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小學數(shù)學減法教案

時間:2024-04-13 09:05:31 詩琳 小學數(shù)學教案 我要投稿

小學數(shù)學減法教案(通用16篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學數(shù)學減法教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學減法教案(通用16篇)

  小學數(shù)學減法教案 1

  教學目標

  1、通過教學,使學生初步理解同分母分數(shù)加法的算理。

  2、掌握同分母分數(shù)加法的計算法則并能正確熟練地計算。

  學情分析

  學生在掌握整數(shù)加法的基礎上,探索同分母分數(shù)加法的過程,理解同分母分數(shù)的計算法則。

  重點難點

  1、分數(shù)加法的意義。

  2、能正確進行同分母分數(shù)加法的計算。

  教學過程

  活動1【導入】創(chuàng)設情境

  1、(錄音內(nèi)容)我是妮妮,今天想請哥哥、姐姐幫我一個忙。我媽媽烙了一張餅,爸爸把它平均分成八份,爸爸吃了八分之三張餅,媽媽吃了八分之一張餅,我想知道爸爸、媽媽一共吃了多少張餅呢?誰要是能幫我,就獎給大家一個贊,我先謝謝哥哥、姐姐了。

  2、師:同學們,能幫助小妹妹嗎?那怎么列式(板書式子),今天就讓我們共同學習同分母分數(shù)加法。

  活動2【講授】學習目標

  1、理解、掌握同分母分數(shù)加法的計算法則。

  2、能正確進行同分母分數(shù)加法的計算。

  活動3【活動】提示預習內(nèi)容,學生自主學習

  1、自主探究、小組討論:

  (一)師:俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,四個人的智慧,一定是很大的,下面就讓我們小組合作來探究同分母分數(shù)加法。

 。ǘ⿲W生先自主學習,再小組討論

  (三)學生討論,師個別指導

 。ㄓ懻撝泄膭顚W生大膽提出個人見解,提示可以借助輔助工具來解題。)

  2、匯報交流

  生1:同學們,下面由我來代表我們組跟大家分享我們組的做法,大家請看,我是把這張長方形紙當成媽媽烙的餅,我也把它平均分成8份,爸爸吃了3份,我把它折回去,媽媽吃了1份,我也把它折回去,還剩4份,吃了也就是4份,占整張餅的八分之四,結果能約分的要約成最簡分數(shù),也就是二分之一。

  生:老師,我想對趙紅俐的講解做下點評,你的想法真奇特,能想到加法的逆運算減法來解決問題,你真棒,希望在以后的學習中你能繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智。

  生2:大家請看,我們組是用折紙法,我把這張圓看作是媽媽烙的餅,我把它對折三次,平均分成8塊,這3塊是爸爸吃的,也就是八分之三,這1塊是媽媽吃的也就是八分之一,一共吃了4塊,也就是八分之四,結果能約分的要約成最簡分數(shù),也就是二分之一。

  生3:我來為大家講解說意義的`方法,大家請看,我是把這張餅看作單位“1”,把它平均分成8塊,爸爸吃了3塊,相當于吃了這張餅的八分之三,媽媽吃了1塊,相當于吃了這張餅的八分之一,兩個人共吃了4塊,也就是這張餅的八分之四。結果能約分的要約成最簡分數(shù),也就是二分之一。

  生4:我們組是用畫線段的方法來解答的,我是把一條8厘米長的線段看成是媽媽烙的餅,把它平均分成8份,這3份是爸爸吃的,用來表示八分之三,這1份是媽媽吃的,用來表示八分之一,一共吃了4份,也就是八分之四,請大家注意結果能約分的要約成最簡分數(shù),也就是二分之一。

  生5:我們組是用畫圖法來解決的,我是把一張正方形紙看作是媽媽烙的那張餅,把它平均分成8塊,爸爸吃的3塊,我是用藍色表示的,媽媽吃的1塊,我是用紅色表示的,爸爸、媽媽一共吃了4塊,也就是八分之四,結果能約分的要約成最簡分數(shù),也就是二分之一。

  生6:我們組是用切割法來解決的,請八位同學來幫我完成,請大家手拉手緊密的圍成一個圓,我把這個圓平均切成8塊,這3塊是爸爸吃的,這1塊是媽媽吃的,一共是4塊,也就是八分之四,結果能約分的要約成最簡分數(shù),也就是二分之一。

