活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物，相互合作，共同完成游戲。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

　　2、螃蟹圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　聽(tīng)音樂(lè)做熱身操或小動(dòng)物模仿操。

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)作：

　　1、游戲："1、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快：聽(tīng)到1往左走，聽(tīng)到2往右走，聽(tīng)到3停住。游戲2---3遍。

　　2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

　�。�1）提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物愛(ài)側(cè)步走？請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說(shuō)兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

　�。�3）游戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。

　　三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　1、師：小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加，他們要爬過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。

　　2、交待游戲規(guī)則：

　�。�1）提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的.走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

　�。�2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

　　3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　四、放松評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：今天通過(guò)小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個(gè)游戲，我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。

　　小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。

幼兒園體育活動(dòng)教案4

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快跑。

　　2、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線。

　　（三）活動(dòng)內(nèi)容

　　1、玩法：幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

　　游戲開(kāi)始："小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走，"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn)："老狼，老狼幾點(diǎn)了？""老狼"回答"X點(diǎn)了。"然后又問(wèn)："老狼，幾點(diǎn)了？""老狼"回答"X點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物"，但不能越過(guò)起點(diǎn)線，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。

　　2、規(guī)則：

　�。�1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走，不能停留。

　�。�2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看。

　　（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書(shū)時(shí)間。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索"水不見(jiàn)了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景，通過(guò)一個(gè)神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的'事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索"水不見(jiàn)了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的�；顒�(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂(lè)于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺(jué)的去尋找"水不見(jiàn)了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。

幼兒園體育活動(dòng)教案5

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)側(cè)走、倒走，幫助幼兒發(fā)展走的技能，鍛煉手、眼及上、下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)中設(shè)置的“趕小豬”的游戲情境，增強(qiáng)了體育活動(dòng)的趣味性、挑戰(zhàn)性，能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

　　2.提高空間方位和直覺(jué)的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.養(yǎng)成耐心、細(xì)心等良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.系有長(zhǎng)繩的塑料圈幼兒每人1個(gè)，直徑25cm左右的皮球若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），裝大球的大塑料筐子1個(gè)。

　　2.歡快的音樂(lè)1首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物學(xué)走路”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒熱身，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊朗誦兒歌邊做“小動(dòng)物走路”模仿操:小鴨走路搖搖搖，小兔走路蹦蹦跳，小猴走路快快跑，小螃蟹側(cè)身走、倒走。

　　2.組織幼兒玩游戲“趕小豬”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)用塑料圈套住皮球拖拉著正走、側(cè)走、倒走。

　�。�1）幼兒自由練習(xí)：給每個(gè)幼兒1個(gè)系有長(zhǎng)繩的塑料圈、1個(gè)皮球，引導(dǎo)幼兒用碰撞。塑料圈套住皮球，然后拉繩向前走。

　　提問(wèn):不用小手碰皮球，皮球能不能移動(dòng)？請(qǐng)幼兒自己探索、嘗試。

　　小結(jié):用塑料圈套住皮球，然后拉繩向前走，皮球就可以移動(dòng)了。拖圈時(shí)注意不要讓“小豬”跑岀圈外。如果“小豬”跑出圈外，需要重新放進(jìn)圈里，不能繼續(xù)玩。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探索向不同方向拖拉皮球走。

　　向前走:抬頭挺胸，單臂甩動(dòng)，將“小豬”拖在身后，邁開(kāi)大步向前走。

　　橫向走:讓“小豬”在身體的左側(cè)或右側(cè)，采用交叉步或側(cè)滑步，橫向移動(dòng)。倒著走:面向“小豬”，向后退著走。（提醒幼兒小步慢走，注意安全。）

　　3.創(chuàng)設(shè)“我和小豬碰一碰”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒拿著“小豬”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰，放松身體各部位。

　　4.創(chuàng)設(shè)“送小豬回家”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒收拾游戲器材，結(jié)束活動(dòng)。

　　師:“小豬”要回家了，請(qǐng)你把它送到“豬圈”（大筐）里去吧。

　　請(qǐng)幼兒自由選擇一種拖拉球走的方法，送“小豬”回家。

　　結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園體育活動(dòng)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。輪胎在幼兒的生活中很常見(jiàn)，孩子對(duì)輪胎很感興趣。在本次活動(dòng)中，從安全的角度出發(fā)，我把輪胎作為載體，讓孩子們充分想象并親自嘗試輪胎的各種玩法，充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性。適當(dāng)?shù)钠餍�，不但能發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性、還能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。因此，我利用幼兒園現(xiàn)有的材料--輪胎和孩子們一起玩，由此設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)輪胎》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)幼兒平衡、走、跑的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和手臂力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一個(gè)輪胎

