的`不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,

  在音量、音色處理上需要提高。

  2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,

  看看是否比剛才的好聽了。

  3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

  活動反思

  《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊,對于孩子們來說都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

幼兒園大班音樂教案3

  動作建議

  面包師動作:

 。1-7]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“開始做面包”。

 。8]小節(jié):雙手交替做握拳至松開的“撒面粉”動作各一次。

 。9]小節(jié):雙手于胸前做“採面粉”動作。

 。10、12、14]小節(jié):同8小節(jié)。

 。11、13、15]小節(jié):同9小節(jié)。

 。16]小節(jié):雙手握拳兩次。

 。17)小節(jié):雙手從下側(cè)在兩邊打開上舉至頭頂形成一個大圓。

 。18、20、22小節(jié):同16小節(jié)

 。19、21、23]小節(jié):同17小節(jié)。

 。24-28]小節(jié):雙手抱腿身體蜷縮至慢慢向上打開。

 。25]小節(jié):雙手在胸前拍手4次。

  [26]小節(jié):雙手在眉前呈“觀望”狀,左右各一次。

 。27、29、31]小節(jié):同25小節(jié)。

  [28、30、32]小節(jié):同26小節(jié)。

  [33-34]小節(jié):閉上眼睛做“聞面包香”動作。

 。35-36]小節(jié):雙手上下輕輕按壓做“摸面包”動作。

  小面粉動作

 。1-7]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“開始做面包”。

 。8]小節(jié):雙手自然下垂,頭往左右各搖一次。

 。9]小節(jié):雙手自然下垂,頭部繞圈搖晃4次。

 。10、12、14]小節(jié):同8小節(jié)。

 。1、13、15]小節(jié):同9小節(jié)。

  [16]小節(jié):站立,觀察面包師動作。

  [17]小節(jié):按照面包師的肢體動作進(jìn)行模仿。

 。18、20、22]小節(jié):同16小節(jié)。

 。19、21、23]小節(jié):同17小節(jié)。

 。24-28]小節(jié):雙手抱腿身體縮至慢慢向上打開。

 。25-36]小節(jié):雙手上下輕輕按壓做“摸面包”動作。

  游戲玩法

  幼兒兩兩一隊(duì),一個做面包師,一個做小面粉,分別合樂完成自己的動作。其中27至31小節(jié)面包師需要變換隊(duì)形,最終成功烤出香噴噴的”面包”

  活動目標(biāo)

  1、感受音樂快的情結(jié),能隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)面包師面包、做面包以及面相應(yīng)的.動作和情景

  2、能利用情景和生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,積極創(chuàng)編(B段)合拍的面包造型動作。

  3、嘗試與同伴合作用單圈平移交換舞伴方式跳集體舞,享受與同伴互動舞蹈的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、PPT《面包工坊》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、在第一課時已學(xué)習(xí)面包師的相關(guān)律動

  2、幼兒有一定的雙圈集體舞經(jīng)驗(yàn),能拉出雙圖。

  活動過程

  角色動作

 。ㄒ唬┮雒娣蹌幼

  1、通過談話引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出面粉動作

  搖搖一變造型一發(fā)酵一進(jìn)烤箱

  2、T-S眾教師扮演面包師,幼兒扮演面粉

  (二)創(chuàng)編B段面包造型

  1、集體創(chuàng)編造型

  出示不同造型面包圖片拓展幼兒思維

  2、S1-S眾

  請一位幼兒扮演面包師,其他幼兒扮演面粉。

 。ㄈ﹥蓛珊献魃Ⅻc(diǎn)表演一次

  二、隊(duì)形變換

 。ㄒ唬╇p圈隊(duì)形

  幼兒在雙圈隊(duì)形上律動一次。

 。ǘ﹩稳σ苿

  1、教師示范

  2、個別幼兒示范

  3、集體幼兒眼口令練習(xí)隊(duì)形變換

  4、完整合音樂表演

  三、結(jié)束延伸

  香噴噴的面包終于出爐拉,快快帶回教室給我們的好朋友嘗一嘗吧!

