- 相關(guān)推薦
初中音樂《民族樂器》優(yōu)秀教案設(shè)計
教學(xué)目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用Cakewalk電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。
教學(xué)重點：
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒本硬件：
(1)多媒體計算機一臺；
(2)多媒體投影儀一臺，銀幕；
(3)KB——410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
多媒體運行環(huán)境：Windows98 下Microsoft Office 2000中的 Power Point 及 Cakewalk Express Go1d 6.0
教學(xué)過程 ：
一、情景創(chuàng)設(shè)：
1、欣賞音樂片段，考慮：
(1)作品名 (2)作曲者 (3)什么樂隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入 ：
1、質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢
說明：借鑒的生命力
每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式
作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較
借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感
分析：這種借鑒的特點(相同點及不同點)
作品二：東北民間樂曲《江河水》
管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較
借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器
討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感
B、管弦樂隊的加入起到什么作用
C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》
借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感
討論：A、這種借鑒好不好，為什么
B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么
補充舉例：馬曉軍與二胡
結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典
四、實踐操作：在多媒體計算機上進(jìn)行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯
樂曲1：茉莉花 樂曲2：雪絨花
樂器：弦樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：(1)分組討論選擇樂器
(2)派代表交流并說明為什么
(3)派代表進(jìn)行操作
五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
【初中音樂《民族樂器》優(yōu)秀教案設(shè)計】相關(guān)文章：
初中優(yōu)秀地理教案設(shè)計04-26
中班音樂教案設(shè)計02-07
大班音樂教案設(shè)計04-30
春曉音樂教案設(shè)計01-19
音樂之聲初中優(yōu)秀作文04-28
南瓜花音樂教案設(shè)計07-30