  生:我想對陶夢如的做法做一下點評,你的想法很新穎,但在日常的應用中不實用,我建議你可以用小棒來代替人。

  生:我覺得小棒易丟,也不實用,可以用手指來代替小棒,因為手指不會離開我們的身體。

  生:我覺得手指算小數(shù)可以,假如就沒法算了,我覺得還是畫圖比較好。

  生7:大家請看表示3個,表示1個,它們兩的分數(shù)單位都是,所以分母不變,只把分子相加,結果能約分的要約成最簡分數(shù),也就是二分之一。

  生:剛才大家用這么多方法來探究同分母分數(shù)加法,那到底該怎樣計算同分母分數(shù)呢?

  生:同分母分數(shù)相加,分母不變,只把分子相加,計算的結果,能約分的要約成最簡分數(shù)。

  師:同桌互記計算法則。

  活動4【練習】能力提升

  師:在阿拉伯流傳這樣一句話:“無論你有多少知識,假如不用便是一無所知”,誰能結合本節(jié)課的內(nèi)容,出幾道題考考大家?

  小學數(shù)學減法教案 2

  教學目標

  1.能根據(jù)情境提出數(shù)學問題,并選擇適當?shù)乃惴ā?/p>

  2.培養(yǎng)估算意識,能結合具體情況進行估算,判斷計算結果的對錯,并對結果的合理性做出解釋。

  3.結合具體情境,培養(yǎng)提出問題,解決問題的能力。

  教學重點

  能結合具體情況進行估算,判斷計算結果的對錯,并對結果的合理性作出解釋。

  教學難點

  估算方法的合理運用。

  教學準備

  課件、練習三。

  教學方法

  引導學習法、練習法。

  教學過程

  一、復習鋪墊,情境引入

  小明家到學校有504米,約是( )米。 我校二年級有288人,約是( )人。養(yǎng)雞場昨天收蛋192個,約是( )個。 電風扇售價235元,約是( )元。

  2.師:下面我們一起看看二(3)班這個月收集牛奶紙盒情況。出示統(tǒng)計表:

  收集牛奶紙盒情況

  第一周 195個

  第二周 328個

  第三周 217個

  第四周 286個

  二、合作交流,探究新知

  收集信息,提出問題。

  師:小朋友,從這張統(tǒng)計表中你能獲得哪些信息?

  出示:這個月大約一共收集了幾個牛奶紙盒?

  2.列式:195+328+217+286=

  獨立進行估算,然后四人小組討論交流各自的估算方法。

  3.匯報討論結果。

  (1)老師板書學生的.估算過程。

  (2)老師肯定學生合理的估算方法,并引導學生觀察分析、掌握一般的估算方法,提出:在估算時可以把數(shù)看成接近的整十或整百的數(shù)。

  4.師:那么二年級6個班級一個月大約能收集多少個?

  那么全校6個年級一個月大約能收集多少個?

  全校學生在一個月里能收集這么多的牛奶紙盒,你有什么想法呢?

  5.書上P98例5。

  (1)第三、四周大約一共收集了多少個?匯報時說說估算過程。

  (2)如果每收集500個送一次,那么大約再收集幾個,又可以送一次了?學生集體交流。

  (3)你還能提出什么數(shù)學問題?

  預計:第一周和第二周大約收集了幾個?

  二(1)班一個月大約一共收集多少個?

  三、鞏固練習

  1.做一做:生獨立完成,再集體交流,說出估算的過程和想法。

  2.練習二十第5題。

  3.練習二十第6、7、8題:先讓學生獨立思考完成,匯報答案,并交流思考方法:你是怎樣進行估算的?

  四、小結

  布置作業(yè)《練習3》

  練習三

  1、計算下面各題,并驗算.

  285+356= 326-243 =

  683-415 = 495+474 =

  2、估算:

  480-196 ≈ 185+379 ≈

  607-494 ≈ 526-389 ≈

  1890+890 ≈ 503-315 ≈

  683-415 ≈ 495 +474 ≈

  285 +306 ≈ 616-293 ≈

  285+89+816 ≈ 1503-488-305≈

  小學數(shù)學減法教案 3

  教學目標:

  1、使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活。熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

  2、通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的`精神與同學積極合作的意識。

  3、使學生體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習慣。

  教學重點:

  讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。

  教學過程:

  一、復習引入新課。

  師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙?

