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初中物理教案:力的測量

時間:2022-12-17 08:57:40 物理教案 我要投稿
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初中物理教案:力的測量

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的初中物理教案:力的測量,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中物理教案:力的測量

初中物理教案:力的測量1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  1、知道在國際單位制中力的單位。

  2、會使用彈簧測力計。

  (1)會觀察彈簧測力計的量程和最小刻度。

 。2)會正確使用彈簧測力計,知道使用前要先調(diào)零。

 。3)會正確讀數(shù)并記錄測量結(jié)果。

  能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析問題的能力。

  情感目標(biāo)

  通過彈簧測力計的學(xué)習(xí)和使用,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)精神。

  教材分析

  教材首先通過項羽與文弱書生力的作用效果的不同,引出“我們就是利用力產(chǎn)生的效果的大小來測量力的!

  本節(jié)主要講述力的單位和用彈簧測力計測量力。教材首先通過文字和插圖說明力是有大小的,因此需要進(jìn)行測量,可以通過力的作用效果來測量力的大小。對于力的單位,課本中只講了牛頓,因為這是國際單位制中的單位,也是我國的法定計量單位。由于初中無法講解牛頓這個單位是怎樣規(guī)定的,課本中只是給出了單位的名稱、符號,并通過例子使學(xué)生認(rèn)識1N的力有多大。教材簡單介紹了彈簧測力計是根據(jù)彈簧受到的拉力越大,伸長就越長這個道理制作的,并通過幾個插圖說明彈簧秤的構(gòu)造和使用方法。教材重點講解了學(xué)生實驗——練習(xí)正確使用彈簧測力計。

  師生互動活動設(shè)計

  組織學(xué)生練習(xí)正確使用彈簧測力計,會正確讀數(shù)。

  課時安排

  1課時

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  彈簧秤、木塊、長木板、一根頭發(fā)、拉力器

  教學(xué)設(shè)計示例

  (一)引入課題

  測量是由力的大小引入的。學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗不難懂得力有大小。為了直觀,可以準(zhǔn)備一個拉力器,請男女學(xué)生各一名分別拉,大家觀察,然后引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題:

  1、彈簧為什么伸長了?

  2、兩位同學(xué)拉彈簧時,彈簧的伸長相同嗎?為什么不同?

  3、哪位同學(xué)的拉力大?怎么知道他的拉力大?

  歸納:拉力使彈簧伸長;拉力大小不同,彈簧的.伸長不同;拉力越大,彈簧伸長越大。利用彈簧的伸長可以測量力的大小。

  由為什么彈簧伸長的長度不同,引出力有大小的區(qū)別。為了準(zhǔn)確地搞清力的大小,就要進(jìn)行力的測量。并指出在物理學(xué)中是利用力產(chǎn)生的效果,主要是力使物體發(fā)生形變的大小來測量力的。

  (二)新課教學(xué)

  1、力的單位

  教師可直接向?qū)W生說明國際上通用的力的單位是牛頓,簡稱牛,要學(xué)生記住。教師可以準(zhǔn)備兩個普通雞蛋,使學(xué)生對1N的大小形成具體觀念。

  除了課本中的例子外,還可以補(bǔ)充一些學(xué)生常見的例子,例如一個中等大小的蘋果對手的壓力大約是1N;一個質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N;至于牛頓這個單位是怎樣規(guī)定的,就不必講了。

  2、彈簧測力計

  有了力的單位還不夠,要測量力的大小還需要有測量工具。測量力的工具是測力計,常用的測力計是彈簧秤。

  (1)彈簧秤的原理

  教師可準(zhǔn)備一個彈簧,找學(xué)生用不同的力去拉彈簧。

  教師講解:我們知道,彈簧受到拉力就要伸長,拉力越大,彈簧伸長的越長。彈簧秤就是根據(jù)這個原理制成的。

 。2)彈簧秤的構(gòu)造

  教師可把彈簧測力計發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生觀察,也可用大型演示彈簧測力計進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察彈簧測力計的外形和內(nèi)部構(gòu)造;鋼制彈簧、掛鉤、指針及刻度。講刻度時應(yīng)該明確單位、零刻度線、每一小格、每一大格所代表的示數(shù)以及彈簧測力計的量程。要強(qiáng)調(diào)測量時不得超過量程。教師可帶領(lǐng)學(xué)生讀出幾個演示的數(shù)據(jù)。