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　(一)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給你們每人請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們看是誰(shuí)?(輪胎)小朋友有沒(méi)有玩過(guò)輪胎啊?(玩過(guò))等一下老師要和小朋友一起來(lái)玩輪胎，在玩輪胎之前，我們下來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

　　(二)熱身運(yùn)動(dòng)踩輪胎、摸輪胎、饒輪胎、提輪胎

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由玩輪胎，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　師：剛才你們告訴老師，你們都玩過(guò)了輪胎，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的方法玩輪胎，可以學(xué)學(xué)別人，可以自己想，讓老師看看你們是怎么玩輪胎的?

　　師：玩輪胎的時(shí)候要注意什么?

　　師：對(duì)了，大家在玩輪胎時(shí)要注意安全，不要讓輪胎壓到別人了，還有聽(tīng)到老師的口哨聲時(shí)，要立刻停止活動(dòng)，并快速回到剛才的位置。

　　小結(jié)：剛才我看到小朋友們玩輪胎的方法有很多，有的小朋友在輪胎上跳進(jìn)跳出、有的小朋友在轉(zhuǎn)輪胎、有的小朋友在滾輪胎……等。小朋友們真聰明!把掌聲送給自己。接下來(lái)我們和輪胎做游戲。

　　(二)師幼共同玩輪胎——繞輪胎

　　師：你們用自己的身體繞過(guò)輪胎嗎?你是怎么繞的?

　　師：一只腳站在輪胎里面，一只腳站在輪胎外面，兩只手打開(kāi)側(cè)平舉保持身體平衡，繞著輪胎快速走，走得越快越好。(正、反方向練習(xí)一遍)

　　師：兩只腳站在輪胎里，身體面向地板彎下，兩只手撐在輪胎外面的地板上，然后圍著輪胎自傳。

　　師：兩只腳站在輪胎里，身體面向天空，兩只手撐在輪胎外面的地板上，然后圍著輪胎自傳。如果全部動(dòng)作完成，接下來(lái)我們來(lái)做橋。

　　(三)用身體和輪胎做橋——搭橋

　　師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?現(xiàn)在你們看看老師是怎么用身體來(lái)做橋的?(教師范動(dòng)作，幼兒模仿練習(xí))

　　師：你們能撐多久?(教師計(jì)時(shí)，讓幼兒堅(jiān)持撐1分鐘)

　　師：這次不計(jì)時(shí)，前提是保持剛才的動(dòng)作，但是我會(huì)用我的手往下按，試試你們的力，你們要頂住我的力，如果沒(méi)有被我壓下去，說(shuō)明你的橋做得很扎實(shí)。

　　師：這次我要考考你們的勇氣，你們搭好橋，我要從你們搭的橋上跳過(guò)去，你們敢不敢?

　　師：大家非常棒，非常勇敢，而且越撐越好!剛才我們很很多動(dòng)作都是在地上做的，現(xiàn)在我們站在輪胎上做拱橋，然后在輪胎上轉(zhuǎn)。接下去我們的輪胎變成一個(gè)房子，也就是我們的家。

　　(四)游戲“找家”

　　師：接下來(lái)我們來(lái)玩“找家“的游戲，怎么玩呢?跟著我走，只要我口哨一吹，你們每人就趕快找到一個(gè)輪胎坐下，就表示你們找到了家。

　　師：剛才我們是一人一個(gè)家，現(xiàn)在我們的房子少了一半，只能兩個(gè)人共同找一個(gè)家，如果你在找家的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)別人家已經(jīng)住進(jìn)兩個(gè)人了，你就要趕快去找只住了一個(gè)人的家。

　　師：現(xiàn)在我們只有四座房子了，卻要住進(jìn)那么多人，怎么辦呢?我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，到底我們的家能住下幾個(gè)人?

