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小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案

時間:2023-10-13 11:24:12 曉麗 小學數(shù)學教案 我要投稿

小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案(精選10篇)

  作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的 小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案,希望能夠幫助到大家。

 小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案(精選10篇)

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 1

  教學目標:

  1、使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù),會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  2、使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

  3、使學生能結合具體情境進行乘法估算,并解釋估算的過程。

  4、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

  重點難點:

  兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

  第一課時

  口算乘法

  教學內容:

  教材第58頁例1及做一做,練習十四第1~5題。

  教學目標:

  1、通過探索口算方法的過程,學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  2、培養(yǎng)學生認真觀察,正確計算的習慣,能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

  3、培養(yǎng)學生口算的能力和認真口算的習慣。

  重點難點:

  學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  教具準備:

  課件、口算卡片

  教學過程:

  一、復習學過的口算方法

  1、口算下面各題。

  30×4=

  50×5=

  30×4=

  300×7=

  200×8=

  12×4=

  43×2=

  33×3=

  23×3=

  11×7=

  2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。

  二、快樂體驗,探索新知

  1、教科書第58頁例題1的。

  (1)運用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。

  (2)用自己的話描述畫面的內容,想一想可以提什么問題。

  (3)教師:大家剛才提了很多問題,那如果郵遞員工作了10天,他要送多少份報紙?如果工作了30天呢?

  出示例題1:郵遞員平均每天送300份報紙,工作了10天,要送多少份報紙?工作了30天要送多少份報紙?

  2、研究口算的方法。

  (1)請學生獨立思考并列出算式:300×10 300×30

  (2)小組討論:怎樣想出得數(shù)?

  (3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

  小結:整百數(shù)乘整十數(shù),口算是采用把整百整十數(shù)0前面的數(shù)相乘,再看這兩個因數(shù)一共有幾個0,再在所得的積后面添上幾個0,這一種方法最為簡便。

  3、出示例題1的后半題:郵遞員平均每天送60封信,工作了10天,要送多少封信?工作了30天要送多少封信?

  學生獨立列式并口算出正確的結果,教師講評時要學生說一說你是怎樣算的。 小結:整十數(shù)乘整十數(shù),口算是采用把整十數(shù)0前面的數(shù)相乘,再看這兩個因數(shù)一共有幾個0,再在所得的積后面添上幾個0。

  4、練一練:完成教科書第58頁的做一做

  先由學生獨立口算,然后集體訂正。

  講評時提問:80×10你是怎樣算的,說一說口算過程12×200你是怎樣算的,說一說口算過程

  三、鞏固運用

  1、教材第69頁的'練習十四第1題。讓學生獨立完成,然后集體訂正。

  提問:你是怎樣算的,說一說口算的過程。

  2、游戲。(完成教科書第60頁的練習十四第2題)貼出香蕉摘下來。最后,比一比哪一組摘的香蕉多。

  3、教材第60頁的練習十四第3題。

  讓學生獨立完成。在學生完成后,請幾位說一說這一道題解題過程和結果。

  4、教材第60頁的練習十四第4題。

  (1)讓學生獨立完成前一個問題。然后教師講評。

  (2)第2個問題要我們求什么?要求這個問題我們必須知道郵遞員一天的工作時間。郵遞員每分鐘行100米,那2小時大約行多少千米?如何解答這一道題,請同學們以4人為一個小組討論一下。

  四、課堂總結

  本節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題嗎?

  五、課堂作業(yè)

  練習十四第5題。

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 2

  教學目的:

  1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。

  2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

  教學重點:

  1、通過觀察能熟練應用乘法口算。

  2、能應用數(shù)學方法解決相應的實際問題,提高解決問題的能力。

  教學準備:教學課件

  教學過程

  一、結合亞運浪潮激趣導入:

  剛過去的廣州亞運會,一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)

  除了國球外,本屆出現(xiàn)的`具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。

  老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻項目。(課件出示:乒乓球、馬術、賽龍舟)

  二、教授新課:

  1、結合學生興趣,創(chuàng)造性的使用教材,讓學生自主發(fā)掘問題。

  師:在這三個項目中,有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)

  (課件出示:上面項目的門票價格)

  師:下面請同學們結合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關的數(shù)學問題。(指問,板書列式)

