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小學(xué)數(shù)學(xué)《確定位置》公開課教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《確定位置》公開課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、西、南、北）來(lái)辨認(rèn)其余方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
2、使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)課件、指南針、“想想做做”第1題、第4題學(xué)具
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知
1、師：你們還記得生活中怎樣辨認(rèn)方向嗎？
生1：早上面向太陽(yáng)的時(shí)候，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。
生2：看大樹的年輪，稀疏的一面是南方，稠密的一面是北方。
生3：如果到野外迷了路，就用指南針來(lái)幫忙，紅色指針指向北方，白色指針指向南方。……
師：真不錯(cuò)！同學(xué)們已經(jīng)知道了這么多在生活中辨認(rèn)方向的知識(shí)。有的同學(xué)提到了指南針，指南針是一種利用磁針制成的指示方向的儀器，是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出指南針，用指南針來(lái)辨認(rèn)一下我們這個(gè)教室里東、南、西、北面各是什么果園？在實(shí)際生活中，我們是這樣來(lái)確認(rèn)方向的。在平面圖上我們又是如何確認(rèn)方向的？
2、引出課題：
師：聽說(shuō)同學(xué)們這么聰明，花仙子也想和我們交朋友，你們?cè)敢鈫幔浚ǘ嗝襟w課件演示）今天我們就跟隨花仙子一起去方向王國(guó)游覽，認(rèn)識(shí)一些新的方向。（板書課題）
二、設(shè)疑，探究新知
1、復(fù)習(xí)平面圖上的東、南、西、北
（多媒體課件演示）師：我們來(lái)到了方向王國(guó)的學(xué)校，以學(xué)校為參照物，也就是以學(xué)校為中心，在平面圖上誰(shuí)先來(lái)介紹一下學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？你怎么知道的？
生：學(xué)校的東面是少年宮，南面是電影院，西面是火車站，北面是汽車站。我是根據(jù)上北、下南、左西、右東來(lái)判斷的。
2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北
師：在學(xué)校的周圍還有很多好玩兒的地方，（點(diǎn)擊課件）除了汽車站、火車站、少年宮和電影院外，你想去哪兒玩，它在學(xué)校的什么方向嗎？
生1：我想去人民公園玩兒，人民公園在學(xué)校的東北方向。
生2：我想去兒童公園玩兒，兒童公園在學(xué)校的東南方向。
師：你們說(shuō)的很好，其他小朋友誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)？
3、小結(jié)：師生一起歸納并記憶四個(gè)方位
師：在平面圖上判斷方位時(shí)人們習(xí)慣上先看東和西，再看南與北，所以就有了東北、東南、西北和西南的習(xí)慣說(shuō)法。比如：東和北之間的方向稱作東北方……東北方和西南方是相對(duì)的兩個(gè)方向，東南方和西北方是相對(duì)的兩個(gè)方向。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向，你會(huì)用一個(gè)詞來(lái)表示平面圖上的8個(gè)方向嗎？
生：四面八方
4、認(rèn)識(shí)指南針上的8個(gè)方向
師：請(qǐng)你根據(jù)指南針給定的北方把其余的7個(gè)方向填出來(lái)，比一比看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)確！
學(xué)生做P43頁(yè)“試一試”，集體反饋
師：隨能告訴大家，你是怎樣根據(jù)一個(gè)給定的方向來(lái)確定其它方向的？
生：根據(jù)給好的北方，先把東、南、西填上，然后西和北之間就是西北，東和北之間就是東北，西和南之間就是西南，東和南之間就是東南。
生邊說(shuō)，師邊點(diǎn)擊課件。
師：你真聰明，學(xué)得真快。
5、在平面圖上變換參照物辨認(rèn)方向
師：剛才我們是以學(xué)校為中心來(lái)辨認(rèn)方向時(shí)，體育場(chǎng)在學(xué)校的東南面，如果以體育場(chǎng)為參照物，也就是以體育場(chǎng)為中心，學(xué)校又在體育場(chǎng)的什么方向呢？
生：學(xué)校在體育場(chǎng)的西北面，因?yàn)閷W(xué)校在體育場(chǎng)的西方和北方之間。
師：你們能像老師這樣也提出一個(gè)辨認(rèn)方向的問(wèn)題嗎？
生1：人民橋在體育場(chǎng)的什么方向？
生2：人民橋在體育場(chǎng)的東北方。以體育場(chǎng)為中心，人民橋在體育場(chǎng)的東和北之間，所以是東北方。（大家鼓掌）
生3：學(xué)校在公園的什么方向？
生4：（宋全）……
三、游戲，實(shí)踐運(yùn)用
1、愛(ài)心行動(dòng)
師：同學(xué)們當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋瞿�？現(xiàn)在有幾個(gè)小伙伴在參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)之后找不到回家的路了，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐�？你們真是有�?ài)心的好孩子�。ǔ鍪菊n件）
小組合作：學(xué)生根據(jù)四個(gè)小動(dòng)物的話，每人選一個(gè)小動(dòng)物幫助找到家貼在圖上，比一比哪個(gè)小組動(dòng)作最快。投影展示，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣幫助小動(dòng)物找到家的？
2、吃水果
師：小動(dòng)物們?yōu)榱吮磉_(dá)自己的感謝之情，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ス麍@里吃水果，但有一個(gè)條件，每人要提出一個(gè)問(wèn)題才能吃到水果，誰(shuí)先提問(wèn)題？
生1：草莓園在大門的東北面。
師：以草莓園為中心誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)草莓園的東南、東北、西南、西北各是什么果園？
學(xué)生回答。
師：以你們自己的果園為中心，你們果園的東南、東北、西南、西北面各是什么果園？把你們的指南針?lè)旁谧雷拥闹行挠盟鼇?lái)幫助你們，小組內(nèi)議一議。
各小組交流發(fā)言。
3、游戲：“走跳棋”
我們?cè)賮?lái)做一個(gè)跳棋游戲，（課件演示，教師說(shuō)明游戲規(guī)則）同桌兩人活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)、布置作業(yè)
點(diǎn)擊課件，出示花仙子：“小朋友們，你們?cè)诜较蛲鯂?guó)里都學(xué)到哪些新知識(shí)，掌握哪些本領(lǐng)？”
生1：我認(rèn)識(shí)了4個(gè)新的方向：東南、東北、西南、西北。
生2：我會(huì)按照方向來(lái)玩跳棋游戲。
生3：我會(huì)在平面圖上判斷方向。
……
師：花仙子對(duì)小朋友們的表現(xiàn)非常滿意，她給我們留了一道課下作業(yè)，有信心完成嗎？（點(diǎn)擊課件）
師：下節(jié)課把你看了地圖后的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
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