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大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒找媽媽》(通用7篇)
在日常生活中,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒找媽媽》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒找媽媽》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部,體驗(yàn)合作快樂(lè)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感
(幼兒可跟唱、表演)
2.組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情
師:當(dāng)媽媽帶你出去玩,不小心找不到媽媽了,你的心情會(huì)怎樣?
3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的'風(fēng)娃娃)
小朋友,看看這是誰(shuí)?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會(huì)哭?它會(huì)遇到什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像進(jìn)行講述)
4.出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察,圖中發(fā)生的事情
(1)教師啟發(fā)幼兒講出:太陽(yáng)回家了、月亮回家了……
(2)根據(jù)需要提問(wèn):風(fēng)兒找不到媽媽它問(wèn)過(guò)誰(shuí)?風(fēng)兒會(huì)說(shuō)什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?
5.教幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?歌曲中是怎樣唱的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后全體幼兒練習(xí))
(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動(dòng)作演唱出來(lái),要有漸慢漸輕的感覺(jué))
(4)欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂(lè)的節(jié)奏哼歌曲。
6.練習(xí)唱歌曲
(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
(2)幼兒分成兩組:一組唱第一句,另一組唱下一句。(教師彈奏)
(3)嘗試雙聲部合唱:一組幼兒唱歌詞,一組幼兒用“呼”音唱。
(練習(xí)后兩組交換唱)
(4)教師彈奏,幼兒齊唱歌曲。
7.在音樂(lè)的伴奏下教師同幼兒編動(dòng)作演唱歌曲
活動(dòng)反思
在此藝術(shù)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng),利用圖片、掛圖等直觀教具來(lái)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律,進(jìn)行了雙聲部的練習(xí),孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒找媽媽》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí):教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲:《聽(tīng)》。
二、新授歌曲,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱:
1、通過(guò)師幼的談話,引出活動(dòng)的內(nèi)容:
"小朋友,你們都有自己的媽媽,都很愛(ài)自己的媽媽,如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的媽媽了你會(huì)怎樣?你會(huì)怎樣做?風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽,它呀正在到處尋找媽媽呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),風(fēng)兒找媽媽的故事"
2、教師將歌詞串成一篇小散文,完整的有感情的進(jìn)行朗誦,幫助幼兒理解、記憶歌詞:提問(wèn):
(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?
(2)誰(shuí)聽(tīng)清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話?
。3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了,你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?
3、教師完整的、有感情的清唱歌曲,請(qǐng)幼兒討論:
。1)聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)?
(2)老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲?
4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲,幼兒可隨教師小聲的哼唱:
提問(wèn):風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)?這兩句歌曲中是怎樣唱的?
。ㄕ(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。)
5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱,啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。
三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè):
1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。
2、幼兒完整的演唱歌曲,同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?
4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。
5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。
四、結(jié)束活動(dòng):
1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?
2、小朋友現(xiàn)在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有?如果你和你的媽媽分開(kāi)了(一天或更長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽),你想捎給媽媽一句什么話?
3、x老師能夠感覺(jué)的我們班的小朋友非常的.愛(ài)自己的媽媽,不要在和媽媽分開(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你,我想你,愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口,今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候,今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說(shuō):媽媽我好愛(ài)你!好嗎!
活動(dòng)反思:
在此藝術(shù)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng),利用圖片、掛圖等直觀教具來(lái)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律,進(jìn)行了雙聲部的練習(xí),孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒找媽媽》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)演唱歌曲,體驗(yàn)和表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)演唱準(zhǔn)附點(diǎn)與弱起旋律。
3、能理解歌詞的內(nèi)容,運(yùn)用歌聲的連貫、舒緩演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《風(fēng)兒找媽媽》錄音。
2、風(fēng)兒、太陽(yáng)、月亮、小樹(shù)、小花圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)教師:如果你和媽媽走散了,你的心情會(huì)是怎樣的呢?