  讓學生嘗試計算,教師結合反饋情況再引出課題:多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

  讓學生認識到以前的加法計算跟今天學習的乘法口算的內在聯(lián)系。給學生空間去思考,去探索。

  三、鞏固練習。

  創(chuàng)設亞運主題“祥和如意樂園”情景,調動學生積極參與。

  1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題,點名口述,其余學生評價;

  2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,學生兩兩競賽口算乘法;

  3、“火車對開”男女生對抗賽,比誰先正確口算出車廂上的題目;

  4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。

  四、拓展延伸

  創(chuàng)設“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學生來當裁判“評理”。

  使學生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 3

  教學目標:

  1. 在具體生動的情境中,使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程,學會口算方法。

  2. 引導學生獨立思考、合作交流,體驗計算方法的多樣化。

  3. 培養(yǎng)學生學會應用數(shù)學知識解決日常生活中的簡單問題,感知數(shù)學來源于生活并作用于生活,激發(fā)學生的`學習數(shù)學的興趣。

  教學重點:

  熟練掌握整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

  教學難點:

  掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

  教學過程:

  一、情境導入

  出示情境圖,讓學生說一說看到了什么,了解到了哪些數(shù)學信息?能提出用乘法解決的問題嗎?

  設計意圖:通過學生喜歡的游樂園的情境,一方面激起學生的學習興趣,一方面為下面學習乘法做背景。

  二、探究新知

  1. 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

  提出問題:坐碰碰車20元,3人需要多少錢?應該怎樣列式呢?

  預設:20×3=

  提出問題:要怎樣計算呢?

  預設1:可以用加法計算,20+20+20=60

  預設2:2個十乘3是6個十,也就是60。

  提出問題:那200×3=多少呢?

  預設:2個百乘3是6個百,也就是600。

  2. 兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)。

  提出問題:坐過山車每人12元,3人需要多少錢?怎樣列式呢?

  預設1:12+12+12=36。

  預設2:把12分成10和2,用10×3=30,2×3=6,30+6=36。

  預設3:用3乘2等于6寫在個位,1乘3等于3寫在十位,就是36。

  提出問題:為什么要把3寫到十位上呢?

  預設:因為1表示1個十,1個十乘3就是3個十。

  提出問題:想一想,12×4=應該怎樣計算呢?

  預設:2乘4等于8寫到個位上,1乘4等于4寫到十位上。

  設計意圖:培養(yǎng)學生自主思考解決問題的方式,提高學生的自主性。

  三、鞏固練習

  1. 口算下面各題,說說你是怎樣想的。

  20×7= 200×7 = 700×2=

  21×4 = 23×2= 32×3=

  2. 一輛兒童三輪車的價錢是90元。幼兒園買了4輛,一共用多少錢?

  3. 一共運來多少千克蘋果?

  設計意圖:通過練習,鞏固學生對口算算法的理解,熟悉計算方法。

  四、課堂小結

  提出問題:說一說這節(jié)課你有什么收獲?

  預設1:整十、整百數(shù)乘一位數(shù),先把0前面的數(shù)相乘,再看因數(shù)有幾個0,就在積的末尾添幾個0。

  預設2:兩位數(shù)乘一位數(shù),把兩位數(shù)分解成幾個十和幾個一,分別乘一位數(shù)后把乘得的積相加。

  設計意圖:通過交流總結,幫助學生構建本節(jié)課知識體系,理清整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 4

  教學目標:

  1、使學生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法,能正確地進行計算。

  2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

  3、培養(yǎng)學生自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。

  4、激勵學生評價與反思,體驗解決困惑成功喜悅。

  教學重點:

  掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法。

  教學過程

  一、知識鋪墊

  1、口算。

  30×2=  10×6=  300×2=   40×6=   3000×2=   500×6=

  小結:一個因數(shù)末尾有0的乘法題,可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù),再看多位數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的'積的后面添幾個0。

  2、用豎式計算。

  227×5=    603×4=

  《設計意圖:通過復習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算,為學生在例題的學習中,能靈活地運用遷移的方法,筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》

  二、新課教學

  1、導入新課:談談讀書有什么好處?

  2、教學例7

  1)出示插圖題目,找出已知條件和所求問題。

  2)怎樣列乘法算式計算?