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標(biāo)

  1、在了解樂曲、感受樂曲的基礎(chǔ)上,大膽嘗試用杯子做動作。

  2、能隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行敲擊、翻轉(zhuǎn)、傳遞及玩找“國王”的游戲。

  3、樂意與同伴合作,體驗(yàn)玩杯子的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、箱子、杯子、手腕花、視頻表演。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩杯子的經(jīng)驗(yàn)、會玩找“國王”的游戲。

  活動過程

  一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、討論杯子的作用。

  2、自由探索玩杯子的.方法。

  3、觀看視頻,增加經(jīng)驗(yàn)。

  二、提煉動作,分段練習(xí)

  1、結(jié)合視頻經(jīng)驗(yàn),談?wù)摫舆能怎么玩?

  2、嘗試翻轉(zhuǎn)、傳遞等游戲動作。

  3、跟隨A段音樂進(jìn)行游戲。

  三、熟悉玩法,嘗試游戲

  1、探討找“國王”游戲的規(guī)則。

  2、跟隨B段音樂進(jìn)行游戲。

  四、合作游戲,感受快樂

  1、完整游戲(2-3遍)。

  2、邀請客人老師參與游戲。

  五、首尾呼應(yīng),結(jié)束游戲

  教師總結(jié)、提升,愉快結(jié)束。

幼兒園大班音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、積極參與活動,能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

  2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱,并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

  3、感受合作的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的'情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像

  2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、簡短的談話,引起回憶

  1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?

  2、你們看得真仔細(xì),噴泉還像什么呢?

  二、感受音樂,引起聯(lián)想

  1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

  2、如果音樂強(qiáng)的時候噴泉會怎么樣呢?

  3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢?

  4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動作表示?

  5、音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會是什么樣?你們可以用什么動作來表示?

  三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)

  1、自由表現(xiàn)

  師:現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。

  2、討論創(chuàng)編:

  師:水噴的高時,可以怎么做?

  師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉?

  四、觀看錄像,合作表現(xiàn)

  師:大家做得都不錯,現(xiàn)在我們來看一段錄像片

  1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的?

  2、嘗試合作表現(xiàn)

  師:請你找?guī)讉好朋友商量一下做什么樣的噴泉?

  1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強(qiáng)漸弱)合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

  2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

  活動反思:

  選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。

  小百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設(shè)備。

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會歌曲《我的媽媽是中國》。

  2、利用圖譜,幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

  3、能用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜,三顆紅色的愛心。

  2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒有“祖國媽媽”的知識經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  每個小朋友都有自己的媽媽,誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢?

  請個別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。

  2、學(xué)習(xí)歌詞。

  剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽,說的很好。我一直有一個問題不明白,希望今天你們能給我一個答案。

  ⑴出示畫有“花兒”的圖譜,提問:

  ①花兒的媽媽是誰呢?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表自己的觀點(diǎn),如果幼兒不能一下子說出答案,引導(dǎo)幼兒思考“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢?)

  ②幼兒自行總結(jié)答案:“花兒的媽媽是大地。”

 、劢處熢谠瓉淼膱D譜上畫出大地。

 、瞥鍪井嬘小靶切恰钡'圖譜,提問:

  ①那星星的媽媽有時誰呢?

 、诮處熃o予一定的引導(dǎo),幼兒總結(jié)答案:“星星的媽媽是天空。”

 、劢處熢谛切菆D譜的基礎(chǔ)上,畫出天空。

 、浅鍪井嬘行∨笥训膱D譜,提問:

  ① 下面這個問題最難了,我們都有一個共同的媽媽,既是你的媽媽,也是我的媽媽,世界上有這樣的人嗎?誰知道答案呢?

