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Unit4 Pass me an egg, please
教學(xué)建議
Lesson 22
教材分析
本課出現(xiàn)的語(yǔ)言項(xiàng)目為表示勸阻的日常交際用語(yǔ)，是對(duì)第20課語(yǔ)言交際用語(yǔ)的一種擴(kuò)展，可以在前一課的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充操練。對(duì)話是圍繞教師設(shè)計(jì)的一個(gè)猜謎小游戲展開的，學(xué)生在Guessing game中反復(fù)接觸本課的新語(yǔ)言項(xiàng)目。因?yàn)閷W(xué)生在上一課已經(jīng)掌握了Where is he?的用法，所以在此課對(duì)話中出現(xiàn)Where is Peter?學(xué)生不難理解，只是將人稱代詞變換為具體的一個(gè)人物的名字，答案中出現(xiàn)的地點(diǎn)也是學(xué)生經(jīng)常去的地方，理解起來(lái)沒(méi)有任何困難，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，這兩個(gè)單詞的發(fā)音還做不到正確掌握，所以還需教師細(xì)心指導(dǎo)，不能因?yàn)椴糠謱W(xué)生已經(jīng)掌握而忽略其他學(xué)生。另外，Let’s play a guessing game.一句較長(zhǎng)，對(duì)有些學(xué)生也是一個(gè)難點(diǎn)。
教法建議
新知識(shí)呈現(xiàn)：此課內(nèi)容與交通有關(guān)，可為學(xué)生提供一張交通圖（圖中內(nèi)容為一路口），跟學(xué)生一起熟悉三種顏色的交通燈的用途。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生了解了交通燈的英文表示法traffic lights，并能根據(jù)交通燈不同的顏色說(shuō)出騎車人應(yīng)該做出的不同反應(yīng)：stop, wait, go。在學(xué)生熟悉了這幾個(gè)詞匯后，可以讓學(xué)生到教室前面進(jìn)行表演，同時(shí)也起到增強(qiáng)學(xué)生交通意識(shí)的作用。
新知識(shí)操練：采取師生或生生問(wèn)答的形式，理解課文對(duì)話中不易表現(xiàn)的內(nèi)容，如I didn’t notice it.，然后進(jìn)入朗讀課文部分，因?yàn)樵谛轮R(shí)呈現(xiàn)和表演過(guò)程中已經(jīng)涉及到對(duì)話中的大部分句子，所以在朗讀過(guò)程中側(cè)重于學(xué)生的發(fā)音，特別是新詞匯sorry, hurry，還有must, notice, didn’t，以及個(gè)別句子的語(yǔ)調(diào)。
新知識(shí)運(yùn)用：將第二十課和本課的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，同樣都是表示勸阻和禁止的語(yǔ)言，可以將學(xué)生掌握的有關(guān)項(xiàng)目都提供出來(lái)，學(xué)生根據(jù)圖中內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言，也可以將第二十課Let’s practise中的圖片與第二十二課的圖片串聯(lián)成一組圖，以連續(xù)劇的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以隨意調(diào)整場(chǎng)景的順序，組織成一段有故事情節(jié)對(duì)話，由學(xué)生進(jìn)行表演。
Lesson 23
教材分析
本篇課文以一位學(xué)生為主人公，從他個(gè)人的角度想大家介紹了他一天的日�；顒�(dòng)安排。同樣作為學(xué)生，每個(gè)人生活內(nèi)容基本一致，安排的時(shí)間也都大體相同，學(xué)生在圖片和手勢(shì)及其它形式的輔助下很快能理解短文的含義。其中begin, over, lesson, then皆不屬于四會(huì)詞匯，但學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)這些詞匯，教師可以做適當(dāng)引導(dǎo)。
教法建議
新知識(shí)呈現(xiàn)：以一段節(jié)奏感強(qiáng)、韻律清晰的Rhyme為開場(chǎng)，將學(xué)生的注意力全部集中在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、動(dòng)一動(dòng)把課文中出現(xiàn)的get up, wash my face, brush my teeth, go to school前置，避免課文中過(guò)多的動(dòng)詞詞組堆積在一起，使學(xué)生感覺難于記憶。
新知識(shí)操練：從新語(yǔ)言功能項(xiàng)目入手，依次出示主題圖①②⑤⑥，教師示范第一幅圖I get up at six thirty in the morning.，并板書句子，學(xué)生重復(fù)掌握后，自己完成圖②⑤⑥。然后進(jìn)入課文，對(duì)課文錄音進(jìn)行重新編排后，請(qǐng)學(xué)生完成填空小練習(xí)。最后帶著教師的提問(wèn)，學(xué)生聽錄音理解課文剩余部分的內(nèi)容。
新知識(shí)運(yùn)用：首先，根據(jù)自己一天的日常生活安排進(jìn)行敘述，可以只介紹時(shí)間安排，以可以模仿課文內(nèi)容介紹。然后出示Let’s practise中的圖片，學(xué)生根據(jù)圖中提供的內(nèi)容用主要功能項(xiàng)目說(shuō)句子。最后，教師用Powerpoint呈現(xiàn)不同的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生看時(shí)間來(lái)猜測(cè)這個(gè)時(shí)間所做的事情。用Fun time中的小韻文提醒學(xué)生“早睡早起身體好”。
Lesson 24
教材分析
本篇課文以學(xué)生們和一位學(xué)校的來(lái)訪者的談話為主，復(fù)習(xí)了關(guān)于見面打招呼、自我介紹等常用語(yǔ)。如：Welcome to our school! How do you do! How many students are there in your class? Do you like English?等。還應(yīng)在課堂教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生復(fù)習(xí)一些關(guān)于不要做某事、談?wù)撎鞖獾脑掝}、請(qǐng)求遞給某物的交際用語(yǔ)。如：Pass me an egg, please. Give me two apples, please. Don’t read in the sun. How’s the weather today? Don’t hurry! I go home at five. 等。本單元的語(yǔ)音教學(xué)也很重要，通過(guò)對(duì)字母o的發(fā)音特點(diǎn)，引出了oa,or組合的發(fā)音規(guī)則，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握正確語(yǔ)音的發(fā)音技巧。
教法建議
本單元的詞匯和句型，最好通過(guò)復(fù)習(xí)情境再現(xiàn)有關(guān)的對(duì)話，或組織一些課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)靈活應(yīng)用關(guān)于天氣、請(qǐng)求、命令、敘述等方面的用語(yǔ)。學(xué)生在復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)音部分時(shí)，可以通過(guò)反復(fù)的跟讀、朗讀，加強(qiáng)記憶這一組語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的規(guī)律。需要進(jìn)一步鞏固縮略形式和完全形式之間的區(qū)別。能在說(shuō)、寫相關(guān)句子時(shí)，有意注意有關(guān)的讀法和寫法。為了使復(fù)習(xí)課在達(dá)到復(fù)習(xí)目的的同時(shí)，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可在課堂的開始、中間和結(jié)束時(shí)，分別加入唱英文歌、看英語(yǔ)錄像對(duì)話、討論一下今天的天氣等活動(dòng)。
Unit4 Pass me an egg, please
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