亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-09 07:32:27 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【經(jīng)典】實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎大家分享。

【經(jīng)典】實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法。(課本第26頁的例題、試一試及相應(yīng)的練習(xí))

  二、教材內(nèi)容分析

  本課時主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。小學(xué)一、二年級一直有計算的內(nèi)容,這部分是對計算的進(jìn)一步延伸和提高,而三年級的上冊所學(xué)的是一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法(主要是一位數(shù)乘兩位數(shù)),這一冊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)這部分內(nèi)容,是對原來的乘法的質(zhì)的突破,也是對后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法打下最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。所以這部分的`內(nèi)容非常重要,讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(沒有進(jìn)位)的豎式以及十位部分怎樣寫。

  三、學(xué)生狀況分析

  我校辦學(xué)條件優(yōu)越,教學(xué)設(shè)施一流,教室全部配備了多媒體,為學(xué)生的學(xué)和教師的教提供了硬件保障。

  學(xué)生在第五冊已學(xué)習(xí)過兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法,本單元第一課時已學(xué)習(xí)找規(guī)律(乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法),學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的能力。估計在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式方法上,學(xué)生可能有難度,這是需要努力解決的一個問題。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知識與技能。

 。1)結(jié)合住新房的問題情境,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法,經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。

 。2)能熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。

  2、過程與方法。

 。1)在解決實際問題的過程中,感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

 。2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題,解決問題的能力。

  3、情感態(tài)度價值觀。

 。1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

 。2)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

  五、教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入看圖編題:

  今天,老師帶你們?nèi)⒂^一座美麗、壯觀的高樓大廈。

  二、探究新知

  1、請同學(xué)們根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。根據(jù)所編問題獨立列式:1412=

  2、你想用什么方法來解決這個問題?探計和交流如何解決問題。

  1)先嘗試通過估算結(jié)果解決問題。

  A、分組討論不同的計算過程。(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注估算過程及其特點,讓學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表意見。)

  B、師:根據(jù)以上估算的結(jié)果,能判斷這棟樓能住150戶嗎?(引導(dǎo)學(xué)生討論,體會解決這個問題光靠估算是不行的,須計算。)

  2)討論交流計算方法:

 、傧茸寣W(xué)生獨立探索(教師要提供充足的時間,讓學(xué)生去探索計算方法,教師巡視課堂進(jìn)行個別輔導(dǎo)。)

 、谛〗M交流可以是同桌兩人交流,也可以前后四人一小組進(jìn)行交流。

 、蹍R報結(jié)果小組派代表匯報小組交流結(jié)果。

  通過匯報得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計算方法。第一種方法:1410=14010層住幾戶142=282層住幾戶140+28=16812層一共住幾戶第二種方法:1214=1227=247=168第三種方法:1210=120124=48120+48=168第四種方法:14122814168把這幾種計算方法都展示出來,然后要求:

  1)進(jìn)行比較,哪些相同,哪些不同;

  2)哪些是你沒有想到的,你能理解嗎?

  3)比較,說說區(qū)別與聯(lián)系。主學(xué)生進(jìn)行充分的交流,教師加以歸納與指導(dǎo)。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握用豎式進(jìn)行計算,必須讓學(xué)生理解算式中的每一層含義。通過提問,回答,教師板書:1412

  2814214141016828+140最后,強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的格式,并再次強調(diào)理解對應(yīng)位值要對齊的道理。

  三、習(xí)題鞏固

  1、課本26頁:試一試

  2、課本27頁:練一練在交流時讓學(xué)生說出算理

  四、綜合應(yīng)用

  陳老師班上有42名同學(xué),她為同學(xué)們購置書包和文具盒。一個書包24元,一個文具盒11元。買書包和文具盒各花多少錢?一共花了多少錢?