 、谟變鹤杂砂l(fā)表觀點(diǎn)。

 、劢處熆偨Y(jié):聽了小朋友的話,我突然明白了,原來我們真的有一個共同的媽媽,她就是——中國!

 、任覀儊砜粗鴪D,把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧。

  3、聽旋律,自己學(xué)習(xí)歌曲。

 、挪シ糯艓т浺粢魳。

  ①教師壓低嗓音說:“大家都別講話,現(xiàn)在只要你們靜靜的聽,靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的!保2遍)

 、诘谌椴シ,幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

 、鄣谒谋椴シ,幼兒可放開嗓音歌唱。

 、平處煆椙,幼兒和著琴聲演唱歌曲。

  4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。

  ⑴分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心,在之前的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)第二段的歌詞。

 、蒲莩诙蔚母枨。

  5、結(jié)束活動。

  唱完了這首歌,我特別想對祖國媽媽說一句話,我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么?

  (幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。)

  活動反思:

  本次教學(xué)活動恰逢國慶,所以在目標(biāo)中,我提出“用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的感情”的要求。從課堂的前半部分教學(xué)情況來看,幼兒利用圖譜很快就記住了歌詞,并在熟悉的基礎(chǔ)之上,自己學(xué)習(xí)了歌曲。但在這樣的情況下,我讓幼兒又繼續(xù)學(xué)習(xí)了第二段歌詞,幼兒這時出現(xiàn)了混淆,第一段與第二段開始“打架”,所以,在一次活動中讓幼兒完整的學(xué)習(xí)歌曲是不科學(xué)的,安排在第二課時會更加的合理,幼兒的學(xué)習(xí)效果也將會更好。

幼兒園大班音樂教案7

  教材分析:

  《數(shù)高樓》是一首ABC結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲,B段念白部分的加入,使歌曲在演唱形式上富有變化,說唱結(jié)合,趣味盎然。歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時,我重點(diǎn)讓幼兒通過多種形式掌握念白部分,初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

  教學(xué)理論依據(jù):

  現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為,幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準(zhǔn)備之上,在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會、先經(jīng)歷、先感覺,再把“預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,提高單位時間的教學(xué)效果。另外,許卓婭教授也多次提出,幼兒在開口學(xué)唱新歌前,至少要傾聽完整范唱四到六遍以上,才能確保在幼兒頭腦中建立準(zhǔn)確清晰的音樂表象。受此啟發(fā),在本活動的設(shè)計(jì)中,我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式,變“先唱再玩”為“先玩再唱”,在玩游戲的過程中,讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,提前進(jìn)行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時,情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象,為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊。

  音樂教育家達(dá)爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強(qiáng)調(diào),音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素,都能通過肢體動作來表達(dá)。他認(rèn)為,將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起,用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此,在感知、學(xué)唱歌曲的過程中,我設(shè)計(jì)了簡潔易記又生動形象的肢體動作,引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點(diǎn)音符及念白節(jié)奏,有效解決了活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。降低了教學(xué)成本,提高了教學(xué)效率。

  教學(xué)策略:

  1、重點(diǎn)前置,整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律,運(yùn)用游戲和肢體表現(xiàn)的手段,讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn),為接下來解決活動難點(diǎn)做好了充分的鋪墊。

  2、利用肢體動作解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。念白部分的基本節(jié)奏型感知,用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進(jìn)行動作體驗(yàn);在處理附點(diǎn)音符和休止符時,用拍手、轉(zhuǎn)手腕的'肢體動作,輕松解決了活動的難點(diǎn)。

  3、游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分,用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分,用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏,充分感知歌曲旋律特點(diǎn)。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲,不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣。

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。

  2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  3、積極參與歌唱活動,體驗(yàn)與他人合作演唱的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。

  活動難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  活動用音樂。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。

  (1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好,簡單練聲。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,感知念白部分的基本節(jié)奏型。