  口算

  35+3= 24+9= 45+30= 28+7=

  87—5= 36—8= 72—50= 93—6=

  二、創(chuàng)設情景,讓學生提出問題。

  (一)觀察第91頁情景圖。

  1、仔細觀察,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關的問題?

  2、學生提問題。

  (二)觀察第92頁情景圖。

  1、圖中有哪些問題需要我們解決?

  師根據(jù)生答板書:

  “二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”

  “二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”

  2、誰能解決上面兩個問題呢?

  學生回答后,教師板書:23+31 32+39

 。ㄈ┙沂菊n題,板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。

  三、小組合作探索,解決問題。

 。ㄒ唬┨骄繉W習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

  1、學生自主探索。

  2、小組討論交流計算方法。教師巡視。

  3、各小組匯報交流情況。(學生匯報時,教師有選擇地板書。)

 。ǘ⿲W生小組討論喜歡的方法。

  1、學生小組討論,教師巡視。

  2、學生匯報。師:為什么喜歡這種方法?

  3、這兩個問題解決的結果如何?

  四、鞏固練習。

  1、第93頁做一做右邊4題。(生做完后,師作反饋糾正。)

  2、練習十九1、2、3、4。(選加法做。)

  五、小結。

  通過這一節(jié)課的學習,你學會了什么?

  六、布置作業(yè)。

  小學數(shù)學減法教案 4

  教學內(nèi)容:

  教科書第80頁,例1、試一試、練一練,練習十四第1~4題。

  教學目標:

  1、讓學生探索并掌握異分母分數(shù)的加、減計算方法,能正確計算異分母分數(shù)的加、減法。

  2、使學生在聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加、減計算方法的過程中,進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受“轉(zhuǎn)化”思想在解決新的計算問題中的價值,發(fā)展數(shù)學思考。

  3、使學生在數(shù)學學習活動中,感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性,體驗成功的樂趣,增強學好數(shù)學的信心。

  教學重點:

  正確計算異分母分數(shù)的加、減法。

  教學準備:

  多媒體課件,每人一張長方形白紙。

  教學過程:

  一、復習引入

  1、圖書館購買了一批新圖書,其中童話書有3/8,故事書有1/8。童話書和故事書一共占這批圖書的幾分之幾?獨立完成,指名板演。說說你是怎么想的?結果要注意什么?

  2、我們已經(jīng)學會了同分母分數(shù)的加、減法,今天在此基礎繼續(xù)學習新的內(nèi)容。

  二、教學新課

  1、教學例1。

 。1)出示例1。

 。2)要求“種黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾?”實際是求什么?

  (3)怎樣列式呢?

  (4)這道題的算式與復習題比較有什么不同?(分母不同,異分母分數(shù)相加)板書課題:異分母分數(shù)加法。

  (5)取出長方形白紙,表示試驗田,你能通過折一折的方法,涂色表示1/2和1/4嗎?說說你是怎么折的?你能根據(jù)折的情況說說1/2與1/4相加的和是多少嗎?你是怎樣看出1/2+1/4的得數(shù)是3/4的?把涂色部分看作3/4時,原來的1/2看作了幾分之幾?

  (6)想一想,計算1/2+1/4時,我們要先做什么?小組內(nèi)互相說說。(通分)通分的目的是什么?(轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù))指出:在計算1/2+1/4時,要先把1/2和1/4通分把它轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)。再按什么方法計算?(同分母分數(shù)計算)按這樣的方法,完成例題的填空。

  2、出示“種黃瓜的面積比種番茄的面積多幾分之幾?”。

 。1)要求“種黃瓜的面積比種番茄的面積多幾分之幾?”實際是求什么?

 。2)怎樣列式呢?

 。3)這道算式與前一題有什么不同的呢?(異分母分數(shù)減法)補充課題:減法。

 。4)說說你打算怎么辦?通分的目的是什么?你能試著獨立完成嗎?并在小組內(nèi)互相說說你的.想法。學生嘗試解題,小組交流。

 。5)交流匯報方法。說說你是怎么想的?

