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“有幾棵樹(8加幾的進(jìn)位加法)”教學(xué)設(shè)計(jì)
有幾棵樹
(8加幾的進(jìn)位加法)
教學(xué)內(nèi)容:8加幾的進(jìn)位加法及其8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律
教學(xué)目標(biāo) :
1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索得出計(jì)算8加幾的各種方法;使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、及概括能力、動手能力和對知識遷移推類能力;
3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識;
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;
教學(xué)難點(diǎn) :對“湊十法”的進(jìn)一步理解;根據(jù) 8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律,正確熟練地口算8加幾;
教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:相關(guān)課件、口算練習(xí)卡; 學(xué)具:小棒;
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)
1.師:我們來口算,會做的小朋友請舉手(出示口算練習(xí)卡)
(當(dāng)出示9+5=卡片時)你能說說你是怎么想怎么算的? 師:小朋友做的真好,靜息。
2.(出示準(zhǔn)備課課件)師:1、2!請看大屏幕,會做的小朋友請舉手。(當(dāng)顯示8+2+1= 時)這道題該怎么算?
師:**同學(xué)真棒,回答問題不僅正確而且聲音洪亮,表揚(yáng)他!全班一起說一說!先算,起!
二、新課
1.新課引入
(出示8+3情景圖課件)師:繼續(xù)看大屏幕,請小朋友觀察這幅圖,盒子里有幾支鉛筆,我們一塊兒數(shù)數(shù)!(生答:8支。接著按鼠標(biāo)確定是8支)盒子外呢?(3支)(師指圖比畫)你能提什么數(shù)學(xué)問題嗎?
生答:一共有多少支鉛筆?
師:提的真好!誰會列算式解決他的問題?
生答:8+3=11。
師:真不錯,答案都知道!我們再來看這幅圖,誰能拖一拖盒子外的鉛筆,就能一眼看出一共有多少支鉛筆?請小朋友想一想,會的舉手!
(請一個小朋友上來邊拖邊說)師問:小朋友,你們看明白了嗎?
師:真能干!誰能根據(jù)這個小朋友拖的過程,想一想,8+3我們可以怎么想,怎么算?(生說一步,師電腦演示一步)
師:誰還會說,請舉手!
師:現(xiàn)在靜息。◣煖(zhǔn)備小樹吹塑紙)
2.主題圖的學(xué)習(xí)
師:1、2!聽徐老師講一個數(shù)學(xué)故事:每年的3月12日是植樹節(jié),這一天人們都要植很多的樹來綠化我們的環(huán)境,F(xiàn)在老師就帶我們一.三(四)班的小朋友去植樹,好嗎?
師:一塊兒數(shù)數(shù)第一排我們要種幾棵樹?(老師貼小朋友們數(shù)一數(shù)。生答: 8棵)第二排呢?(師快速貼出,生數(shù)6棵)要求一共要植多少棵樹,誰來列個式?(生:8+6,師板書8+6)
師:現(xiàn)在分小組學(xué)習(xí),要求:1. 用你們手中的小棒來代替小樹,擺一擺,你怎樣分一分,重新放一放小棒,就能一眼看出一共有多少根小棒?2.由各組小組長負(fù)責(zé)組織組員學(xué)習(xí);聽明白沒有?(生:明白)現(xiàn)在開始。ㄇ袚Q投影,師巡視指導(dǎo),挑出不同擺法的兩組)
師:哪個小組愿意上來說一說你們是怎樣擺,怎樣分的?(一組請2人,1個說)
師:你們看明白了嗎?誰能根據(jù)剛才那個小組的方法,說一說,8+6我們可以怎么想怎么算?(請一生答師板書)
師:還有不同擺法的小組請舉手。
師:誰來說說他們小組又是怎么想怎么算8+6的?(請一生答師板書)
8 + 6 = 14 8 + 6 = 14
/ \ / \
2 4 4 4
師:你們都會說了嗎?我們一起來說一說!
三、8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律探索
師:請小朋友想想,說說還有哪些8加幾的算式我們沒學(xué)過?(生答師板書)
8+3=
8+4=
8+5=
“有幾棵樹(8加幾的進(jìn)位加法)”教學(xué)設(shè)計(jì)
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