。2)教師講述與歌詞相關(guān)的.故事內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒初步熟悉歌詞。
教師:太陽(yáng)回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,它在找媽媽,問(wèn)過(guò)小樹(shù),問(wèn)過(guò)小花,媽媽媽媽你在哪?別把我丟下。(告訴小樹(shù),告訴小花,捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她,風(fēng)兒好想她)
2、學(xué)唱歌曲。
。1)教師范唱,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)歌詞的理解與感受。
(2)播放歌曲引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行聆聽(tīng),帶領(lǐng)幼兒感受歌曲中蘊(yùn)含的情感。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,并探討用什么樣的速度和心情表現(xiàn)歌曲的情感。
(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)、弱起。
教師提問(wèn):風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)
風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)最后一句漸慢結(jié)束)
3、幼兒跟著教師一起,可采用多種形式演唱,并進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。
4、表演歌曲。
(1)跟隨音樂(lè),啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
。2)一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒哼唱旋律,表現(xiàn)歌曲的情感。
。3)幼兒扮演:風(fēng)兒、太陽(yáng)、月亮、小樹(shù)、小花,加上動(dòng)作進(jìn)行分角色情景表演唱。
活動(dòng)延伸:
編寫(xiě)第三段歌詞。
1、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎?你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞。
2、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲。
活動(dòng)反思:
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),以及同情心和愛(ài)心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛(ài)媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒找媽媽》 4
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲中思念媽媽的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
3、學(xué)習(xí)在配樂(lè)朗誦的基礎(chǔ)上,自然地將歌詞填入旋律中唱出。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)會(huì)有表情地朗誦歌詞,(注意句子和呼吸)。兩首樂(lè)曲:一首歌曲的伴奏,一首活潑的樂(lè)曲。
教學(xué)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習(xí)
(1)喊嗓:嘿、哈!
(2)半音模進(jìn):我的'小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。
2、復(fù)習(xí)歌詞
(1)有表情地朗誦歌詞
(2)選擇合適的音樂(lè)為歌詞朗誦配樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ):"請(qǐng)小朋友聽(tīng)兩首樂(lè)曲,選擇一首為詩(shī)歌朗誦配樂(lè)。"
(一首為活潑歡快的旋律,一首為歌曲的旋律。)
(3)隨音樂(lè)朗誦歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)先傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)。
(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下哼唱。
(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。
(4)教師范唱,引導(dǎo)幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感:"你聽(tīng)了之后什么感覺(jué)?"(感動(dòng)、優(yōu)美、思念)
(5)學(xué)習(xí)有表情地演唱。
A、第一段前半部分有幾個(gè)附點(diǎn)音符?進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
B、指導(dǎo)語(yǔ):"風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?"(重點(diǎn)學(xué)唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處,可用比較傾聽(tīng)的方法。)
C、指導(dǎo)語(yǔ):"風(fēng)兒捎給媽媽什么話?"(重點(diǎn)學(xué)唱最后一句漸慢結(jié)束。)
4、練唱歌曲
(1)分小組練習(xí)演唱,其它幼兒傾聽(tīng)。
(2)可以用師幼對(duì)唱形式練習(xí)以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)
活動(dòng)反思:
歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),以及同情心和愛(ài)心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛(ài)媽媽的情感。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒找媽媽》 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。(重難點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X︱X X X︱
活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》
"小朋友,我們一起來(lái)唱首歌吧。"(《世上只有媽媽好》)"媽媽哪些地方對(duì)我們好?媽媽那么愛(ài)我們我們可以為媽媽做些什么?我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激和關(guān)心。"(提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》)
2、"世上最愛(ài)我們的是媽媽,小朋友好多天都沒(méi)有見(jiàn)到媽媽了,你的心情會(huì)怎么樣?"(幼答)為什么會(huì)(傷心/難過(guò))?
(1)風(fēng)兒也找不到媽媽了,它非常思念他的媽媽,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)兒找媽媽的故事:
春天到了,風(fēng)兒和媽媽一起去玩,大自然的`美景一下子吸引到了風(fēng)兒,它這兒瞧瞧那兒看看?墒钱(dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了,風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽(yáng)回家了,月亮也回家了,可風(fēng)兒還在刮著,它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹(shù),問(wèn)過(guò)小花,媽媽你在哪?別把我丟下。
風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣?(幼答)風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
。2)學(xué)唱第一段(師范唱第一段)風(fēng)兒唱了什么?他問(wèn)過(guò)誰(shuí)?它找不到媽媽它都說(shuō)了什么?我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)。配上音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你覺(jué)得那句話最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽?我們來(lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。
我們一起來(lái)把這段唱一唱。
。3)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
聽(tīng)一聽(tīng)"問(wèn)過(guò)小樹(shù)問(wèn)過(guò)小花"這句老師是怎么唱的?(出示X X 0 X X︱X X X︱)你也來(lái)試試。
(4)學(xué)唱第二段。
風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法?(幼答)這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法,那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來(lái)聽(tīng)(師范唱第二段)風(fēng)兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。
風(fēng)兒找到媽媽沒(méi)有?(沒(méi)有)所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對(duì)所有的人大聲唱著:"捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想他。"我們也幫風(fēng)兒唱一唱。
我們把第二段連起來(lái)唱一唱。
3、鞏固歌曲
。1)這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎?可以加上動(dòng)作。
。2)分聲部演唱歌曲。
。3)放松活動(dòng):請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),以及同情心和愛(ài)心。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒找媽媽》 6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒想念媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)用自然柔和的聲音唱歌。
教學(xué)重點(diǎn):
能用自然柔和的聲音,有感情的演唱《風(fēng)兒找媽媽》。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)
1、 師:快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了,大家動(dòng)起來(lái)吧!
