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Lesson 5
Lesson 5一、教學目的（Teaching aims）
本課將使學生四會O P Q R S T這些字母，并初步聽說否定詞not．
本課重點中還要學生挖掘運用兩個詞的編寫，如 What's．I'm．
并要掌握簡單的介紹 This is…
二、本課難點（Difficult points）
l．注意這幾個字母的發(fā)音 要求學生讀準。
2．指出o是元音字母，其他是輔音字母。
3．指出在肯定回答是，只能用Yes，I am而不能用縮寫 Yes，I'm。
三、教學方法(Teaching methods)
1．利用卡片教字母
2．通過問 Are you…？引出否定詞not，并大量練習。
3．利用錄音機、讓學生聽磁帶并仿讀。
四、教具（Teaching aids）
卡片、錄音機。
五、教學過程 (Teaching procedures)
Step 1 Revision (10 mins)
1. Duty report.
2. Free talk.
3．讓幾對學生到講臺上表演他們的對話。
4．復習Good morning to you．這首歌。
5．復習數(shù)詞1－4，并教新詞5。
Step 2 Presentation and drill (5 mins)
T : My name is … What's your name?
S : My name is …. What's your name?
教師再提問另一名學生：
T: My name is…. What's your name?
S: My name is Ma Lili.
這時教師對全班說：My name is…I'm Mr. Wang．Do you understand？等學生明白后，告訴學生：
What's your name?與可用 I'm…來回答，如
A: Hello, what's your name ?
B: I'm ××, hello, what's your name ?
C: I'm ×××
…
讓學生用 Back chain進行練習，直至會用 I'm…
Step 3 Presentation (10 mins)
1．教師指著自己問學生說。
Am Mr. Wang？Yes，I m．Am Mr. Wang？ No，I'm not．
將I'm not．板書在黑板上。
2．教師對A學生說：T：Hello！Are you A？
S：Yes，I am．
教師對B學生說：T：Hello！Are you A？
S：No，I'm not．I'm B．
當學生基本都明白，進行分組練習，直至學生熟練掌握。
3．教師叫一名認識的同學：
T：Are you ××？
S：Yes，I am．
T：Hello，××，nice to meet you．
S：Hello，Mr. ××．nice to meet you．
4．教師可再叫幾名同學與其練這段對話。
5．讓學生兩人一組進行練習，直至熟練。
6．教師叫起兩名學生，把其中一位介紹給另一位。
T：Hello�。╖hang Lei）
S1：Hello！（Mr. Liu）
T： This is my friend（Fang Xiao Ling）
S1：（引導說出）Hello，（Fang Xiao Ling）nice to meet you！
S2：(引導說出)Hello，（Zhang Lei）nice to meet you！
此處要告訴學生YOU要重讀。
S1：How are you？
S2：Fine，thank you．（此處教師引導）And how are you？
A1：How are you？
S2：Fine, thank you，（此片教師引導） and how are you？
S1：I'm fine．
7．教師對這段對話進行講解，并說出， And how are you？可簡略說成
And you？回答時可用I'm OK代替 I'm fine．
8．教師再叫兩名同學練上述對話，要求用 And you？和 I'm ok．
9．讓一組操練此對話，直到熟練。
Step 4 Presentation (7 mins)
1．教師教字母O，P，Q，R，S，T．
2．指出O是元音字母。
3．按筆順拼寫。
Step 5 Practice (4 mins)
1．教師快速向幾名學生問：
T： Are you ×××？
S：Yes，I am．／No，I'm not．I am ××. etc．
2．讓每組出一名學生，分別找自己組內的學生進行問管。
3．Back chain drill．讓各行排頭回頭問，然后繼續(xù)，直到最后 1人。
Step 6 Read and say．（3 mins）
1．出示字母卡片．O－T可以邊出示邊讓學生試著讀并及時糾正。
2．將卡片貼在黑板上并領讀。
3．讓學生自讀并認，教師將卡片取下來。
4．教師將卡片打亂順序提問。
5．指出未學的元音字母。A，E，I，O．
6．在四線格內板書O－T，講解筆順，學生訪寫。
7．讓學生讀第三部分中的內容并把常用的字母組合翻譯成漢語
PRC CCP PLA PE OK IQ IOC PC！DD EMS RMB IT
p. m.
Step 7 Listen and say．（1 min）
讓學生聽錄音，并跟讀。
Step 8 Consolidation（2 mins）
1．聽寫O－T，也可抽幾個已學過的字母聽寫。
2．教師提問幾名學習差一點的學生做幾個簡單對話。
Step 9 Workbook （2 mins）
做Ex．2，3，4。
Step 10 Summary（min）
讓一名同學起來總結今天所學內容。
Step 11 Homework
1．默寫字母A－T，寫在作業(yè) 本上，每個五遍，注意格式。
2．Ex．1 in the workbook．
3．與同桌自編一段新對話明天表演。
4．可將今天所學內容朗讀并錄在自己的磁帶上。
六、板書（The design of the blackboard）
Lesson 5
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
I'm not
That's all right.
This is…
七、隨堂練習
I．找出與所給字母含有不同音素的選項
( ) 1. E A. P B. G C. J D. C
( ) 2. S A. H B. F C. N D. L
( ) 3. K A. B B. Q C. A D. H
( ) 4. T A. Q B. B C. P D. G
( ) 5. M A. F B. L C.I D. S
II．完成對話
Teacher: Good morning, class.
Students: _________, Miss Gao.
Teacher: _________, please. ________?
Li Lei: No, _________.
Teacher: _________, please?
Li Lei: My name is Li Lei.
Teacher: _________?
Li Lei: I'm fine. _________.
A. How are you B. I'm not C. Good morning D. Thank you
E. Sit down F. What's your name G. Are you Li Ming
Lesson 5
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