  2、用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分,整體感知歌曲。

  (1)教師示范念白部分。

  (2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

  (3)創(chuàng)編肢體動作,隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。

  (4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,整體感知歌曲。

  3、完整學(xué)唱整首歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。

  (1)教師示范說歌詞。

  (2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞,用肢體動作感知休止符和附點(diǎn)音符。

  (3)教師范唱,幼兒配合說念白部分。

  (4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲,并用肢體動作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  (5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱,交換練習(xí)。

  4、用各種形式一起歌唱,感受和音樂一起玩的快樂。

  (1)玩接唱游戲:“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。

  (2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激發(fā)演唱的興趣。

  (3)與現(xiàn)場老師互動,鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

  5、結(jié)束部分。

  告訴幼兒歌曲的名字,鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓,聽音樂離開活動現(xiàn)場。

幼兒園大班音樂教案8

  一、活動目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

  2、配套磁帶或CD。

  三、活動過程:

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

 。2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

  師:歌里唱了些什么呢?

 。3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的'節(jié)拍重音。

 。2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

幼兒園大班音樂教案9

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、認(rèn)識歌曲中的“滑音”符號,掌握“滑音”的唱法。

  3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法,感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動準(zhǔn)備】

  小老鼠圖片、音樂、課件。

  【活動過程】

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、這是誰?那你覺得小老鼠最怕誰?

  2、是呀,小老鼠最怕貓了。

  二、學(xué)說兒歌,理解歌詞內(nèi)容。

  1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

  2、咦,為什么小老鼠不怕貓了呢?畫了一只貓,哎呀,小老鼠要把貓畫成什么樣子?

  3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

  三、學(xué)唱歌曲,初步感受歌曲旋律。

  (一)教師范唱,感受幽默的旋律。

  1、看著這樣的貓,小老鼠的心情會怎樣?(很高興、很得意、很開心……)

  對了,他一高興,就得意的唱起來了,聽!

  2、教師范唱。

  為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”,用它可以判斷自己所在的位置、場所,了解自己和老鼠的位置關(guān)系,還能用胡子測量老鼠的洞口大小,使它能不失時機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須,就會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象,無法靈活地去追趕老鼠。)

  3、原來是這樣,我們一起得意地來演唱一下。

 。ǘ⿲W(xué)唱滑音,感受滑稽的旋律。

  出示“滑音”“反復(fù)”符號,你看看這是什么符號?是什么意思呢?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)說唱,感受詼諧的旋律。

  這首歌既有唱還有說,要不大家合作一下,前面大家一起唱,反復(fù)記號的地方一部分演唱,一部分說,好嗎?最后老鼠畫完了,安心地睡著了,唱時聲音也應(yīng)該越來越輕,越來越慢。

  四、完整演唱,體驗(yàn)表演的快樂。

  1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個題目吧?

  2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎?

  3、請幾名幼兒扮演小老鼠,配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿鰜硌?不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎?原來這都是假的,是小老鼠做了一場夢。

  活動反思:

  第一,幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

  歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片,如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等;顒又形腋鶕(jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹,立刻找到滑音的感覺。

  第二,各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn),活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

  這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn),分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱,符合幼兒認(rèn)知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向**。

  第三,方法得當(dāng),充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  歌唱教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變,產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

  不足:通過這次活動,我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢,既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的'、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

  1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

  2、在活動設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,層層遞進(jìn)。

  《綱要》中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”!耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”!敖逃齼(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園大班音樂教案10

  活動目標(biāo)

  1、律動感應(yīng)曲式和樂句。

  2、喜歡音樂活動,感受優(yōu)美、流暢的音樂旋律。

  3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、水袖、掛圖、音樂CD

  2、四座小房子模型

  3、水杯

  活動重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):通過律動感應(yīng)曲式和樂句。

  2、難點(diǎn):能用肢體律動和道具感應(yīng)8拍樂句。

  活動過程

  1、故事引導(dǎo)