  3、試一試。

 。1)還有什么其他的要求嗎?學生獨立完成計算。

  (2)匯報方法。指出:一般情況下最后結果都應用最簡分數(shù)表示。

 。3)你是怎樣計算1-4/9的?怎樣想到把1轉(zhuǎn)化成9/9的?指出:在計算1減幾分之幾時,可以把1轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母的假分數(shù),再計算。怎樣才能知道計算是否正確呢?怎樣驗算?小組中完成。

  4、異分母分數(shù)加、減法的計算,它們有什么相同的地方嗎?

  計算異分母分數(shù)加、減法時要注意什么?在小組中說說。小結:計算異分母分數(shù)加減法時,要先通分,再按同分母分數(shù)加減法計算;計算結果能約分要約成最簡分數(shù);計算后要驗算。

  5、完成練一練。

 。1)獨立完成計算,并驗算。

 。2)展示學生作業(yè),集體評價。說說你是怎樣算的?你覺得有什么要提醒其他同學注意的?

  三、鞏固練習

  1、完成練習十四第1題。

 。1)按要求涂色,并寫出得數(shù)。

  (2)結合圖形說一說為什么?通分母分數(shù)相加應怎樣計算?異分母分數(shù)相加要先怎樣?

  2、完成第2題。

  (1)獨立完成計算。

 。2)展示作業(yè),交流評價。異分母分數(shù)加、減法在計算時有什么相同點和不同點?

  3、完成第3題。

  (1)理解題意。

  (2)說說你是怎樣想的?

  (3)列式計算。

  4、完成第4題。

 。1)理解題意。

 。2)求“從體育館道少年宮一共有多少千米?“實際是求什么?求“從學校道體育館比從學校到少年宮近多少千米?”應該怎樣列式?第3各問題應該怎樣想?(1-4/5)

 。3)獨立完成計算。

  5、拓展訓練。

 。ǎ/()-()/()=1/5()/()+()/()=1/4

  四、課堂小結

  今天學習了什么內(nèi)容?你最大的收獲是什么?說說你的體會。

  小學數(shù)學減法教案 5

  【教學目的】

  1、復習8和9的組成,要求熟練掌握。

  2、復習8和9的加法和減法,使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

  3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

  【教學準備】

  8和9的數(shù)字卡

  【教學過程】

 。ㄒ唬┩"報數(shù)"的游戲,復習8的組成。

  1、"報數(shù)"游戲復習8的組成:教師先報一個數(shù),幼兒再報一個數(shù),兩人報的數(shù)合起來應為8,教師依次請幼兒,報數(shù)的速度越來越快。

  2、玩"拍手"或"出手指"的游戲,復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成:教師先拍一個數(shù),幼兒再拍幾下,兩人拍手的'次數(shù)合起來應為9,教師依次請幼兒,拍手的速度逐漸加快。

  3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

  教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干,請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題,寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

 。ǘ┙處熑我獬鍪8和9的加減法算式卡,幼兒回答得數(shù),或教師口說算式,幼兒回答得數(shù)。

 。ㄈ┙處熆谑8和9的加減法的應用題,幼兒按題意列式算題。

  教師板書8和9的加減法式,幼兒按式編應用題。

 。ㄋ模┚毩曋笇в變鹤觥稊(shù)學》26-27頁練習,提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

  小學數(shù)學減法教案 6

  教學內(nèi)容:

  信息窗2

  教學目標:

  1、通過具體情景,使學生懂得小數(shù)加減法的方法。

  2、能計算簡單的小數(shù)加減法。

  3、感知生活與數(shù)學的`密切聯(lián)系。

  教學重點:

  1、計算簡單的小數(shù)加減法。

  2、感知生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。

  教具準備:

  實物投影儀,情景圖。

  教學過程:

  一、感受情景提出問題:教師出示情景圖,指導學生看圖并提出問題。

  學生活動:學生看圖提出問題:(教師板書)抽油煙機離地面有多高?椅子的高度應該是多少?………

  二、合作探索,解決問題

  1、完成第一個問題指名學生列出算式:0.7+0.6學生分組討論后進行計算可以用以下方法計算0.7米=7分米0.6米=6分米7+6=13分米=1.3米交流時讓學生說一說為什么要這樣做。只要學生說的對,就給與表揚。

  2、完成第二個問題學生獨立列式計算,訂正時讓學生說己的理由。

  三、引申探究教師出示:你知道1米比0。3米長多少嗎?學生分小組討論交流自己的做法。

  教師板書:可以:1米=10分米3米=3分米10分米-3分米=7分米=0.7米也可以用豎式:

  四、鞏固練習

  自主練習1、2題學生獨立完成,訂正是讓學生說己的做法。

  3題學生提出問題然后集體解答。

  4題,學生獨立連一連,并說一說為什么要這樣連?

