七年級音樂的教案設計
一、 教學內容：
1、由課本上的小插圖引到社會現實生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學生在探索、發(fā)現身邊音樂的基礎上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。
2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。
教后記：學生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學效果的一個重要因素。
二、教學目標：
1、對音樂與生活的關系有進一步的認識。
2、對身邊的音樂產生興趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、發(fā)現音樂的基本途徑與技巧。
4、將自己對音樂的發(fā)現大膽、自信地展示出來。
三、教學重點難點：
1、在學生初步理解音樂與生活的密切關系的基礎上，培養(yǎng)學生主動探索音樂的興趣；
2、精心設計活動方案，使學生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發(fā)現展示出來；
3、在教材呈現內容的基礎上，在有限的教學時間里最大限度地豐富教學內容，拓寬學生的文化視野。
四、教學方法：談話、交流、討論
五、課時安排：一課時；課型：綜合課
六、教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學，檢查學生出勤情況。
�。ǘ⿲胝n題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯系呢？（學生討論、發(fā)表見解）是通過簡單的音節(jié)、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什么辦法來協調動作的統(tǒng)一，以提高勞動生產率呢？比如，筏樹。（學生討論，發(fā)表意見）他們是通過一定的語言或一定的音節(jié)，由一個人做指揮（領唱），其他的人隨著他的領導統(tǒng)一了動作、統(tǒng)一了速度等來提高生產效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發(fā)現生活中的音樂。
�。ㄈ┬抡n：生活中的音樂。
1、學生討論，引導學生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎？你會唱你喜歡的音樂作品嗎？
2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現代人，普通人還是偉人、藝術家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接于生活。
3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會還是個人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。
4、 欣賞音樂，為場景選配恰當的音樂。（聽后學生展開討論，對比答案）
5、得出結論：音樂源于生活又服務于生活。
【七年級音樂的教案設計】相關文章：
中班音樂教案設計02-07
大班音樂教案設計04-30
春曉音樂教案設計01-19
七年級音樂下冊《行進中的歌》教案設計11-17
南瓜花音樂教案設計07-30
音樂之鄉(xiāng)維也納教案設計04-26
大班音樂活動教案設計04-30
初中音樂《音樂巨人貝多芬》教案設計05-02
大班音樂教案設計:森林音樂家05-01