  師:元宵節(jié)到了,寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈,大街上張燈結(jié)彩,人來人往。結(jié)果,她和爸爸媽媽走散了,寶寶急得大哭起來,這時飛來了一只螢火蟲婆婆,她問:“好孩子,你哭什么呀?”寶寶說:“我找不到爸媽了,找不到家了,嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說:“別哭別哭,婆婆帶你回家.”于是,婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

  反思:孩子對于掛圖上的畫面觀察很細(xì)微,大家都要搶著說,于是我說我喜歡舉手的小朋友,小朋友們都舉起手,等待老師的點(diǎn)名,整個環(huán)節(jié)就不會拖時間,又能讓孩子認(rèn)真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、通過律動感應(yīng)曲式和樂句。

  (1)欣賞音樂,聽辨8拍樂句,初步感受音樂優(yōu)美、流暢的旋律。

  (2)律動感應(yīng),并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

  反思:第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂,初步感受音樂的優(yōu)美和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn),我說不急不急,看看老師帶來了什么(模型房子),我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應(yīng)第二遍音樂的時候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。

  3、手的飛舞

  師:我們要飛得更高一些,把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!

  A段:扮演螢火蟲展翅前飛,后舞。

  B段:雙人結(jié)伴飛舞。

  間奏:停下來,向兩邊張望。

  4、腳的漫步

  A段:單人走4個八拍樂句,在句尾蹲一下。

  B段:雙人相伴走4個八拍樂句,于句尾蹲一下。

  間奏:排翅,輕蹲并找伙伴。

  5、螢火蟲隊(duì)伍

  師:天色晚了,螢火蟲們排成一列小隊(duì),讓尾巴上的燈光更亮吧!

  AB段:動作創(chuàng)作和模仿,依樂句換下一位學(xué)生當(dāng)?shù)谝晃弧?/p>

  間奏:全排向后轉(zhuǎn),休息八拍。

  反思:在這些環(huán)節(jié)中,出示水袖的`時候,我先示范把水袖套在手臂上,學(xué)螢火蟲飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏,于是,在間奏的時候,讓孩子一起唱出語詞:這邊也看看,那邊也看看,這邊也找找,那邊也找找。我覺得這里做得不錯,下次遇到類似的環(huán)節(jié),我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時,很多孩子搶著同一個同伴玩,就是我們以后要注意細(xì)節(jié)上的問題。

  6、水的傾訴

  師:終于找到寶寶

  AB段:以兩個水杯,配合樂句互相倒水

  間奏:放下水杯,休息一下,走完這部分以后和寶寶一家說再見,回到座位。

幼兒園大班音樂教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動,幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中,在"炒豆豆"時,能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣,在音樂中進(jìn)行情境表演,感受音樂的活潑、輕松的氛圍,體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu),大膽進(jìn)行創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

  2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作,在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

  3.提高與同伴合作游戲的水平,分享音樂游戲帶來的快樂。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)圖譜一份。

  2.音樂《瑞典狂想曲》。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。

  教師:昨天老師在農(nóng)場鋤地時,挖到了幾粒種子,是什么種子呀?我們把它種下去,看看它能長出什么來?

  教師:怎么種呀?

  二、借助圖譜,欣賞音樂。

 。ㄒ唬┨剿鰽段音樂,嘗試玩"種種子"的游戲。

  1.三個合作,隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。(分角色表演)

  2.創(chuàng)編動作,分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。

  教師:種子種好了,接下來要做什么。浚ńo種子澆水、松土)

  3.完整傾聽A段。

  出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。

  4.完整表演A段。

  (二)探索B段音樂,嘗試玩"種子生長"的游戲。

  1.創(chuàng)編種子成長動作。

  2.種子和小農(nóng)夫互動。

  3.創(chuàng)編摘豆子動作。

  4.聽音樂合拍表演。

  (三)探索C段音樂,嘗試玩"炒豆豆"的.游戲。

  1.探索炒豆豆的方法,學(xué)會看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

  教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)

