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中班音樂小手拍拍教案

時間:2023-01-09 03:37:41 音樂教案 我要投稿

中班音樂小手拍拍教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班音樂小手拍拍教案,希望對大家有所幫助。

中班音樂小手拍拍教案

中班音樂小手拍拍教案1

  情況分析 我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活,大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣,他們喜歡唱歌,平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如:《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中,幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣,因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。

  在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體,讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學(xué)會,從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞,還加上動作,整個活動的設(shè)計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的'到潛移默化的發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律;

  2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編;

  3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。

  活動準備

  1、多媒體、投影儀、電子琴;

  2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

  活動過程

 。ㄒ唬┯變郝犚魳犯處熥鰟幼鬟M入活動室,師幼問好。

 。ǘ┎シ呕脽簦M入主題:

  1、請幼兒說說大屏上在做什么動作;

  2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來;

  3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來;

  4、老師還能把它唱出來呢!教師范唱。

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲:

  1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍;

  2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

 。ㄋ模﹦(chuàng)編:

  1、你們還喜歡什么動作?請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編;

  2、集體跟著邊唱邊做動作:

  3、播放幻燈,引導(dǎo)幼兒進行積極創(chuàng)編。

  (五)游戲――當(dāng)小老師:

  1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈,幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走;

  2、音樂完一遍時,誰走到處,誰就當(dāng)“小老師”,小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”;

  3、師幼一起游戲;

  4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作,出活動室結(jié)束活動。

中班音樂小手拍拍教案2

  活動目標(biāo):

  1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

  2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

  活動準備:

  1、已能簡單認識五官 2、、課件《小手拍拍》。

  活動過程:

  一.找一找,說一說

  1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

  2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放課件【游戲】。

  看著課件中的娃娃頭:(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?

  由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的.哪個位置。并將五官貼好。

  4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

  二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

  1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

  2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

  3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

  聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

  4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

  提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

  2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

中班音樂小手拍拍教案3

  活動設(shè)計背景

  主要是因為本土環(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

  活動目標(biāo)

  1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

  2. 認識五官的名稱及位置

  3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂

  教學(xué)重點、難點

  重點:認識五官的`名稱和位置

  難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

  活動準備

  《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學(xué)習(xí)

  活動過程

  1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

  師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?

  2、教師示范歌曲。

  音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

  4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

  5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

中班音樂小手拍拍教案4

  活動目標(biāo):

  1.通過對動作的觀察和模仿,理解并記憶歌詞。

  2.用自然的聲音演唱歌曲。

  3.體驗邊唱表演的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊.

  活動過程:

  1.教師做動作導(dǎo)入歌曲。

  教師:仔細看看我表演的'是什么呀?教師按歌詞做動作,第一段拍手兩次,用食指指嘴巴,作微笑狀。第二段坐在椅子上,踮腳尖兩次,并攏抬起做跳躍狀。

  2.幫助幼兒提煉歌詞,熟悉歌詞。

  教師:剛才我做了什么動作?教師在幼兒的回答中提煉歌詞,用歌詞描述動作。

  3.教師邊做動作邊范唱歌曲。

 、沤處煹谝槐榉冻.

  教師:這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

  ⑵以較慢的速度講解動作.

 、俳處:小手伸出來.教師唱:小手拍拍.

 、诮處:小腳點起來.教師唱:跳一跳呀.

 、劢處:小手伸出來.教師唱:小手拍拍.

 、芙處:食指伸出來.教師唱:笑一笑呀.

 、萁處:小腳踏起來.教師唱:小腳踏踏.

  ⑥教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

 、呓處:小腳踏起來.教師唱:小腳踏踏.

  ⑧教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

  (3)教師第二遍范唱.教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.

  4.幼兒學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌詞,進一步鞏固歌曲。

 、沤處:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作?教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作.鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.

 、平處:我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作?引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.

  5.幼兒散點站,邊唱歌邊表演動作。

  隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.

  活動反思:

  在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

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