  五、作業(yè):我學會了嗎?

  選做題:39頁5、

  小學數(shù)學減法教案 7

  活動目標:

  1、學習6的減法,進一步理解減法的意義。

  2、知道算式所表示的數(shù)量關系,能用語言完整表達。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。

  活動重點難點:

  活動重點:

  學習6的減法。

  活動難點:

  能正確表述算式中表示的數(shù)量關系。

  活動過程:

  一、游戲碰球

  復習6以內(nèi)數(shù)的組成

  二、學習6的減法

  教師說明玩法:

  幼兒當小司機、老師當警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進行開汽車。

  先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。

  列式6-1=5

  以此游戲讓幼兒學習掌握6的減法。

  教師出示6的減法題

  6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-=2 6-5=1

  讓幼兒完整讀

  三、游戲:開汽車

  幼兒每人手中拿一張1—5的`數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1=,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。

  讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進行游戲。

  教學反思

  我覺得,這個活動讓孩子們學會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學習,而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

  小學數(shù)學減法教案 8

  教學目標:

  1、結合具體情境,經(jīng)歷自主嘗試簡單的一位小數(shù)加、減計算的過程。

  2、會計算一位小數(shù)的加法和減法,知道用豎式計算時小數(shù)點要對齊的道理。

  3、經(jīng)歷交流各自算法的過程,體驗算法多樣化。

  教具準備:

  小黑板

  教學過程:

  一、情景導入

  1、師生談話引出情境圖,讓學生觀察情境圖,說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。

  2、老師和學生一起寫出加法算式,然后提出藍靈鼠的.要求,鼓勵學生自主完成。

  3、交流算法。有的算法學生如果想不到,教師要參與交流,然后組織學生討論

 。1)、三種算法有什么共同點?

 。2)、用豎式做小數(shù)加法時,為什么小數(shù)點一定要對齊?

  通過討論使學生明確:都是元和元相加,角和角相加,即相同單位的數(shù)相加;用豎式計算小數(shù)加法時,小數(shù)點對齊,也就是相同單位對齊。

  4、提出問題:買雞蛋比買豆腐多花了多少錢?讓學生自己列式計算,然后交流算法,總結用豎式計算小數(shù)減法的方法。

  二、練一練

  第一題,讓學生用自己喜歡的方法計算。然后小組同學交流,交流時,說一說自己是怎樣計算的。教師要關注學生計算的結果是否正確,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  第二題,老師出示小黑板,鼓勵學生獨立選擇信息,列式計算。然后互相交流、評判。

  第三題,鼓勵每個學生做一個就餐計劃,然后全班交流。除關注學生計算的結果是否正確外,還要關注食品搭配是否合理。

  小學數(shù)學減法教案 9

  教學內(nèi)容:

  整理與復習P70第1、2、3題,練習十一1、2、3題。

  教學目標:

  1、進一步熟練掌握三位數(shù)的口算、估算、豎式計算的方 法。

  2、能較熟練地進行計算。

  教學重點:

  掌握方法,熟練計算。

  教學過程:

  一、師揭示課題并板書:整理與復習

  1、這一單元我們學習了那些內(nèi)容?

  生回憶,也可以看書回答。

  師根據(jù)生的回答板書這單元學習的主要內(nèi)容。

  2、你能舉例說明嗎?

  3、在這一單元的學習中,你有哪些收獲?還有什么問題?

  4、今天我們只復習三位數(shù)的口算、估算和豎式計算。

  二、回憶三位數(shù)的口算、估算和豎式計算的方法。

  1、指名說一說口算的計算方法。(完成P71第1題)

  2、P70第3題, 587+239= 424-286=

 、畔裙浪悖f一說湖酸的'方法;

  ⑵再計算,說一說計算時要注意什么。

  全班齊練,兩人板算,再集體訂正。

  三、課堂作業(yè):

  1、下面的計算對嗎?如果有錯請改正。(P71第3題)

  全班齊練,兩人板算,集體評講。

  2、先估算,再計算。(P71第2題),生做在作業(yè)本上。

  3、補充;

  ①比458多246的數(shù)是多少?

