小學數(shù)學第七冊教案
小學數(shù)學第七冊教案
素質教育目標
(一)知識教學點：使學生理解并掌握乘數(shù)是整百數(shù)的口算方法．
(二)能力訓練點：使學生能夠正確地、比較熟練地口算，培養(yǎng)學生的類推能力．
(三)德育滲透點：培養(yǎng)學生認真負責，一絲不茍的良好的學習習慣．
教學重點：使學生掌握用整百數(shù)乘的口算方法．
教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)總結出用整百數(shù)乘的口算規(guī)律．
教具、學具準備：投影片．
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1．(投影片出示口算題)請同學們口算：
100×6300×54×208×60
200×7400×813×3023×20
2．通過上述后四個題的練習，你能說出乘數(shù)是整十數(shù)的口算乘法應該怎么想嗎？(通過以上兩個內容的復習，使學生明確乘數(shù)是整十數(shù)的口算方法和算理，突出了新舊知識的連接點，為學習新知識創(chuàng)設了條件)
3．引入課題：我們已經學過了乘數(shù)是整十數(shù)的口算乘法，那么乘數(shù)是整百數(shù)又該怎樣口算呢，今天這節(jié)課我們學習乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法．
板書課題，乘數(shù)整百的'口算的乘法
二、探究新知
1．教學例1：
(1)出示(投影)例1的坐標紙圖，讓學生橫著數(shù)每排有幾個小方格，有幾排，這張坐標紙上一共有多少個小方格？
引導學生先明確，用乘法計算：100×4板書：100×4=400
(2)再引導學生豎著數(shù)有多少個小格？
啟發(fā)學生明確：用乘法計算4×100板書：4×100
(3)教師啟發(fā)學生觀察上面兩個算式，你知道了什么？
引導學生明確：根據(jù)被乘數(shù)和乘數(shù)交換位置，得數(shù)不變．因為100×4=400所以4×100=400
2．出示100×1212×100啟發(fā)學生先思考，然后分組交流
引導學生明確：100×12表示求12個100是多少，即12個一百是1200
12×100就是算一個數(shù)乘以100，可以想100乘以這個數(shù)，簡便算法實際上是幾乘以100就在幾的末尾添寫兩個0．
反饋練習：6×10018×10027×10049×100
(先口算，再指名說說你的口算方法)
(通過說算理，既加深了學生對例1算理的理解，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力，同時也為例2的學習做了鋪墊)
3．教學例2：
(1)出示例2，7×200引導學生想200是幾個百？
(2)那么7和200相乘得多少可以怎樣表述
引導學生口述：7和2個百相乘得14個百，也就是1400
(3)出示算式：12×300學生獨立試算，訂正時匯報算法．
[通過(12×100)、(7×200)逐步過渡到(12×300)不但使教學的層次清楚，而且也能充分發(fā)揮學生的主體作用]
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