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)：兩個(gè)好朋友互相捏捏肩、拍拍手、捶捶背、敲敲腳。把輪胎送回家。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)中班健康活動(dòng)《好玩的輪胎》的活動(dòng)目標(biāo)是

　　1.練習(xí)幼兒平衡、走、跑的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和手臂力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。這節(jié)活動(dòng)的.重點(diǎn)是練平衡、走、跑的基本技能，為了解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：第一是讓幼兒自由玩輪胎;第二個(gè)環(huán)節(jié)是繞輪胎;第三個(gè)環(huán)節(jié)是搭橋;第四個(gè)環(huán)節(jié)是找家。每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。

　　在讓幼兒玩輪胎的環(huán)節(jié)中，我提出了明確的注意事項(xiàng)，游戲規(guī)則，安全的要求，并對(duì)幼兒玩輪胎的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“讓幼兒自由玩輪胎”讓幼兒在玩輪胎的過(guò)程中時(shí)，我明確提出了滾輪胎應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求;在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)“繞輪胎”時(shí)，由于繞輪胎時(shí)頭會(huì)暈，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓幼兒盡快適應(yīng)活動(dòng)，使幼兒的平衡能力得到了鍛煉;在第三個(gè)環(huán)節(jié)搭橋，為了讓幼兒的手臂力量得到較好的練習(xí)，通過(guò)讓幼兒沖關(guān)能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間;第四關(guān)找家，在這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒的合作能力，由于時(shí)間關(guān)系，只進(jìn)行了兩次活動(dòng)。但總的來(lái)說(shuō)較好的完成了課前制定的活動(dòng)目標(biāo)，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂(lè)趣。

幼兒園體育活動(dòng)教案7

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

　　二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　三、足球訓(xùn)練

　　1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。

　　2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

　　3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

　　四、游戲“足球賽”

　　1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門(mén)員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門(mén)才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

　　2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

　　五、放松活動(dòng)

　　繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

　　2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具。“變廢為寶”。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然�本�?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮�用給自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，一箭三雕�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)�形為活�?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

　　二、效果分析

　　活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來(lái)平常以為沒(méi)用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂(lè)中被同化的'。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè)的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。

幼兒園體育活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)名稱：

　　《跳房子》

　　適合年齡段：

　　大班幼兒

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子。

　　2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。

　　4、鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

　　2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。

　　3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

　　玩法過(guò)程

　　一、 熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）

　　二、合作探索，嘗試練習(xí)

　　1、師：小朋友，請(qǐng)看場(chǎng)地上畫(huà)有格子房子，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？

　�。ㄓ祝�?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）

　　2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）

　　3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的.創(chuàng)意玩法。

　�。�1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

　　（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？

　　4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

　�。�1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

　�。�2）幼兒玩跳格子游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。

　　三、 游戲：爭(zhēng)奪紅旗

　　1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

　　2、規(guī)則：跳房子的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

　　3、幼兒開(kāi)始比賽。

　　4、教師小結(jié)比賽情況。

　　四、結(jié)束

　　幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

　　反思：

　　幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

　　小百科：跳房子，也叫跳飛機(jī)，是一種世界性的兒童游戲，也是中國(guó)民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂(lè)性極強(qiáng)，曾深受廣大兒童的喜愛(ài)。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍，在有些兒童游樂(lè)場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì)有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹(shù)枝，小朋友亦會(huì)在地上畫(huà)起“跳房子”的九個(gè)格，然后一起玩。

幼兒園體育活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2．樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)隨著音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。

　　二、動(dòng)作探索和練習(xí)

　　1．引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)

　　2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

　　3．討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)

　　4．幼兒嘗試師：請(qǐng)你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

　　三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵(lì)獲勝者。

　　四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。

　　五、再次動(dòng)作探索和游戲

　　1．比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗(yàn)。

　　2．游戲運(yùn)用：趣味排球賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中球少的`一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。

　　六、放松活動(dòng)：氣球按摩床

　　師：你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?

　　師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來(lái)試試。)

幼兒園體育活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試探索轉(zhuǎn)身接物的動(dòng)作，發(fā)展手眼一致的協(xié)調(diào)能力及平衡能力。

　　2、根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)器械，感知不同器械動(dòng)作與身體動(dòng)作的關(guān)系。

　　3、能自選器械、游戲內(nèi)容，與同伴共同有序擺放、收拾活動(dòng)器械，在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造性地玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圈、棍、球、沙袋各8"10個(gè)，體操墊5塊、塑料筐5個(gè)，積木若干，泡沫墊若干。

　　2、幼兒有自選體育區(qū)域游戲的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、自選自己喜歡的一種器械，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒“轉(zhuǎn)身接物”。

