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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《住新房》教案設(shè)計
教學(xué) 目標(biāo)
1．結(jié)合住新房的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。
2．會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)重難點
重點：探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法豎式計算方法。
難點：會熟練計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
課時安排：2
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）
師：淘氣今天可高興了，因為他要搬新家了，他邀請了很多小朋友參加，也邀請了我們，想去嗎？
師：那去看看吧！（課件出示）
師：真漂亮，這棟電梯公寓真大，大家都想進去了（智慧老人：請你根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出一個數(shù)學(xué)問題？）
師：你能列出算式嗎？
師：今天的算式和我們過去學(xué)過的乘法有什么不同？
（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）
師：你的記憶真好，很會學(xué)習(xí)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識，任意兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
二、探索新知
1、估算14×12
師：這棟樓房大約能住多少人呢？我們用過去學(xué)過的方法估一估淘氣他們住的樓房大約能住多少戶人家?
師：你是怎樣估計的？
師：知道把12想成整十?dāng)?shù)，估得真快，了不起。還有不同的估算結(jié)果嗎？
師：把它們都想成了整十?dāng)?shù)，很快地估出了結(jié)果，同學(xué)們想一想，這三種估算方法里面，哪種更接近正確結(jié)果呢？為什么？
生：我覺得得數(shù)是140更接近準(zhǔn)確結(jié)果，因為這樣估計的誤差最小。……
2、思考怎樣計算14×12，探索方法
師：這棟樓到底能住多少戶人呢？可是，像這種兩位數(shù)乘兩位數(shù)的怎樣算呢？你能想辦法算出14×12的準(zhǔn)確結(jié)果嗎？試一試，把你計算的方法寫在作業(yè)本上。（教師巡視，請學(xué)生將自己的算法寫在黑板上，只展示與豎式有關(guān)的算法，看學(xué)生豎式的書寫情況，請學(xué)生上臺板書有代表性的三種豎式方法。）
師：你能看懂這種方法嗎？（口算）誰來說一說他是怎么算的？（提示：乘法意義，也就是算幾個幾）
師：你理解得太好了，非常能干。那這種方法呢？你能看懂嗎？誰又來說一說？還有其它方法嗎？
師：它轉(zhuǎn)化成了二位數(shù)乘一位數(shù)的知識，想得真好。大家都能靈活地運用我們學(xué)過地知識，來解決新問題，這不僅是我們聰明和能干，也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，在以后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會經(jīng)常用到。
3、探索豎式計算14×12的方法
師：大家請看，兩位數(shù)乘兩位數(shù)還能用豎式計算？從結(jié)果來看，對了嗎？
師：誰來代表你們小組說一說這些豎式是怎么算的？
師：聽懂了嗎？誰再來說一說?
師：說得太精彩了，一下就看出了每一步是怎樣算出來的，真有數(shù)學(xué)頭腦。
大家明白了嗎？還有補充嗎？
師：你不僅知道它是怎樣算的，還知道用乘法的意義來解釋這樣算的道理，太會思考了，值得大家學(xué)習(xí)。大家都聽懂了嗎？那你能看懂第三個算式嗎？
師：這種算法和前兩種不一樣，但它也是正確的，只是我們通常先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)，再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)，以此類推。所以我們今天重點研究前2個豎式，對于它們，你還有什么疑惑？
4、強化理解豎式（5分鐘）
師：還有疑惑嗎？那好，智慧老人他可有問題了，看你是不是真的懂了？請注意�。ㄕn件演示每一步，并展示豎式計算的步驟）
師：28怎么得來的？（）×（），也就是（）個（）
具體怎樣算呢2×14呢？請你認真看屏幕。你明白了嗎？誰來說一說？
師：第二步出現(xiàn)（14），它是怎么得來的？
師：有什么疑問？
師：最后一步呢？指著（）＋（）
師：同意嗎？你們的腦筋轉(zhuǎn)得真快，真聰明！現(xiàn)在你明白了兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的運算順序了嗎？請再看老師演示，誰來講一講？
師：你很會學(xué)習(xí)，并且很會表達你的想法，是大家的好榜樣！
師：現(xiàn)在老師可有疑問了，對比口算和豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：你太會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最本質(zhì)的現(xiàn)象了，說得很經(jīng)典，誰聽明白了？
師：今天真有成就感，用口算和豎式這種新的方法都算出了準(zhǔn)確結(jié)果，和哪個估算結(jié)果比較接近（生：140）對，請你將書上26頁的方法，再算式和答語補充完整。
【習(xí)題設(shè)計】
1、豎式計算（5分鐘）
師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)很投入，我們來小試一下伸手，看看你能用豎式準(zhǔn)確地解答這題嗎？
24×1244×21
師：你想提醒同學(xué)做豎式計算應(yīng)注意什么嗎？哪容易錯？
2、密碼門（3分鐘）
師：淘氣要邀請我們?nèi)ニ伊�，可是他怎么了？遇到了什么問題？喔這是一個密碼門，密碼就是23×13的結(jié)果，等于92怎么不對呢？趕緊幫他算算密碼是多少？
……
師：你們眼力真好，一下幫淘氣解決了問題，謝謝你們！趕緊進他家吧！
3、總結(jié)（2分鐘）
師：淘氣的家真漂亮啊，今天真高興，你有什么收獲?
師：你們說得都很好，很高興大家今天有這么多收獲，下課！
�。ǹ偨Y(jié)，讓學(xué)生在交流收獲的過程中，了解豎式計算的重要性。）
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