  3)估算一下結果

  4)用豎式計算,自己試一試

  5)學生板演,對比優(yōu)化方法。

  《設計意圖:談讀書的好處既可以對學生進行思想教育,又很好的過度到例題的教學。然后讓學生找出條件、問題嘗試解決問題,體現(xiàn)學生的主體地位與課堂的開放性》

  三、鞏固練習

  1、課本87頁的第1題。(要求用豎式計算)

  2、補充練習:算一算

  1200×6=   2600×5=   1300×9=   3200×4=

  3、課本87頁的第2題。

  4、課本87頁的第3題。

  《設計意圖:分層練習,分散難點。通過不同的練習,強化學生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習,所以就補充了練習2》

  四、課堂總結:

  今天我們學習了什么內容?

  《設計意圖:回顧板書,說說體會與收獲,加深對本節(jié)課內容的理解與掌握!

  五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”

  板書設計:

  一個因數(shù)末尾有0的乘法

  一位數(shù)的書寫位置:這個一位數(shù)應該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊;

  積末尾0的個數(shù):多位數(shù)末尾有幾個0,就在積得末尾添上幾個。

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 5

  教學目標:

  1、 讓學生在已有的口算乘法的基礎上,通過小組合作、自主探究建構,使學生在理解的基礎上,掌握整數(shù)乘法的口算方法。

  2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力,

  3、讓每一個學生在合作學習、匯報展示、課堂互動交流中經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程,體驗解決問題策略的多樣性。

  4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。

  教學重點:

  掌握整數(shù)乘法的口算方法。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。

  教學過程:

  一、提出學習目標

  1、創(chuàng)設情境:

  你們想知道一些交通工具的運行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片),你還知道其他交通工具的速度嗎?

  師:看來同學們知道的還真多,這節(jié)課我們就一起來學習口算乘法。

  2、提出學習目標:請同學們想一想,你們想從本節(jié)課中學會什么?

  讓學生說一說,再出示學習目標:

 。1)整數(shù)乘法的口算方法。

 。2)養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。

  【設計意圖:使學生在熟悉的情境中,激發(fā)探究的欲望,為后面的數(shù)量關系作準備!

  二、展示學習成果

  1、小組內個人展示

  學生獨立自學、完成例題和“做一做”(教師相機的進行指導,收集學生的學習信息,重在讓學生展示不同的'思維方法和錯例,特別是引導小組內學生之間的交流與探討)。完成后在小組內按學困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示,小組內互相交流、幫助、質疑問難。

  2、全班展示(以小組為單位)

  (1)算法展示

  生1:想10×3=60,3×6=18 ,30+18=48,所以16×3=48

  生2: 1 6 × 3= 4 8

  生 3:160×3先用16×3=48,再在積的末尾填寫一個0得480

  生4:160×3想100×3=300,3×60=180 ,300+180=408,所以160×3=480

  因為16×3=48,所以160×3=480

  【設計意圖:使學生掌握整數(shù)乘法口算的方法,體驗解決問題策略的多樣性。同時在對比中歸納出簡便算法!

 。2)錯例展示

 。3)小結:一位數(shù)與幾百幾十相乘,先乘0前面的數(shù),再在乘積的后面添上一個0

  三、檢測成效,拓展延伸

  拓展練習

  自行車1小時行16千米,30小時行多少千米?

  1)列出算式并口算

  說說你的口算方法(以下方法并不全面,只是教師所做的學情預設)

  方法一:16分為10和6,10×30=300 ,6×30=180 ,300+180=480。

  方法二:先口算16×3=48,再在積的末尾添一個0就可以了。

  2)如果遇到兩位數(shù)乘整十數(shù)要怎樣口算?

  先按兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法口算,再在積的末尾添一個0就可以了。

  【設計意圖:引導學生學會有序思考的方法。】

  四、總結反思,激發(fā)求知欲

  同學們今天通過自己的努力,順利完成了學習目標,把掌聲送給自己和同學們。大家還可以試著運用今天的知識解決生活中的數(shù)學問題。

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 6

  教學目標:

  1、使學生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確的進行口算;進一步培養(yǎng)學生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。

  2、使學生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程,體驗計算方法的多樣性。

  3、感受數(shù)學與生活的.密切聯(lián)系,進一步激發(fā)學生的學習興趣及對學習數(shù)學知識的情感。

  重點:

  引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,

  并正確進行口算。

  難點:

  發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

  教學過程:

  (一)、創(chuàng)設情境:

  1、談話:今天何老師要帶你們一起到少兒游樂宮去玩一玩,你們高興嗎?(課件出示)

  2、組織學生提出數(shù)學問題。

  學生觀察畫面,可能提出:

 。1)坐旋轉木馬每人2元,6人要多少錢?