  2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。

  三、完整表演,分享快樂。

  活動延伸:

  1.嘗試遷移經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。

  2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

  活動反思:

  開學(xué)第二周,我們開展了一個音樂活動:《炒豆豆》,這個活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,學(xué)做手指動作,掌握手指游戲的玩法;積極參與游戲,體驗(yàn)手指游戲的樂趣;提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動中幼兒很感興趣,玩得好開心,首先我教幼兒學(xué)會兒歌,在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時先學(xué)會左手的動作,再學(xué)習(xí)右手動作,重點(diǎn)把右手學(xué)會。學(xué)會右手之后,再教幼兒自己左手和右合作表演,學(xué)習(xí)兩次之后,再邀請兩個幼兒上臺表演,然后再加到三個人玩游戲,再加到四個人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心,整堂課都很認(rèn)真。在這個活動中幼兒反復(fù)玩了好多次,仍然很認(rèn)真,因?yàn)槊看瓮娴臅r候都比上一次加了難度,對幼兒來說每次都是一個挑戰(zhàn),如果他不聽就不會玩,所以幼兒很認(rèn)真。通過這個活動我發(fā)現(xiàn)開展活動時要循序漸進(jìn),由易到難。

幼兒園大班音樂教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機(jī)器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動--打擊樂《機(jī)器貓》。

  本次活動為第二課時,整個活動以"機(jī)器貓"這個形象來貫穿,從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏,讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義,鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

  活動目標(biāo):

  1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。

  2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。

  3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲,從而鞏固對歌曲節(jié)奏的把握,提高對打擊樂活動的興趣。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn):已聽過《機(jī)器貓》音樂,熟悉音樂節(jié)奏。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏譜。

  2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

  活動過程:

  一、跟音樂舞蹈,回憶感受節(jié)奏

  1、今天我們教室來了這么多客人老師,讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。

  2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎?(出示節(jié)奏譜)大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢?

  3、除了大家一起來拍手,你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節(jié)奏會更有意思呢?

  二、為音樂伴奏,自由選擇樂器

  1、大家知道,機(jī)器貓身上有一個什么東西最神奇呢?今天就讓我們來看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。

  2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么?有什么作用?

  3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用,你聽。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時候會發(fā)出什么?有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎?

  4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢?誰愿意來試試?

  提示:當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。

  5、大家真棒,能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器,為了感謝機(jī)器貓,我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。

  6、幼兒自由選擇樂器。

  三、聽音樂表演,完整演奏歌曲

  1、誰來說說看,你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢?我們來嘗試一下。

  2、對比每一種演奏方式,選出最合適的一種。

  3、交換樂器。

  4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機(jī)器貓聽了大家的演奏也很滿意,特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

  活動反思:

  打擊樂《機(jī)器貓》說課打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的'拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情,幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平時的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中,我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木",通過教師的提示、幼兒的想象,分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴",讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲,是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動--打擊樂《機(jī)器貓》。

  本次活動為第二課時,在第一課時的時候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏,能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏,為第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實(shí)有一個難點(diǎn),就是最后一句的節(jié)奏,也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個活動中,"機(jī)器貓"這個形象貫穿始終,從簡單的拍手,到拍打身體部位,再到利用"樂器"為歌曲伴奏,遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲,到最后還能分段看指揮合作演奏,不斷對幼兒提出新的要求,讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動的進(jìn)程。

  另外,本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非常活潑富有童趣的音樂,那么傳統(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景,因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品,如機(jī)器貓的小鈴鐺,機(jī)器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉",這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義,鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

幼兒園大班音樂教案13

  設(shè)計(jì)背景

  音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的!缎腋E氖指琛肥且皇酌绹枨,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會,再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。

  活動目標(biāo)

  1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

  3、感受歌曲愉快情緒,體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣。

  4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):幼兒對歌詞的理解及記憶。

  2、難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

  師:昨天晚上老師做了一個好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

  幼:想。(齊聲說)

  師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

  師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?