　　3、教師和幼兒共同布置游戲場(chǎng)地，幼兒自選體育區(qū)域進(jìn)行游戲。

　　4、放松活動(dòng)。

　　反思：以提問(wèn)的'形式激發(fā)小朋友的興趣，并讓他們知道孫悟空有那些本領(lǐng)。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)自由活動(dòng)探索器械的玩法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中小朋友基本上能想出其玩法。不過(guò)也有些小朋友在那里想到了“對(duì)練”。教師和小朋友共同布置游戲場(chǎng)地，幼兒自選活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行游戲。在這個(gè)活動(dòng)中教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)不能碰到圈。因此場(chǎng)地比較亂，這是我沒(méi)有注意到的。

幼兒園體育活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳

　　活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。

　　2、游戲兔寶寶采蘑菇

　　我們有兩只籃子是什么顏色的.呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

　　a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。

　　b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。

　　c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。

　　3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

　　4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

幼兒園體育活動(dòng)教案12

　　通過(guò)觀察幼兒的懸垂活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們遇到困難的原因主要有以下三個(gè)：

　　1．幼兒上肢臂力和雙手抓握能力較弱，重心向下；

　　2．幼兒懸垂擺的基本動(dòng)作不連貫，找不到起跳點(diǎn)；

　　3．幼兒心生畏懼不敢抬腳，心理因素造成了不敢嘗試。

　　為了幫助幼兒克服畏難心理，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我采取了以下三個(gè)措施：

　　1．利用孩子們喜歡的小猴子形象創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓孩子們?cè)谳p松歡快的氛圍中不知不覺(jué)地忘掉害怕；

　　2．活動(dòng)設(shè)計(jì)從易到難，循序漸進(jìn)，小步遞進(jìn)；

　　3．結(jié)合大班幼兒喜歡競(jìng)技游戲、愿意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種比賽，激發(fā)幼兒的興趣和勇氣。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：

　　1．通過(guò)游戲?qū)W習(xí)懸垂擺的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒向上懸垂的能力；

　　2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、積極思考的習(xí)慣；

　　3．引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)勇敢不怕困難的品質(zhì)。

　　我采取分步實(shí)施體育游戲活動(dòng)的方式，幫助幼兒逐步學(xué)習(xí)掌握懸垂擺的動(dòng)作技能。

　　活動(dòng)1

　　我是小猴子

　　幼兒對(duì)懸垂繩索又想玩又不敢玩的主要原因是因?yàn)樾缕鞑挠须y度，幼兒沒(méi)有原地懸垂的經(jīng)驗(yàn)，上肢手臂、手腕力量較弱，加之又是動(dòng)蕩的繩索，自然會(huì)有恐懼感。因此孩子們需要從簡(jiǎn)單的材料開(kāi)始游戲，逐漸加深難度。

　　我們搜索場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)大型玩具可以幫助我們。我們創(chuàng)設(shè)了“我是小猴子”的游戲情景，讓孩子們?cè)囍�雙手抓住大型玩具，做原地懸垂的動(dòng)作。孩子們很喜歡，在上下午的戶外活動(dòng)中時(shí)常來(lái)玩，從短時(shí)間懸垂慢慢延長(zhǎng)，從老師抱著抓握到自己跳起抓握，短短半個(gè)月的時(shí)間，孩子們的上肢力量得到了有效的鍛煉，畏難心理得以克服。

　　一段時(shí)間后，有幾個(gè)男孩子經(jīng)常提出要求：“老師，我們?cè)诖笮屯婢呱媳荣�，我們贏了。他們要在繩索上比賽看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，我們想比一比�！焙⒆觽兏械阶约旱牧�氣變大，對(duì)自己充滿了自信，抓住幼兒的自信與興趣，我們開(kāi)始探索繩索上的原地懸垂。

