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小班體育游戲小貓做客教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班體育游戲小貓做客教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班體育游戲小貓做客教案1
一、活動(dòng)意圖
小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動(dòng)作靈活等方面能力較弱,所以我設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。在活動(dòng)中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
2.樂(lè)意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作,體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
3.鞏固對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí),以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。
4、學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語(yǔ):"早上好!請(qǐng)、謝謝、再見"等。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾
2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)
3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)
5.歡快的音樂(lè)和低沉的音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,叫醒睡覺的小貓:
師:喵喵,寶貝們起床啦!
幼:喵喵,好的,媽媽。
師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼:好的。
師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.
2、師幼跟著音樂(lè)做《生活模仿動(dòng)作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。
(自評(píng):這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái),特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),馬上進(jìn)入了角色,大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》)
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、在路途中(放歡快的音樂(lè)練習(xí)爬)
(1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!
幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
(自評(píng):在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起,過(guò)渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)
2、碰到障礙物:過(guò)山坡
(1)師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。
c、小結(jié):爬山坡時(shí),應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時(shí),前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過(guò)來(lái)。
(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)(自評(píng):我讓幼兒自己學(xué)著探索過(guò)山坡的方法,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的努力解決困難,個(gè)別能力弱的`小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會(huì)適時(shí)上前,輕輕的拉他一把,使他不會(huì)掉隊(duì),在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下,終于爬過(guò)了山坡。爬過(guò)山坡后,再以比較直接的方式來(lái)表達(dá)自己愉快的心情,使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。)
3、躲大灰狼
(1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來(lái)了,該怎么辦?
幼1:我們一起用石頭砸它幼2:我們馬上跑回家躲好
(2)"大灰狼"的音樂(lè)響起,大灰狼來(lái)了
(3)幼兒四散找房子躲起來(lái)
(4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
(自評(píng):此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力,通過(guò)引導(dǎo),幼兒樂(lè)意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂(lè)于助人的行為,也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂(lè);顒(dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮)
4、送食物
(1)師:大灰狼走了,我們可以出來(lái)了?,前面有個(gè)小店,我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲"送食物"師:店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜.
幼2:小狗愛吃骨頭.
師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜,吃多了它們會(huì)不舒服的。
(4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了,留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō):"小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說(shuō):"謝謝!"(自評(píng):這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地給小動(dòng)物喂食物,活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。)
(三)結(jié)束活動(dòng)
1、師:天快黑了,小貓們,我們?cè)摶丶伊。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?"再見!"
2、師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂(lè)爬回到自己的家)
3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.游戲具有非常強(qiáng)的情景性。
反思:
小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過(guò)適宜的材料,用教師自身的夸張語(yǔ)言,表情。動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中,注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn),讓孩子感受游戲,促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。
小班體育游戲小貓做客教案2
活動(dòng)意圖
小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動(dòng)作靈活等方面能力較弱,所以我設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。在活動(dòng)中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
2.樂(lè)意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作,體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
3.鞏固對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí),以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。
4、學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語(yǔ):"早上好!請(qǐng)、謝謝、再見"等。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾。
2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)。
3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)5.歡快的音樂(lè)和低沉的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,叫醒睡覺的小貓:
師:喵喵,寶貝們起床啦!
幼:喵喵,好的,媽媽。
師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼:好的。
師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.
2、師幼跟著音樂(lè)做《生活模仿動(dòng)作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。
(自評(píng):這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái),特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),馬上進(jìn)入了角色,大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》)
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、在路途中(放歡快的音樂(lè)練習(xí)爬)
(1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!
幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
(自評(píng):在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起,過(guò)渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)
2、碰到障礙物:過(guò)山坡
(1)師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。
c、小結(jié):爬山坡時(shí),應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時(shí),前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過(guò)來(lái)。
(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)
(自評(píng):我讓幼兒自己學(xué)著探索過(guò)山坡的方法,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的努力解決困難,個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會(huì)適時(shí)上前,輕輕的.拉他一把,使他不會(huì)掉隊(duì),在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下,終于爬過(guò)了山坡。爬過(guò)山坡后,再以比較直接的方式來(lái)表達(dá)自己愉快的心情,使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。)
3、躲大灰狼
(1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來(lái)了,該怎么辦?