  幼:好聽。

  師:小朋友們想不想學(xué)?

  幼:想。

  (二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點(diǎn)。

  在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了三個步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

  ①出示節(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;

 、诮處熡脦Ц近c(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出:如果感到幸福你會做什么!并用對比的.教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

  師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

  幼:第一種

  師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

  (幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請幾個幼兒進(jìn)行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

  (三)學(xué)唱歌曲。

  ①播放鋼琴伴奏,教師再完整的唱一遍歌曲。

  師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時候會做什么呢?

  幼:拍手、跺腳

  ②出示歌詞:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

 、鄯志浣坛枨。重點(diǎn)教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

  ④展示《幸福拍手歌》視頻,讓幼兒欣賞,體驗(yàn)歌曲的樂趣。

  (四)創(chuàng)編歌詞和動作,來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。

  師:小朋友們,當(dāng)我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

  (請2—3個幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

  (五)律動表演

  師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

  幼:想

  師:小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

  結(jié)束:小朋友們,這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

  注:用樂器配伴奏

  幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂器為歌曲做伴奏,再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。

  課堂小結(jié)

  師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課,好嗎?

  師:如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭,

  幼:點(diǎn)頭。

  師:如果感到快樂笑一笑吧,

  幼:笑一笑。

  師:如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧,讓我們大家一起說再見,

  幼:再見!

  教學(xué)反思

  整個課堂下來,學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來,感覺課堂有點(diǎn)沉悶,好不容易開始學(xué)歌舞了,學(xué)生的情緒一下子爆發(fā),整個教室亂哄哄的,有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢,有點(diǎn)強(qiáng)灌知識。多次練習(xí)中,我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,以后我會多加努力,改正過來的。

幼兒園大班音樂教案14

  活動目標(biāo):

  情感目標(biāo):體驗(yàn)同伴合作對唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的樂趣。

  知識目標(biāo):了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。

  能力目標(biāo):能將聲音、表情、動作結(jié)合來表演歌曲,并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前帶孩子了解什么是回聲音

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音頻

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,初步了解

  “今天天氣真好,開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動室。

  二、游戲啟發(fā),引出主題

 。ㄒ唬扒,美麗山谷已經(jīng)到了,山谷里靜悄悄,你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述,隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

 。ǘ┨釂枺骸拔覄偛艑γ利惿焦日f了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的,哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象,當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西,就會反彈回來,反彈回來發(fā)出的'聲音就叫回聲。)

  三、理解歌詞,完整欣賞

 。ㄒ唬吧焦然芈曊婧寐牐屛胰滩蛔∠雭沓怀。”教師清唱歌曲,幼兒完整欣賞。

  (二)提問:“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問:“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱,感受聲音強(qiáng)弱的變化。

 。ㄋ模└柙~改編,練習(xí)鞏固

  “小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分,學(xué)習(xí)用對唱的方式來演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分!霸鯓硬拍茏寧讉人的聲音聽上去像一個人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱,無歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分,2組小朋友接唱弱音部分。)

  活動延伸

  回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽,和家人們一起玩。

幼兒園大班音樂教案15

  活動目標(biāo):

  1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動。

  2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。

  3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

  2、角色游戲場地“迷你一條街”。

  3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

  活動過程:

  一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。

  1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!

  2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

  二、大膽想象,通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動。

  1、教師:森林里的'小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

  2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

  3、個別演示,請能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗(yàn)音樂會的快樂。

  三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。

  1、教師:森林里的音樂會結(jié)束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?

  2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營業(yè)。

  3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進(jìn)行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。

  四、游戲評價環(huán)節(jié)。

  在集體面前表揚(yáng)評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

  教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。

  游戲延伸:

  激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

  1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機(jī)會?扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

  2、鼓勵幼兒相互出主意。

  3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)

  活動反思:

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。

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