  ②兩個加數(shù)都是357,和是多少?

 、郾419少88的數(shù)是多少?

 、芤粋數(shù)比602少159,這個數(shù)是多少?

 、555比386多多少?

  四、課堂小結:

  這節(jié)課復習了什么?你以前的困難解決了嗎?你有哪 些收獲?

  小學數(shù)學減法教案 10

  教學內(nèi)容:

  6和7的加減法

  教學目的:

  1、使學生較熟練地口算10以內(nèi)加減法,進行10以內(nèi)加減計算。

  2、初步感覺數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)學生間的合作意識。

  重點難點:

  6、7的加減法正確迅速的計算

  教學準備:

  小棒圖,小黑板,水果圖

  教學過程:

  一、引入

  今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學,同學們看一看,有幾顆星星?

  出示5顆星星

  還有一顆忘了拿出來,看看現(xiàn)在有幾顆?

  你怎么知道的'?根據(jù)學生說板書算式:5+1=6

  將展示圖倒過來還能怎樣列式?生說1+5=6

  二、新授

  1、請同學們兩人一組來擺學具,然后看著圖寫出算式(拿出6個)

  誰來說說你們組寫出了幾個加法算式?

  老師這里有7朵小紅花,發(fā)給同學們,(師板書虛線,虛線表示從中去掉,你能看圖寫出減法算式嗎?)

  獨立寫算式,誰來說說你的算式,還有不同的算式嗎?

  2、分組活動

  分組擺學具并寫算式

  3、課后練習45頁看圖寫出算式

  4、師出示圖看圖想一想,你能怎樣列式?

  三、練習

  1、在田字格里寫算式

  只寫半格注意書寫整潔

  2、46頁做一做,49頁5、6、7

  四、語言練習

  說出生活中你見過哪些數(shù)字?

  小學數(shù)學減法教案 11

  活動目標:

  1、學習3的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關系,進一步學習"走掉","還剩"的含義。

  2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。

  活動準備:

  場景圖片,蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。

  活動過程:

  一、學習看圖列算式3的.減法

  1、出示三幅圖:這三幅圖講了一件事情,誰能用一句完整的話講清楚。

  誰會把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?

  2、請一幼兒書寫算式:我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢?

  3、集體檢驗操作結果,并說說這些數(shù)字都表示什么意思?"-"呢?"="呢?

  4、幼兒看算式編題:誰能看著這個算式來說一件事情呢?

  5、(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說了一件事情,誰來說說看?(請個別幼兒講述圖意)

  6、誰會用一道算式把這件事記下來呢?(請一幼兒操作)

  7、集體驗證,大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)

  8、幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。

  師小結:原來減法算式的朋友題是第一個數(shù)字不變,等號前后的兩個數(shù)字進行交換。

  二、幼兒操作

  練習一:看三幅圖列算式,分合式填補數(shù)。

  練習二:看點子列算式,看算式填空格。

 。1)教師交代作業(yè)要求。

 。2)幼兒作業(yè),教師巡回指導。

  三、作業(yè)評價。

  交流作業(yè),進行更正。

  四、結束部分

  小學數(shù)學減法教案 12

  活動目標:

  1.學習5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關系,體驗“用掉”“還剩下”的含義。

  2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

  3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1~4的.郵箱各一個,有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

  活動過程:

  1.做游戲“碰球”,復習5的組成。

  師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

  講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習。

  2.出示PPT,學習5的減法。

 。1)桌子上有幾個杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個?

  (2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

  (3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

 。4)師:這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

  3.與生活相結合。

 。1)小豬家一共有5個杯子,家里來了3位客人,小豬給客人倒茶,現(xiàn)在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。

  (2)小猴子看到小豬家有5根香蕉,就高興的吃起來,小豬看看香蕉,只有2根了,小猴子吃了幾根香蕉?