2、 同學(xué)們隨《世上只有媽媽好》的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
3、 師生問(wèn)好
二、情境導(dǎo)入
小朋友們,你們愛(ài)你們的媽媽嗎?假若你與媽媽走散了,你會(huì)怎么樣呢?有位風(fēng)兒和媽媽走散了的.心情和你們是一樣的。那是一個(gè)晴朗日子,風(fēng)兒和媽媽一塊出去玩。大自然的美景一下子吸引了風(fēng)兒,它一會(huì)兒去看看藍(lán)藍(lán)的大海,一會(huì)兒又去看看遼闊的草原,幾乎忘記了身邊的一切,等它回過(guò)神來(lái),媽媽已不在身邊了。它連忙問(wèn)路旁的小樹(shù):“小樹(shù)小樹(shù),你看到我的媽媽嗎?”小樹(shù)說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn),你去問(wèn)問(wèn)小花吧!”風(fēng)兒又去問(wèn)小花:“小花小花你看見(jiàn)我的媽媽嗎?”小花說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn),你到別處去找找吧!”風(fēng)兒到處找啊找啊,從白天找到黑夜,從春天找到冬天,還是沒(méi)有找到。它急得對(duì)遠(yuǎn)方喊:“媽媽,媽媽,你在哪兒?”小朋友們,我們幫風(fēng)兒呼喚它的媽媽,好嗎?
二、 發(fā)聲訓(xùn)練
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媽媽你在哪兒呼呼呼呼呼
看來(lái)我們的呼喚,風(fēng)兒的媽媽也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),風(fēng)兒該多著急呀!它要用《風(fēng)兒找媽媽》這支歌來(lái)傾訴它對(duì)媽媽的思念。(出示歌單,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。)
三、 學(xué)習(xí)新歌。
1、 教師范唱。聽(tīng)后談?wù)劯惺堋?/p>
2、 聽(tīng)錄音范唱。(小朋友們,請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜地聆聽(tīng),看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面,聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕點(diǎn)拍。)
3、 學(xué)生跟琴小聲哼唱旋律。
4、 按節(jié)奏有感情朗讀歌詞。
5、 跟琴唱歌詞。然后采用多種演唱形式歌唱,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、 用自帶“打擊樂(lè)器”創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
五、 為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞。
1、 師:風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎?你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們,大膽發(fā)揮你們的想象,想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里,為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞。
2、 學(xué)生分小組討論。
3、 請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)演唱他們所編的第三段歌詞。
六、 小結(jié)
師:這節(jié)課同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了一支好聽(tīng)的歌,還會(huì)為歌曲伴奏,最可喜的是,你們還能寫(xiě)歌詞,老師真為你們感到驕傲。我相信,未來(lái)的音樂(lè)家一定會(huì)在你們當(dāng)中誕生,努力吧!
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒找媽媽》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、風(fēng)琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、 師聲問(wèn)好。師:歡快的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們也快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧!讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》,進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。
二、新授部分
1、 情景導(dǎo)入
師:小朋友,你們愛(ài)你們的媽媽嗎?假若你與你媽媽走散了,你會(huì)怎么樣呢?講述故事
提問(wèn):風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?風(fēng)兒捎給媽媽什么話?風(fēng)兒是怎樣找媽媽的?
2、 發(fā)聲訓(xùn)練
3、 學(xué)習(xí)新歌
(1)、教師范唱,讓幼兒聽(tīng)后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。2)、讓幼兒聽(tīng)錄音范唱。
小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽(tīng),看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面,聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。
。3)、幼兒跟教師朗誦歌詞,體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。
。4)、幼兒跟唱,可采用多種形式演唱,教師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。5)、幼兒隨琴有表情的演唱。
風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?(讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的`唱法)
風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)
(6)、用樂(lè)器為歌曲伴奏,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、 練習(xí)雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞)
5、 延伸:編寫(xiě)第三段歌詞
。1)、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎?你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?如果你找不到媽媽時(shí),你會(huì)怎么做?教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞。
。2)、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲(太陽(yáng)回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,他在找媽媽。問(wèn)過(guò)小朋友,問(wèn)過(guò)老師,請(qǐng)你幫我找媽媽,風(fēng)兒想回家。)
三、結(jié)束部分
今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲,還會(huì)為歌曲伴奏,并會(huì)編寫(xiě)歌曲。用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
聆聽(tīng)散文(風(fēng)兒和我),安靜休息。自然結(jié)束!
教育反思:
通過(guò)演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》,使幼兒能夠體驗(yàn),表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易,知道母愛(ài)的偉大,長(zhǎng)大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲,知道了休止符的唱法,在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂(lè)。
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