 。3)學(xué)生實驗:練習(xí)使用彈簧秤

  讓學(xué)生先閱讀課本實驗部分,然后按步驟進(jìn)行實驗,并把數(shù)據(jù)記在筆記本上。實驗中教師巡回檢查,及時解決問題。

  彈簧秤的量程:_______。

  最小分度:_______。

  水平拉木塊的力:_______。

  在斜木板上拉木塊的力:_______。

  拉斷頭發(fā)的力:_______。

  教師在總結(jié)學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解。同一個木塊在空中靜止和勻速直線上升時,拉力大小相等。拉著木塊在桌面上勻速直線運動時所需要的力遠(yuǎn)比拉著它勻速上升時的拉力小得多。正因為這個道理,很多沉的東西我們搬不動,但是可把它推動。人的頭發(fā)的強(qiáng)度隨人的年齡大小而變,成年人的頭發(fā)強(qiáng)度大,小孩和老人的頭發(fā)強(qiáng)度小。

  最后向?qū)W生簡單介紹其他的測力計,指出彈簧測力計只是測力計的一種。

 。ㄈ┛偨Y(jié),擴(kuò)展

  可適當(dāng)向?qū)W生介紹一些有關(guān)科學(xué)家胡克和牛頓的生平,擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

  探究活動

  測力計的發(fā)展

初中物理教案:力的測量2

  【 教學(xué)目標(biāo) 】

  1. 知識與技能

  (1) 了解什么是彈力;

  (2) 知道彈簧測力計的原理;

  (3) 會正確使用彈簧測力計;

  (4) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析概括能力以及實際動手操作能力。

  2. 過程與方法

  經(jīng)歷實驗分析過程。

  3. 情感、態(tài)度和價值觀

  通過教學(xué)活動,使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。

  【 教學(xué)重點 】

  力的測量原理。

  【 教學(xué)難點 】

  會用彈簧測力計測量力的大小。

  【 教學(xué)過程 】

  教師活動設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計

  一、彈力 老師利用多媒體展示:跳水,蹦床,蹦極,射箭 …… 學(xué)生觀察實驗,對彈力有了初步認(rèn)識。

  引導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗:

  (1)鋼尺壓彎反彈;

  (2)拉伸或壓縮彈簧。 學(xué)生自己動手做實驗,對彈力進(jìn)一步了解。

  老師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力概念。

  回憶力的作用效果,悟出發(fā)生形變的物體會對施力物體產(chǎn)生作用力,即彈力。

  二、測力計及其使用 老師引導(dǎo)學(xué)生做實驗。 學(xué)生實驗:拉伸彈簧,拉力越大,彈簧伸長越長。

  說明彈簧測力計原理:在一定范圍內(nèi),受到拉力越大,彈簧的伸長就越長。 學(xué)生知道彈簧測力計原理。

  投影儀展示彈簧測力計,請學(xué)生觀察,介紹彈簧測力計結(jié)構(gòu):

  (1)最大刻度的意義;

  (2)最小刻度的概念;

  (3)零刻度的調(diào)整。 學(xué)生了解彈簧測力計結(jié)構(gòu)。

  投影儀展示各種彈簧測力計。

  老師講解如何使用彈簧測力計及其注意事項:

  (1)如何調(diào)零;

  (2)測量范圍;

  (3)測量方法(伸長方向與測量方向一致,彈簧不要靠在刻度板上)。

  老師引導(dǎo)學(xué)生做實驗,并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),糾正。 學(xué)生實驗:

  用彈簧測力計測鉤碼重量;

  用彈簧測力計測自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力,并與同學(xué)進(jìn)行比較。

  三、實驗探究 老師用多媒體展示拔河,牛拉車 …… 等圖片;

  提問:以上兩邊的力相等嗎? 學(xué)生觀察錄像,思考。

  引導(dǎo)學(xué)生做教材25頁圖8-3-8實驗并填空。

  學(xué)生做書上實驗,補(bǔ)全結(jié)論。

  引導(dǎo)學(xué)生對拔河、牛拉車進(jìn)行分析。 學(xué)生分析討論總結(jié):只要一個物體對另一個物體施加了力,受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力大小相等,方向相反,且在同一條直線上。

  四、課堂小結(jié) 通過多媒體展示,老師講解,以及學(xué)生自己動手試驗,使學(xué)生知道了什么是彈力,掌握了彈簧測力計的'原理以及用法;通過實驗探究對相互作用力的關(guān)系有一定了解。

  五、課堂作業(yè) 課后發(fā)展空間中的練習(xí)

  【 實踐活動 】

  課后“發(fā)展空間”中的自制橡皮筋測力計。

  【 教學(xué)反饋 】

  本節(jié)教學(xué)活動應(yīng)是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動探索的過程。在參與過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力,自己動手操作的能力,使之在觀察中思考、學(xué)習(xí)。

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