幼1:我們一起用石頭砸它幼2:我們馬上跑回家躲好
(2)"大灰狼"的音樂(lè)響起,大灰狼來(lái)了
(3)幼兒四散找房子躲起來(lái)
(4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
(自評(píng):此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力,通過(guò)引導(dǎo),幼兒樂(lè)意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂(lè)于助人的行為,也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂(lè);顒(dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮)
4、送食物
(1)師:大灰狼走了,我們可以出來(lái)了?,前面有個(gè)小店,我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲"送食物"師:店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜.
幼2:小狗愛吃骨頭.
師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜,吃多了它們會(huì)不舒服的。
(4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了,留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō):"小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說(shuō):"謝謝!"(自評(píng):這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地給小動(dòng)物喂食物,活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。)
(三)結(jié)束活動(dòng)
師:天快黑了,小貓們,我們?cè)摶丶伊。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?"再見!"
師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂(lè)爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
活動(dòng)評(píng)價(jià)
反思:
小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過(guò)適宜的材料,用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中,注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn),讓孩子感受游戲,促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。
小班體育游戲小貓做客教案3
活動(dòng)意圖
小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動(dòng)作靈活等方面能力較弱,所以我設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。在活動(dòng)中,以小貓去小兔、小狗家做客為主線,讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
2.樂(lè)意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作,體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力
3.鞏固對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí),以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。
4.學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語(yǔ):"早上好!請(qǐng)、謝謝、再見"等。
5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小朋友戴上頭飾扮小貓,教師戴上頭飾扮貓媽媽,另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼,小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾
2.情境創(chuàng)設(shè):小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)
3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)
5.歡快的音樂(lè)和低沉的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,叫醒睡覺的小貓:
師:喵喵,寶貝們起床啦!
幼:喵喵,好的,媽媽。
師:今天天氣真好,我們趕緊準(zhǔn)備好,一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼:好的。
師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.
2、師幼跟著音樂(lè)做《生活模仿動(dòng)作》:穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。
(自評(píng):這種和諧的.家庭氛圍使幼兒們樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái),特別是讓幼兒戴上頭飾后,積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),馬上進(jìn)入了角色,大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》)
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、在路途中(放歡快的音樂(lè)練習(xí)爬)
(1)準(zhǔn)備好了吧,寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個(gè)招呼吧!
幼:小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
(自評(píng):在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起,過(guò)渡非常自然,一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中,盡快的融入新的環(huán)境,另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)
2、碰到障礙物:過(guò)山坡
(1)師:看,前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān),教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。
c、小結(jié):爬山坡時(shí),應(yīng)把前腳抬高些往上爬,后腳再跟上去。下坡時(shí),前腳就要慢慢地往下伸,后腳再跟過(guò)來(lái)。
(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)(自評(píng):我讓幼兒自己學(xué)著探索過(guò)山坡的方法,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的努力解決困難,個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,就會(huì)適時(shí)上前,輕輕的拉他一把,使他不會(huì)掉隊(duì),在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下,終于爬過(guò)了山坡。爬過(guò)山坡后,再以比較直接的方式來(lái)表達(dá)自己愉快的心情,使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。)
3、躲大灰狼
(1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只大灰狼,如果狼來(lái)了,該怎么辦?
幼1:我們一起用石頭砸它幼
2:我們馬上跑回家躲好
(2)"大灰狼"的音樂(lè)響起,大灰狼來(lái)了
(3)幼兒四散找房子躲起來(lái)
(4)重復(fù)一次躲大灰狼,訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
(自評(píng):此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力,通過(guò)引導(dǎo),幼兒樂(lè)意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起,游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂(lè)于助人的行為,也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂(lè);顒(dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮)
4、送食物
(1)師:大灰狼走了,我們可以出來(lái)了?,前面有個(gè)小店,我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲"送食物"師:店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜.
幼2:小狗愛吃骨頭.
師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭,一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜,吃多了它們會(huì)不舒服的。
(4)幼兒送食物,師在一邊看著,提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了,留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō):"小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說(shuō):"謝謝!"(自評(píng):這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地給小動(dòng)物喂食物,活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。)
(三)結(jié)束活動(dòng)
1、師:天快黑了,小貓們,我們?cè)摶丶伊。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?"再見!"
2、師:這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂(lè)爬回到自己的家)
3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
活動(dòng)評(píng)價(jià)
游戲具有非常強(qiáng)的情景性。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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