[八年級物理上]第1節(jié)走進(jìn)實驗室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究

第1節(jié)走進(jìn)實驗室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究

 一、本節(jié)三維目標(biāo)要求1.知識與技能·   認(rèn)識到測量是實驗探究的重要環(huán)節(jié)�！�   知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因。2.過程與方法·   觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學(xué)方法�！�   通過觀察常用實驗儀器，認(rèn)識到測量工具對探究式學(xué)習(xí)的重要性。3.情感、態(tài)度與價值觀·   激發(fā)學(xué)生初步的探究意識和對探究的渴望，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲望�！�   讓學(xué)生認(rèn)識到物理與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由。 二、重點與難點本節(jié)的重點是讓學(xué)生對科學(xué)探究活動形成一個概貌性的認(rèn)識，提高學(xué)生對物理的興趣。本節(jié)的難點在于培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律的意識。認(rèn)識“家庭實驗室”的重要性。 二、教學(xué)實施建議（一）教學(xué)過程本節(jié)是學(xué)生進(jìn)入探究性學(xué)習(xí)的入門課，往往會給予學(xué)生科學(xué)探究的初步印象，長遠(yuǎn)影響學(xué)生對探究式學(xué)習(xí)的態(tài)度。這節(jié)課應(yīng)走進(jìn)實驗室，以參觀的形式進(jìn)行教學(xué)，分三個教學(xué)板塊：①參觀實驗室；②認(rèn)識科學(xué)探究的基本要素；③學(xué)習(xí)建立家庭實驗室。（1）參觀實驗室走進(jìn)實驗室有兩大任務(wù)，觀察奇妙的物理現(xiàn)象和了解實驗室的儀器、設(shè)施。有條件的學(xué)�？梢宰寣W(xué)生觀看一些奇妙自然現(xiàn)象的視頻，或觀察一些有趣的物理實驗。通過這些豐富多彩的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生們熱愛自然、探索自然規(guī)律的欲望。在實驗室，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參觀實驗室的各種儀器、設(shè)施，特別是要認(rèn)識各種常用的測量儀器，為今后學(xué)習(xí)實驗探究做準(zhǔn)備。對這些儀器可以觀看、觸摸，不必詳細(xì)介紹。參觀的目的是要使學(xué)生感受物理實驗的氛圍，消除對儀器的神秘感。（2）認(rèn)識科學(xué)探究的基本要素認(rèn)識科學(xué)探究的七個要素，可以通過掛圖來講解，也可以補(bǔ)充一些科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的具體事例來予以說明，如伽利略對擺動的研究：某個星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因為風(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地擺動。他想，脈搏的跳動是有規(guī)律的，可用來計時。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動。不錯，燈每往返擺動一次的時間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個疑問；假如吊燈受到強(qiáng)風(fēng)吹動，擺得高了一些，它每次擺動的時間還是一樣嗎？伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細(xì)心地測定擺動的時間。結(jié)果表明每次擺動的時間仍然相同。這個實驗結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時性原理。 后來，人們對擺動繼續(xù)深入研究，不僅進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。閱讀了以上這段材料，請學(xué)生們一起討論，回答下面幾個問題。伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？伽利略怎樣提出問題？并做出什么猜想？伽利略怎樣證實了自己的猜想？科學(xué)家對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程？（3）學(xué)習(xí)建立家庭實驗室。建立你的家庭實驗室，是學(xué)生進(jìn)行實驗探究和家庭小實驗活動的重要物質(zhì)保證。為此，教科書的課程資源中為學(xué)生設(shè)計了“微型物理實驗室”。在本套《物理教師教學(xué)用書》以及《學(xué)生活動用書》中，還列出了需要學(xué)生課外收集的一些實驗材料。這些都是家庭實驗室的組成。此外，家中的一些電器、工具等也是學(xué)生課下探究的器材。

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