  五、課堂小結(jié)

  你在這節(jié)課中有什么收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能在具體情境中自主解決乘加、乘減問題,建構(gòu)乘加、乘減問題的模型,形成基本的解決問題的策略,掌握乘加、乘減的計算方法和算理,能正確地計算。

  2、學(xué)生能初步了解同一問題可以有不同的解決方法,體驗解決問題策略的多樣性。

  3、在感受、體驗、探索的過程中,體會“乘加、乘減”這一問題模型與生活的密切聯(lián)系,能聯(lián)系生活經(jīng)驗解釋連乘的模型,增強探索的意識,體驗成功的快樂。

  教學(xué)重點:

  建立乘加、乘減的模型,掌握乘加、乘減問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。

  教學(xué)難點:

  乘加、乘減問題的建模過程及模型內(nèi)化和解釋。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1、復(fù)習(xí):看圖列乘法算式。

  2、出示旋轉(zhuǎn)木馬圖,提出問題:旋轉(zhuǎn)木馬上一共坐了多少人?

  二、自主探究,建立模型

  1、這個問題怎樣解決呢?你們先自己動腦筋想一想,我們也可以借助學(xué)具擺一擺,再在小組里互相說說。(教師在黑板上擺上4排小棒,分別是3、3、3、2。學(xué)生進(jìn)行小組討論。)

  (設(shè)計意圖:小棒的出現(xiàn)使數(shù)學(xué)由具體人到符號化的一種過渡。)

  2、小組交流解決過程。

  說清楚

  (1)你想出了幾種方法?

 。2)算式怎么列?

 。3)先求什么?再求什么?

  聽仔細(xì)

  (1)同學(xué)的方法和你的一樣嗎?

 。2)怎么不一樣?

 。ㄔO(shè)計意圖:自主關(guān)鍵,合作是內(nèi)化,讓學(xué)生在獨立的基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組交流,能進(jìn)一步幫助學(xué)生們獲得多種的解題策略。)

  3、展示學(xué)生的解法,交流討論。

  (設(shè)計意圖:在這個過程中,允許學(xué)生交流意見,以達(dá)全員參與的目的;提倡并鼓勵算法多樣化,;注意調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,采用獨立嘗試,讓學(xué)生主動探索解決問題的方法,并在探索過程中鍛煉提高能力;同時學(xué)會傾聽,在同學(xué)的經(jīng)驗上想出新的方法。)

  學(xué)生可能出現(xiàn)以下結(jié)果

 、3+3+3+2=11 ②3x3+2=11 ③4x3-1=11等

 。ㄒ陨蠋追N方法中,方法①是連加,學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)過。方法②、③是本節(jié)課的重點。所以必須要引導(dǎo)學(xué)生得出這兩種結(jié)論。對于其它的方法,教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,學(xué)生能講出算理的都要及于肯定。以培養(yǎng)學(xué)生的多角度思維。)

 。1)師:看黑板上小朋友做的方法,你能看懂嗎?有什么問題要考考這些小老師嗎?

  (2)生生、師生相互質(zhì)疑。

  4、結(jié)合小棒分析意義。

  3×3+2就是求比3個3多2的數(shù)。

  4×3-1就是求比4個3少1的數(shù)。

  5、小結(jié):選擇自己喜歡的解法,對同桌說一說算理。

  6、怎么計算,先算什么?再算什么?

  7、觀察比較。

 。1)你喜歡哪個算式,為什么?(優(yōu)化方法。)

 。ㄔO(shè)計意圖:在復(fù)習(xí)連加知識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)3+3+3+2,還可以用乘加算式來表示3×3+2。乘加算式的發(fā)現(xiàn)源自于學(xué)生的心理需要——追求簡單美,同時加深了對乘法意義的理解。)

 。2)方法①我們已經(jīng)知道了,它叫連加。方法②、③。你給它們?nèi)名字,叫什么好?