　　活動(dòng)2

　　爬繩子的小猴子

　　孩子們興致勃勃來(lái)到繩索前，開(kāi)始學(xué)習(xí)在繩索上原地懸垂。可是當(dāng)繩索握在手中時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)找不到適合自己的抓握點(diǎn)，抓高了彈跳不起來(lái)，抓低了使不上勁。我們運(yùn)用老師和同伴示范的方法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察和集體討論。孩子們?cè)谟懻摃r(shí)說(shuō)：“我看見(jiàn)小雨剛才成功了，他的手抓繩子時(shí)，上下分開(kāi)有距離�！毙【谜f(shuō)：“他的手臂開(kāi)始是伸展開(kāi)，很直的。懸垂跳起時(shí)手臂和腿一起變彎曲�！碧鹛鹫f(shuō)：“我看見(jiàn)，他的腳很用力地蹬地跳!”我問(wèn)：“他是怎樣跳的?”子玉說(shuō)：“小雨像猴子一樣，使勁蹬地就跳起來(lái)了!”皮皮說(shuō)：“我也成功了，我的手很用力地抓住繩子，就不會(huì)掉下來(lái)了!”小雨自己說(shuō)：“我的屁股和腿都很使勁地夾緊繩子!”我說(shuō)：“你們觀察的都很仔細(xì)，那么在繩索上懸垂，先要做什么?再做什么?最后做什么呢?”孩子們七嘴八舌地將看到的說(shuō)出來(lái)。

　　最后我們一起總結(jié)了原地懸垂的基本動(dòng)作要領(lǐng)：首先手臂伸展雙手抓緊，然后用力蹬地，最后屈腿、雙臂雙腿夾緊，并注意盡量使身體重心向上。孩子們很靈活，在反復(fù)實(shí)踐與觀

　　察中，漸漸掌握了基本要領(lǐng)，并慢慢延長(zhǎng)懸垂的時(shí)間。最后孩子們?nèi)缭搁_(kāi)始組隊(duì)進(jìn)行比賽�？吹胶⒆觽兏鱾�(gè)咬牙堅(jiān)持到勝利的場(chǎng)景，聽(tīng)到孩子們歡快的慶祝聲，想起他們的話“小組要是因?yàn)槲逸斄�，多沒(méi)面子呀”，心中有不舍得也有喜悅。這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的體魄，也培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)定的'意志和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　活動(dòng)3

　　小猴子越過(guò)小河

　　隨著孩子們上肢力量的不斷增強(qiáng)，原地懸垂已不能滿足孩子們的興趣，我們開(kāi)始玩“小猴子越過(guò)小河”，讓幼兒開(kāi)始嘗試懸垂擺，初步學(xué)習(xí)懸垂擺的動(dòng)作。為使幼兒感知懸垂擺的運(yùn)動(dòng)方向，每當(dāng)小猴子抓住樹(shù)上的藤蔓(繩索)、雙腳離地后(原地懸垂)，猴媽媽輕輕推小猴子，小猴子借助繩索上的滑輪和猴媽媽的推力，滑到索道的另一邊跳下，小猴子便成功越過(guò)小河。如果小猴子中途掉下來(lái)或者滑回來(lái)，就失敗了。在游戲中繩索有時(shí)會(huì)因重力影響而輕微自轉(zhuǎn)，幼兒要自行調(diào)整重心，判斷跳下的地點(diǎn)。孩子們覺(jué)得游戲新奇又刺激，特別有意思。戶外活動(dòng)中，這里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

　　孩子們嘗試一段時(shí)間后各個(gè)覺(jué)得不過(guò)癮，果果說(shuō)：“老師，我不用推，自己能過(guò)!”我驚訝地說(shuō)：“你能行嗎?好吧!你試試吧!”這時(shí)，站在旁邊的孩子們紛紛說(shuō)：“老師，我也想自己過(guò)!”“老師!我也想試試!”孩子們躍躍欲試，我說(shuō)：“哦，原來(lái)小猴子們的膽量越來(lái)越大了，本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)了。好的，那你們就自己過(guò)吧!”

　　于是我請(qǐng)孩子們自己想辦法，用自己的方法使繩索滑行起來(lái)。孩子們興致濃厚，各個(gè)自信十足，紛紛抓著繩索嘗試。只見(jiàn)前幾個(gè)孩子只是原地懸垂，繩索沒(méi)有滑動(dòng)；后面幾個(gè)孩子見(jiàn)狀，抓住繩索跑了幾步，繩索滑動(dòng)了，但很短很慢。幾次嘗試后，我問(wèn)幼兒：“為什么小久擺得遠(yuǎn)?”孩子們說(shuō)：“他有助跑，就像助跑跨跳一樣，還要跑得快�！薄昂茫�那我們也像他一樣試試看。”孩子們帶著新經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始嘗試。子玉拉著繩索使勁跑，快到終點(diǎn)才抬腳，結(jié)果繩索滑動(dòng)很快，但距離短。甜甜跑了兩步就抬腳，繩索滑動(dòng)很慢，停在了中間。幾次嘗試后，只聽(tīng)小寶喊：“哎呀又忘抬腳了!”

