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2.2.2 十幾減幾-人教課標(biāo)版

時(shí)間:2023-05-02 00:56:11 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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2.2.2 十幾減幾-人教課標(biāo)版

教學(xué)內(nèi)容:人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè) p15

教學(xué)目標(biāo) :

1、使學(xué)生理解掌握十幾減幾的計(jì)算方法,并在研究、討論的過(guò)程中逐步調(diào)整、優(yōu)化找到適合自己的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):理解掌握十幾減幾的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn) :能找到適合自己的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:小旗、卡片、小棒、小紙條、多媒體課件等。

教學(xué)過(guò)程 :

一、       復(fù)習(xí)引入

1、  師:前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了十幾減九的題目,你們會(huì)算了嗎?我們來(lái)算幾道試試。

師板書(shū):13-9=      11-9=      15-9=     學(xué)生做在自己本子上。

2、  反饋校對(duì)。師:15-9=6你是怎樣算的?(有錯(cuò)題就說(shuō)算錯(cuò)的題目)

(多指名幾人)你還有不同的算法嗎?

3、  師:十幾減九的題目我們算得很熟練了,十幾除了減九,還可以減8、減7、減6、減5等等,比如:13-8=   15-7=    11-6=           (邊說(shuō)邊板書(shū))這些題目你們會(huì)做嗎?

二、研究十幾減幾的計(jì)算方法

1、  師:看看這些題目中你覺(jué)得哪一道最難,我們先來(lái)做做。那就13-8吧,13-8=?  想一想,(停頓時(shí)間)想好的同學(xué)可以把答案寫(xiě)在本子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)13-8=?你是怎么算的?師板書(shū)記錄下每種方法。

生:我是想8+5=13,所以13-8=5。

師:你聽(tīng)懂了嗎?贊同他的觀點(diǎn)的請(qǐng)舉手。前面我們做減9時(shí)已經(jīng)用到了做減法想加法,今天你又用到了,你真聰明。還有不一樣的方法嗎?

生:我先算10-8=2,再算2+3=5。

師:(板書(shū))為什么先算10-8=?如果我們用小棒來(lái)擺一擺的話,就是…(小棒操作演示方法)現(xiàn)在你聽(tīng)懂了嗎?真是個(gè)好辦法。誰(shuí)和他的方法一樣,你也來(lái)介紹一下?(指名幾人)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好辦法。(同桌互說(shuō))

生:我是算13-3-5=5。

師:誰(shuí)聽(tīng)懂他的方法了?為什么減3還要減5?

生:我是算13-10+2=5。

師:為什么要加2?你們聽(tīng)懂了嗎?真會(huì)動(dòng)腦筋。

……

2、  師:算出來(lái)等于5的舉手。小朋友用了那么多巧妙的辦法來(lái)算13-8,真不簡(jiǎn)單,(方法簡(jiǎn)單回顧)老師想了解一下你剛才用第(1)種方法來(lái)算的舉手。第(2)種,第(3)種,第(4)種呢?看來(lái)大部分小朋友喜歡用這2種方法計(jì)算(指板書(shū))。

3、師:剩下的題目你能解決嗎?老師有個(gè)建議:可以用你剛才算13-8的方法,如果你覺(jué)得別人的方法好,也可以用小朋友們介紹的好方法來(lái)算。請(qǐng)你做在自己本上。(學(xué)生獨(dú)立練習(xí))

師:算好的同學(xué)可以和你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

反饋交流。

師:誰(shuí)來(lái)介紹一下15-7你是怎么算的?(多指名幾人,盡量讓不同的方法得到展示)(每一題都要說(shuō)說(shuō)算法,了解學(xué)生的真實(shí)想法。)你算13-8時(shí)也用這種方法嗎?

     通過(guò)剛才的計(jì)算,小朋友心里都有了認(rèn)為比較好的方法。

三、綜合練習(xí),優(yōu)化方法。

1、比一比,看誰(shuí)算得最正確。

師:那么就用你認(rèn)為好的方法,來(lái)做一做小紙條上的題目。(學(xué)生做在小紙條上)

題目:12-5=        11-7=      13-6=

14-8=        16-9=      13-4=

口答校對(duì)。錯(cuò)題說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。(如果沒(méi)有錯(cuò)題就說(shuō)12-5你是怎樣算的?)多講幾人,這么多的同學(xué)都用這種方法,看來(lái)這種方法真不錯(cuò)。

師:剛才老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)算得最快,而且全都算對(duì)了,真了不起。你能給大家介紹一下你是怎么算這道題目的嗎?

2、  說(shuō)一說(shuō),算一算。(課件出示)

(1)師:這里可真熱鬧,有些什么,快來(lái)數(shù)數(shù)有多少?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

匯報(bào)交流。(課件演示)

(2)師:(課件演示)有11只小猴,小猴子很調(diào)皮,有幾只爬到樹(shù)上去了,地上還有幾只?(8只)你能算一算,爬上樹(shù)的有幾只嗎?(算式寫(xiě)在本子上)口答板書(shū):11-8=3。(課件演示)如果地上還有5只,那么爬上樹(shù)的會(huì)有幾只?如果剩3只呢?(口答板書(shū)11-5=6 11-3=8)

(3)(課件演示:12只燕子,飛走了一些,還剩5只,飛走幾只?14只鴨子,游走了一些,還剩8只,游走幾只?)你可以選一種動(dòng)物算算看。(寫(xiě)在自己本上。)(口答校對(duì),師板書(shū):12-5=7    14-8=6   )說(shuō)說(shuō)你算的是什么?誰(shuí)也寫(xiě)了這道算式?你能說(shuō)說(shuō)你們算的是什么嗎?你猜他算的是什么?

3、師:14-8我們會(huì)算了,那么1(  )-8=(  )還有嗎?看誰(shuí)寫(xiě)得對(duì)又多。

學(xué)生做在自己本上。

師:誰(shuí)能把你寫(xiě)的算式和大家交流一下。(生答師板書(shū))

10-8=2

11-8=3

12-8=4

13-8=5

14-8=6

15-8=7

16-8=8

17-8=9

18-8=10

19-8=11

自查得數(shù)算對(duì)了嗎?抽題說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?(12-8、16-8)你們會(huì)用這個(gè)好辦法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)十幾減7,減6…的題目嗎?回家以后可以去寫(xiě)一寫(xiě),并且仔細(xì)地觀察每一組的題目,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些算式里藏著許多的小秘密,下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)討論,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

四、小結(jié)揭題:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(出題:十幾減幾)做這樣的題目方法可多了,你可以選擇算起來(lái)又對(duì)又快的好方法來(lái)算。

五、游戲:排隊(duì)回家

師:馬上要下課了,我們要排隊(duì)回家了,平時(shí)我們排隊(duì)是不是每隊(duì)都有個(gè)路隊(duì)長(zhǎng),今天老師發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)表現(xiàn)出色,就請(qǐng)他們當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)?辞迓逢(duì)長(zhǎng)手中的小旗是幾號(hào),再算算你手中的算式得數(shù)是幾,就排在幾號(hào)路隊(duì)長(zhǎng)的后面。路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查排對(duì)了嗎?

秀城區(qū)百花小學(xué)     黃慧

2.2.2 十幾減幾|人教課標(biāo)版

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