  活動延伸:

  數(shù)學區(qū)投放數(shù)字卡片和符號,擺出5的減法算式。

  小學數(shù)學減法教案 13

  教孩子數(shù)數(shù)不像表面所見那么容易,許多父母常有一種錯覺,他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當作會數(shù)數(shù),其實叫孩子從一背到二十很容易,但在他們面前擺二十個物體,叫他一個個數(shù),孩子卻常常數(shù)不上來。

  可見,叫孩子發(fā)出一、二、三這些音,和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。孩子只有真正掌握數(shù)數(shù),才能在其中體驗到數(shù)學的樂趣。

  活動目標

  1、喜歡動腦,增強數(shù)數(shù)、比較數(shù)和加減運算能力

  2、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神

  3、積極參與撿樹葉活動,體驗做事的快樂

  活動準備:

  1、樹葉(每張上有10以內(nèi)加減試題一道)

  2、小籃子若干,分別有0—10的數(shù)字卡

  活動過程:

  一、撿樹葉比賽

  1、進行抽簽活動,確定每組人數(shù)和撿樹葉的顏色

  2、將幼兒分成四隊,看看在限定時間內(nèi),哪一隊葉子撿得最多

  (規(guī)則:算一算樹葉上得題目,算對了就算你撿到這片樹葉了)

  3、集合,每隊數(shù)數(shù)自己的葉子數(shù)量,比多少,考考這隊算的對不對?決出勝負。

  二、葉子進籃

  把每隊撿到的.樹葉放入相應答數(shù)的籃子里面,并相互檢查

  三、爭做葉子王

  各隊派一位幼兒當“葉子王”,同時其他幼兒爭搶題目做,先算出數(shù)葉上的答數(shù)后把樹葉貼在“葉子王”的任何一個部位,時間一到,比一比,哪一個“葉子王”身上的葉子多,就可以當“葉子王”。

  活動結束:

  小朋友一起回教室。

  小學數(shù)學減法教案 14

  【活動目標】

  1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應用題的能力。

  2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。

  3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學活動的趣味性。

  【活動準備】

  1、教具準備:

  加法、減法板。盒子一個。

  2、學具準備:

  加法、減法板。寫有5以內(nèi)加法、減法的`算式題信封若干個。寫有算式題的動物頭飾若干個。

  【活動過程】

  1、開始部分

  碰球游戲:(復習5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2—5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

  2、基本部分

  挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。

  3、結束部分

  游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。

  教師小結:

  “今天,我們復習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子!

  小學數(shù)學減法教案 15

  【活動目標】

  1、感知事物的數(shù)量關系,根據(jù)實物及圖片口編加減應用題,學習7的加減。

  2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

  【活動準備】

  1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個,1--7的數(shù)字2組,算術符號“+”、“-”、“=”。

  2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。

  【活動過程】

  一、復習7以內(nèi)的組成和加減。

  1、游戲:我的火車幾點開。

  規(guī)則:教師出示不同的算術題(如:3+2=?)問:我的火車幾點開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點開。游戲反復進行幾次。

  2、出示數(shù)字7,復習7的組成。

  請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

  二、口編應用題,學習7的加法和減法。

  1、出示圖一,引導幼兒觀察:

  ——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時教師又在圖上貼上兩只小兔,請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的'操作,用三句話描述圖意。

  ——請幼兒用加法算術來表示圖意(5+2=7)

  ——幼兒認讀算式題,鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

  2、出示圖二,引導幼兒觀察:

  ——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲,這時老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結合老師剛才的操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。

  ——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

  三、幼兒操作活動。

  1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

  2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。

  小學數(shù)學減法教案 16

  活動目標:

  1、通過剪“春”活動,引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

  2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。

  3、通過幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。

  活動重點:

  能大膽想象剪出不同變化的“春”字

  活動難點:

  初步理解減法的含義

  材料與環(huán)境創(chuàng)設:

  1、 幼兒已經(jīng)學會剪“春”字

  2、 工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

  3、 5以內(nèi)的減法題(人手一份)

  活動過程:

  一、 活動導入:

  1、 今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

  2、 今天春姑娘又要請你們剪“春”,上次你剪“春”字的.時候,“春風”遇到了誰?

  二、 幼兒剪“春”

  要求:

  1、 在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

  2、 每個“春”字都要不一樣。

  3、 將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

 。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O隆@蠋熃o的紙不一定剪完)

  三、 比較“春”字

  1、 請幼兒介紹一下,你的幾個“春”字有什么地方不一樣?

  2、教師總結幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

  四、 找題目:

  1、 師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

  師概括:當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。

  2、 請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示,并在等號后寫上答案。

  3、 提問:你為什么選這道題?(師生共同總結題目中每個數(shù)字的含義)

  五、延伸:

  引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

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