　　通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)了解了基本技能，但起跳點(diǎn)把握不好。什么材料能夠提示起跳點(diǎn)呢?什么材料孩子一看到就抬腳不踩，但又安全可移動(dòng)呢?經(jīng)過(guò)討論，我們決定投放塑料草坪。日常生活中我們常教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草，所以幼兒都有意識(shí)地不踩草坪；而且草坪安全、輕便、可拼接、可移動(dòng)，可以根據(jù)游戲難易進(jìn)行調(diào)整，幫助幼兒設(shè)立起跳點(diǎn)。投放草坪后，孩子們?cè)谥�跑時(shí)就以草坪為標(biāo)準(zhǔn)，目測(cè)好距離，定點(diǎn)起跳，成功擺越，一系列動(dòng)作順利完成。有了草坪(一塊)的幫助，很多孩子成功了。我們聚在一起分享成功的喜悅，并及時(shí)總結(jié)懸垂擺的動(dòng)作要領(lǐng)：助跑、雙手抓緊、用力蹬地、收腿、雙臂雙腿收緊。

　　活動(dòng)4

　　飛躍小勇士

　　孩子們對(duì)懸垂擺的興趣濃厚，每次游戲都是意猶未盡，總是希望自己能夠擺越得距離遠(yuǎn)些。了解到孩子們的愿望，我設(shè)計(jì)了“飛躍小勇士”的競(jìng)賽活動(dòng)，幫助幼兒練習(xí)并掌握有距離的懸垂擺�；顒�(dòng)以小勇士闖關(guān)為情景，每個(gè)小勇士要獨(dú)立練習(xí)并同團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。

　　在開(kāi)始的熱身環(huán)節(jié)，我先帶著孩子們玩“小勇士過(guò)河”，通過(guò)泳前準(zhǔn)備和各種泳姿的模仿，鍛煉上肢大肌肉及關(guān)節(jié)的靈活性；接著分組比賽原地懸垂的持久力，進(jìn)一步幫助幼兒活動(dòng)軀干，拉抻幼兒上肢，鍛煉肩肘柔韌性，使身體發(fā)熱。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠復(fù)習(xí)總結(jié)過(guò)的懸垂動(dòng)作要領(lǐng)，為接下來(lái)的懸垂擺越做準(zhǔn)備。

　　做好充分的準(zhǔn)備后，孩子們見(jiàn)到自己熟悉的草坪，只是草坪由原先的一塊增為兩塊，但孩子們沒(méi)有害怕，各個(gè)躍躍欲試，信心百倍。能力強(qiáng)的幼兒搶站在前面，一聲哨響，只見(jiàn)前兩排的幼兒齊刷刷地一個(gè)個(gè)擺越過(guò)去。膽怯的鑫鑫在同伴的鼓勵(lì)下抓起繩索，從她的眼神中我看到了堅(jiān)強(qiáng)。只見(jiàn)她抓緊繩索，助跑，蹬地，起來(lái)了!繩索慢慢地滑著，眼看要停在沼澤上，我決定幫她一把，輕輕推了一下，鑫鑫成功了。體驗(yàn)到成功的鑫鑫更加自信了，第二次嘗試時(shí)鑫鑫放大了膽子成功擺越。

　　看著他們自信的笑容，我投放了四塊草坪，問(wèn)：“草坪又長(zhǎng)了!你們敢挑戰(zhàn)嗎?”孩子們齊聲喊：“敢!”哨聲響起，前幾個(gè)嗖嗖嗖地?cái)[越過(guò)去，速度很快。后面的孩子就慢下來(lái)了，有幾個(gè)停在草坪上。我召集孩子們觀察擺越距離遠(yuǎn)的幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出擺越又快又遠(yuǎn)的原因。最后我們共同總結(jié)梳理動(dòng)作要領(lǐng)：助跑要快，跳起時(shí)用力蹬地，擺越草坪時(shí)手要用力抓緊。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更多的孩子擺越成功。

　　活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“奪旗”游戲。為了照顧孩子們不同的懸垂擺越能力和水平，我們分別設(shè)置了四條路線，四條路線中的草坪有長(zhǎng)有短。勇士自由組隊(duì)，自選道路擺越草坪，爬上奪旗島，歸隊(duì)。在游戲中，我看到了小寶嗖一下擺越四塊草坪的滿足，也看到了鑫鑫擺越兩塊草坪的自信。