 。2)玩激流勇進每人6元,30人需要多少錢?

  (二)、體驗新知:

  1、教學例1(1)。

 。1)、課件出示:坐旋轉木馬每人2元,9人要多少錢?

 、、組織學生列出算式,師板書:2×9=18

 、凇W生獨立解決,然后集體訂正。

 。2)、課件出示:坐旋轉木馬每人2元,10人要多少錢?

 、佟W生獨立列出算式,教師板書:2×10

 、、思考算法:列式后獨立計算,然后在小組里交流自己的想法。

  學生進行班內交流,可能出現(xiàn)以下方法:

 、邸⒔處煾鶕(jù)學生的計算方法進行小結:我們班的小朋友真聰明,2×10怎樣口算呢?小朋友們經(jīng)過認真思考,很快想出了三種方法:

  2、教學例1(2)。

  (1)、課件出示:坐碰碰車每人3元,20人要多少錢?你會列式嗎?

 、、組織學生列出算式,師板書:20×3=

 、、思考:20×3=?小朋友們先自己獨立地想,然后在小組里交流自己的想法,學生進行班內交流。

 、、教師根據(jù)學生的匯報進行小結:這就是我們今天要學習的口算乘法。(板書課題)

 。ㄈ、反饋練習:

  1、賽一賽:看誰口算的又對又快!

  2×4= 20×4= 200×4= 2000×4=

  我們口算的這些題目都是正十整百整千的的數(shù)乘一位數(shù),小朋友們口算的又對又快,你在口算時發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。

  師小結:

  2、幫一幫:幫售貨員阿姨解決問題。

 。ㄕn件出示情境圖)

  你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學信息?

  生列式后口算。

  3、找一找:找到自己的好朋友。

  (四)、總結:

  小朋友們這節(jié)課我們在少兒游樂宮玩了坐旋轉木馬和坐碰碰車,還幫助叔叔、阿姨解決問題,你們高興嗎?在高興的同時你又學到了哪些數(shù)學知識呢?怎樣進行口算乘法?在口算乘法時你準備提醒你的同學注意哪些問題?

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 7

  題目:

  口算乘法

  目標:

  1,使學生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內)或幾百幾十的數(shù)的口算方法

  2,通過本節(jié)課的教學訓練培養(yǎng)學生的口,算能力。

  3,培養(yǎng)學生良好的思維品質

  重點:

  教給學生兩位數(shù)乘一位,幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

  難點:

  使學生學會把兩位數(shù)分成兩個數(shù),個位數(shù)和十位數(shù)分別與位數(shù)相乘,積相加的口算方法。

  關鍵:

  把兩位數(shù)分成十位數(shù)和個位數(shù),然后再乘一位數(shù)。

  教法:

  引導自學法

  教具:

  卡片,小黑板

  教學過程:

  一.利用卡片進行口算練習

  二.新授

  1.由口算練習導入新課,板書課題

  2.出示自學提綱

 。1)讀書46頁例1,說說例1中有哪兩個題目

 。2)一題中的'兩個數(shù)量各表示什么

 。3)書中是怎樣計算16ⅹ3的說出計算過程。

  3.分組按著目標合作學習

  4.檢查自學效果,分組匯報,重點說計算過程。

  5.計算過程是:

  (1)把16———分成10和6,

  (2)先用10ⅹ3=30,

  (3)再用6ⅹ3=18,

  (4)最后再再用30+18=48

  6.用同樣的方法第二題,

 。5)怎樣計算160ⅹ3同樣用先算什么再算什么最后算什么的方法解決這個問題。重點說計算過程。

  7.討論其它算法,如:把160分成100和60分別乘3,積相加的方法等。

  三.鞏固訓練,

  1,板演下面各題

  15ⅹ6=23ⅹ4=45ⅹ8=78ⅹ3=

  64ⅹ9=34ⅹ7=78ⅹ5=32ⅹ6=

  2,同桌互相說口算過程

  3,數(shù)學游戲開火車,方法:

 。1)一組為一列火車,24道題(根據(jù)學生人數(shù)確定)

 。2)每列火車6個人,6道題,口算正確,速度快為勝。

 。3)給獲勝的火車插上紅旗。

  4,火炬?zhèn)鬟f口算游戲,方法如下:

  (1)四把火炬,每把火炬上面有6道相同的口算題目。

 。2)每組一把火炬,每生口算一道題,然后把火炬?zhèn)鹘o下一位同學。

 。3)口算正確,傳的快的為勝。

 。4)把勝利的火炬插到黑板上。

  四.課堂小結:

  這節(jié)課我們總結了多種口算方法,運用你喜歡的方法進行口算吧,希望同學們在下次口算大賽上奪冠。

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 8

  設計說明

  計算本身是枯燥乏味的,機械的訓練容易使學生厭煩,這是學生對數(shù)學失去興趣的一個重要原因。因此,本節(jié)課教學重視利用主題圖創(chuàng)設情境,在對情境中數(shù)學信息的分析上進行教學,激發(fā)學生的學習欲望。

  1.情境激趣,寓教于樂。

  興趣是最好的老師,“玩”是兒童的天性,在設計本節(jié)課時,注重讓學生從具體生活情境中獲取數(shù)學信息,提出數(shù)學問題,并在活動中體驗數(shù)學知識,做到“在玩中學,在學中練”,完成由知識到能力的升華。

  2.理解算理,掌握算法。

  本節(jié)課教學中,讓學生借助小棒,邊操作邊進行歸納總結,將直觀操作和抽象概括有機地結合起來,通過操作、觀察、分析,理解算理,掌握算法。

  課前準備

  教師準備

  PPT課件

  學生準備

  小棒

  教學過程

  創(chuàng)設情境,質疑引新

  1.課件出示游樂園主題圖及游樂項目價格表。

  2.引導學生看圖及價格表,收集并匯報信息。

  3.組內討論并匯報:你能提出用乘法解決的問題嗎?說給大家聽一聽。

 。ㄗ雠鲕嚸咳20元,2人需要多少錢?坐旋轉木馬每人5元,4人需要多少錢)

  設計意圖:觀察主題圖,從圖中獲取信息,培養(yǎng)學生根據(jù)自己收集的信息提出問題的能力,為后面的教學作鋪墊。

  合作探索,學習新知

  1.學習整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的`口算。

 。1)課件出示教材57頁例1:坐碰碰車每人20元,3人需要多少錢?

 。2)組內討論,嘗試列式,然后匯報。

 。ㄒ鉀Q3人需要多少錢,就是求3個20是多少,用乘法計算,列式為3×20或20×3)

 。3)擺一擺小棒,想一想:3×20或20×3的結果是多少?

 。4)課件展示學生擺小棒圖,組長匯報,教師板書:20×3=60(元)或3×20=60(元)。

 。5)各組組長說一說是怎樣想的。

  小組一:把它看成20+20+20來計算。

  小組二:2個十乘3是6個十,就是60。

  小組三:把20看成2個十,因為2×3=6,所以20×3=60。

  (6)小組討論:為什么可以把20看成2個十呢?

 。20里面的2表示2個十,2個十乘3就是6個十,就是60)

  (7)引導學生嘗試計算200×3,組內匯報,集體交流。

 。ò200×3看成2個100乘3,就等于6個100,也就是600)

 。8)小結算法。

 、僬n件出示習題:

  3×7

  30×7

  300×7

  3000×7

 。▽W生集體說得數(shù))

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 9

  教學目標:

  1、讓學生在已有的口算乘法的基礎上,通過小組合作、自主探究建構,進一步熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。

  2、培養(yǎng)學生用估算來檢驗口算結果的可行性。

  教學重點:

  熟練進行口算。

  教學難點:

  運用數(shù)學知識解決實際問題,明白算理。

  教學過程:

  一、提出學習目標

  1、創(chuàng)設情境:同學們,上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了整數(shù)乘法的口算方法。誰能運用你所掌握的口算方法來試一試。

  出示題目:

  一、口算14×4=( )我是這樣想的:( )×( )=( ),( )×( )=( ),( ) ( )=( )。

  二、口算260×3=( )

  1、我是這樣想的:( )×( )=( ),( )×( )=( ),( ) ( )=( )。

  2、我是這樣想的:因為26×3=78,所以260×3=780

  三、試一試,看你1分鐘能否完成以下題目?