  (3)揭示課題:這就是我們今天所要學(xué)的內(nèi)容。(板書:乘加,乘減)

  (設(shè)計意圖:觀察比較是一種提升)

  (設(shè)計意圖:在上述活動中,學(xué)生不僅解決了問題,而且通過情境理解了乘加、乘減的意義,自然得出了計算的順序,同時為今后兩步計算應(yīng)用題的學(xué)習(xí)建立了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生在操作體驗和算法多樣化之間建立有效的.聯(lián)系,要借助有效的“表象操作”促使學(xué)生從“實物”到“算式”的過渡。)

  三、鞏固運用,模型內(nèi)化

  1、P58 做一做1。

  2、練習(xí)十二4。

  3、練習(xí)十二5。

  四、課堂總結(jié)

  通過剛才的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么問題嗎?

 。ㄔO(shè)計意圖:設(shè)計有梯度的習(xí)題,層層遞進(jìn)。在層層遞進(jìn)的問題情境中思維不斷提升,培養(yǎng)了思維的靈活性和深刻性。特別是在例題的教學(xué)中,讓學(xué)生自由的說明方法,并展現(xiàn)算法的多樣化,有效的發(fā)展了學(xué)生的思維。學(xué)生都是具有豐富潛力的個體。事實證明,正確把握學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,靈活駕御教材,新教材才能展示它深沉的魅力。)

  板書設(shè)計:

  乘加 乘減

  一共坐了多少人?

  3+3+3+2=11

  3×3+2=11 4×3-1=11

  9 12

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 經(jīng)歷整理加法表的活動,初步了解算式之間的聯(lián)系,提高20以內(nèi)數(shù)的加法計算正確率。

  2、 在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。

  教學(xué)重點 能熟練計算20以內(nèi)數(shù)的加法。

  教學(xué)難點 能夠通過觀察思考,在加法表中找規(guī)律。

  教學(xué)方法 嘗試指導(dǎo),效果回授教學(xué)法

  教具準(zhǔn)備口算卡片、20以內(nèi)進(jìn)位加法表

  教學(xué)活動設(shè)計 修訂

  一、談話導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的所有加法,今天我們和以前一樣,系統(tǒng)的整理我們學(xué)過的所有20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式。整理成20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。你們有信心嗎?

 。ㄔO(shè)計意圖:明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。)

  二、探究新知:

  1.整理加法表。

  師:先在小組內(nèi)把學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式寫在卡片上,注意寫得越完整越好。(學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。)

  師:想一想先確定一個標(biāo)準(zhǔn),按什么分類整理呢?

  學(xué)生可能會說:

  ?找出得數(shù)是11的加法算式排成一排。

  ?找出得數(shù)是12的'算式排成一排。

  ?有些加法算式里面都有9等。

  通過再次引導(dǎo)整理加法表時,引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),并給出部分例子做參考,降低教學(xué)難度,調(diào)動學(xué)生的積極主動性。

  如:學(xué)生會發(fā)現(xiàn):

  第一行兩個數(shù)相加都是11。

  師:想一想第二行的算式呢?

  ?第二行兩個數(shù)相加都是12。往下寫8+4、7+5……

  師:你還有那些發(fā)現(xiàn)?

  師:你明白同學(xué)們說的意思了嗎?請和同桌合作,一起仿照上面同學(xué)的發(fā)現(xiàn)開始整理,完成課本P87的表格吧!(教師巡視指導(dǎo)小組活動,關(guān)注學(xué)生的合作。 )

  組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。

  2.再次探索規(guī)律。

  師:下面請同學(xué)們看加法表(出示加法表),我們再來仔細(xì)看看從中我們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?

  設(shè)計意圖:表中算式的排列有明顯的規(guī)律,也有隱含的規(guī)律,通過學(xué)生的觀察、思考,歸納、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和獨立思考的能力和梳理能力。

  三、課堂總結(jié):

  師:同學(xué)們,今天你們的表現(xiàn)很出色,學(xué)會了整理20以內(nèi)進(jìn)位加法算式,而且還有很多有趣的發(fā)現(xiàn),找到了很多藏起來的秘密,請和更多的朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和快樂。

  板書設(shè)計 做個加法表

  把加法表填完整。

  作業(yè)設(shè)計 做個加法表

  課后反思

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

(精選)小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(精選)07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

(精選)小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-05

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)08-10