　　在活動(dòng)中隨時(shí)強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)非常重要。當(dāng)時(shí)一名幼兒擺越后，隨手將繩索扔回，我趕緊抓住回落的繩索，使后面等候的幼兒免于被繩索刮蹭。我當(dāng)即暫時(shí)停止游戲，重申了游戲的規(guī)則，提醒幼兒注意安全，懂得保護(hù)自己和同伴。

　　在整個(gè)懸垂擺的活動(dòng)探索中，我遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，積極調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)觀察幼兒在游戲中遇到的困難，積極地分析，并引導(dǎo)幼兒自行解決，與幼兒共同完善了懸垂擺的游戲活動(dòng)。

幼兒園體育活動(dòng)教案13

　　春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動(dòng)激起了孩子極大的興趣。每每周一來(lái)園，三五名幼兒都會(huì)聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)，我班請(qǐng)幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí)，出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如場(chǎng)地所限不能自由奔跑，奔跑時(shí)相互撞擊，風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高，只要求達(dá)到以下目標(biāo)。

　　1. 教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。

　　2．學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

　　3．培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

　　材料準(zhǔn)備：三組幼兒斜坡跑道

　　自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品

　　環(huán)節(jié)：

　　一 準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1．活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

　　教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎？

　　2．練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

　　二 基本部分。

　　1．請(qǐng)六名幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

　　教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？

　　幼兒放風(fēng)箏

　　2．就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

　　提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

　　#幼兒討論

　　小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線�？焖俦寂�，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

　　3．請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。

　　提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？

　　討論

　　總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

　　4．提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

　　5．請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

　　6．放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　7．總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

　　三．結(jié)束活動(dòng)：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

　　通過(guò)嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來(lái)的正確方法，獲得了樂(lè)趣。規(guī)則的`制定來(lái)自于幼兒的討論，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺(jué)自愿的情況下進(jìn)行的，得到了幼兒的認(rèn)可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒輪流做裁判，對(duì)其他幼兒進(jìn)行提醒、監(jiān)督，對(duì)不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則，達(dá)到自我保護(hù)的目的。

　　延伸：放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。

幼兒園體育活動(dòng)教案14

　　［游戲目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬，躲閃跑和追逐跑。

　　［游戲準(zhǔn)備］

　　1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、

　　2、花貓與老鼠的音樂(lè)3、幼兒已熟悉兒歌

　　［游戲過(guò)程］

　　1、提問(wèn)引出游戲師：今年是鼠年，我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰(shuí)�。勘回埌l(fā)現(xiàn)了小老鼠會(huì)怎么做？（會(huì)躲到洞里去）

　　2、玩游戲1）練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食請(qǐng)幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的.幼兒停止游戲。

　　2）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃

幼兒園體育活動(dòng)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　練習(xí)用紙球擊目標(biāo)

　　發(fā)展凝神注視的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只(為幼兒人數(shù)的6倍)。

　　在日常活動(dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。

　　猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　孫悟空的`“火眼金睛”。

　　――為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪?因?yàn)樗�看東西的時(shí)候，盯著看，仔細(xì)地看。我們來(lái)學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎?

　　――引導(dǎo)幼兒定眼看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。

　　我是小悟空。

　　――幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個(gè)消息，猴山上來(lái)了許多怪獸，我們?cè)撛趺崔k?

　　――教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準(zhǔn)”，邊做投擲動(dòng)作。

　　――幼兒兩人一組，互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。

　　火眼金睛打怪獸。

　　――在練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個(gè)幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”，比一比哪隊(duì)投得又多又準(zhǔn)。

【幼兒園體育活動(dòng)教案】相關(guān)文章：

幼兒園體育活動(dòng)教案09-16

幼兒園體育活動(dòng)教案（精選）07-06

【精選】幼兒園體育活動(dòng)教案07-05

幼兒園體育活動(dòng)教案【精選】07-05

幼兒園體育活動(dòng)教案(精選)07-05

幼兒園體育活動(dòng)教案01-03

幼兒園體育活動(dòng)教案[精選]03-05

體育活動(dòng)幼兒園教案01-08

幼兒園體育活動(dòng)教案【熱門(mén)】12-30

【精】幼兒園體育活動(dòng)教案12-30