  13×5= 35×2= 210×4= 160×5= 14×6=

  32×3= 240×3= 330×3= 190×4= 280×2=

  師:同學們的表現(xiàn)真是太好了,接下來我們繼續(xù)來完成有關口算乘法的一些練習。

  2、提出學習目標

 。1)熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。

  (2)用估算來檢驗口算結果的可行性。

  二、展示學習成果

  1、小組內個人展示

  學生獨立完成練習六的4——8題(教師相機的進行指導,收集學生的學習信息,重在讓學生展示不同的思維方法和錯例,特別是引導小組內學生之間的'交流與探討)。完成后在小組內按學困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示,小組內互相交流、幫助、質疑問難。

  2、小組展示

 。1)第4題,學生通過比一比誰算得又對又快,然后在小組內互相交流檢查,并說說自己的口算過程。

 。2)第5題,算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?學生先獨自填空,再在小組內討論訂正,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。得出:“一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大幾倍,積也擴大幾倍。”

 。3)第6題,幫李老師算一算。

  指名讀題,先估后算。讓學生體會在解決具體問題的過程中,如何選擇合適的估算方法。同時在估算過程中,學會有理有據(jù)的進行表達,培養(yǎng)推理能力。

 。4)第7題,引導學生理解題意:

 、儋I三棵樹苗應付多少錢?

 、趯嶋H得到幾棵樹苗?

 、蹖嶋H平均每棵樹苗多少錢?

  ④每棵樹苗便宜多少錢?

 。5)第8題,找規(guī)律計算。

  三、總結反思,激發(fā)求知欲

  同學們通過本節(jié)課的努力,順利地完成了我們的學習目標,你們的表現(xiàn)讓老師很滿意。

  小學數(shù)學三年級上冊口算乘法教案 10

  教學內容:

  義務教育教科書數(shù)學人教版三年級上冊第56—57頁的例1和做一做,練習十十二的第1~3題。

  教學目標:

  1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確的進行口算。

  2、經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程,體驗計算方法的多樣化與優(yōu)化的關系。

  3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。

  教學重點:

  掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確的進行計算。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生的`計算能力,培養(yǎng)學生的類推能力和創(chuàng)新思維。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,引入新課

  師:今天,小紅一家要去游樂園玩,咋們一起去看看吧!要去游樂園得先通過一座趣味橋,荷葉上的算式如果能準確計算,就能順利通過趣味橋。咋們幫小紅算算行嗎?

  師:同學們真聰明,在你們的幫助下,小紅一家通過了趣味橋,來到了游樂園。

  二、探索算法:

  1、教學整十數(shù)乘一位數(shù)

  師:請仔細觀察這幅圖,你能找到哪些數(shù)學信息呢?(如果給你一次玩的機會,你會玩什么呢?)小紅想和爸爸媽媽玩一次碰碰車,你能提出一個數(shù)學問題嗎?把這問題說完整。

 。1)引導學生提出數(shù)學問題,如:坐碰碰車每人20元,3人需要多少錢?

 。2)讀題審題,知道什么?求什么?

 。3)怎么列式呢?20×3=60(元)

  (4)為什么用乘法計算?生:每人20元,3人就需要3個20元,所以用乘法計算。

 。5)這個60是怎么得到的?

  2、小組合作學習:討論20×3是怎樣算的?把你的想法在小組內說一說、寫一寫。

  (1)合作學習

 。2)匯報:

  a、用小棒擺:3個兩捆是6捆,是60

  b、20+20+20=60

  c、2個十乘3是6個十,是60

  d、先算2乘3得6,再在6的后面添上一個0。

  師:同學們真能行,想出了這么多的好辦法。你最喜歡哪一種呢?

  (3)現(xiàn)在學會了20×3=60,你會不會算200×3呢?2000×3呢?

  (4)仔細觀察這三個算式,它們有什么相同的地方?

  生:一個乘數(shù)是一位數(shù),另一個乘數(shù)是整十、整百、整千數(shù)。

  師:這就是我們今天要研究的內容“整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)”。揭題

  3、小結

  師:在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時,要想算的快又準,那種方法呢?先想一想再跟同桌說一說。

  引導學生說出:口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時,可以先不看乘數(shù)末尾的“0”,用“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘;再看乘數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。

  師:有了這個竅門,我們算起來一定會更快。咋們來試試吧!

  三、鞏固練習

  1、打氣球

  2、套圈游戲

  師:這么久了,不知道游樂園的小紅又在玩什么呢?(課件)哦,他們在玩套圈游戲呢。如果套中的小動物身上的數(shù)相乘得240,就能獲得禮物。小紅可以怎么套呢?

  四、課堂總結:

  這節(jié)課你有什么收獲?這節(jié)課同學們學到了這么多的知識高興嗎?我們還用學到的知識幫助小朋友,你快樂嗎?

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