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中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案,希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案1
活動意圖:
對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙教育,是從數(shù)數(shù)開始的!皵(shù)數(shù)”是一個外延十分豐富的概念,它是“按照自然數(shù)列的順序與客觀事物的每個個體建立一一對應(yīng)的關(guān)系,進(jìn)行清點的過程。因此開展了此次活動《買水果籃》。在生活中學(xué)習(xí),運用生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的`游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)點數(shù)對應(yīng)的方法,根據(jù)提示卡數(shù)數(shù),將水果裝進(jìn)水果籃。
2、學(xué)會分辨不同水果,感受秋天是一個豐收的季節(jié)。
3、造就幼兒對數(shù)運動的愛好。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點:
體驗不同的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子。
2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。
活動過程:
一、交流
提問:最近水果店里都有哪些水果。磕阕钕矚g吃什么水果。
小結(jié):因為秋天到了,有許多水果都成熟了,秋天是一個收獲的季節(jié)。
二、裝水果籃
1、去水果店里買水果。我看到那里的水果籃很漂亮,水果也很新鮮,所以想挑一個自己最喜歡的買回去。
出示大籃子,觀察提示卡:
提問:看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù),告訴大家。
小結(jié):要根據(jù)提示卡的信息去買水果,看到數(shù)字幾,就要買幾個,不要數(shù)錯了。
2、教師更換提示卡,個別幼兒演示操作。
3、集體交流驗證:買得對嗎?
三、買水果籃
1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃,請你根據(jù)提示卡幫忙買水果籃。
出示操作材料包,提示卡1
提問:卡片上寫著什么?我們需要買幾個生梨、幾個蘋果、幾個香蕉?
小結(jié):要買5個生梨、2個蘋果和1個香蕉
提問:那么應(yīng)該挑選旁邊四個水果籃里的那個呢?
小結(jié):原來是第一個水果籃,我們把提示卡就貼在籃子上面,這樣就買好啦.
2、幼兒操作買水果籃
3、交流驗證。
活動延伸
談話了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù),交流分享不同的數(shù)數(shù)方式,從中獲得經(jīng)驗和體驗通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
活動反思:
本次活動孩子的興趣很高,許多幼兒也很會動腦筋,在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗和體驗,使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之,通過此次活動,我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識,積累了一些經(jīng)驗,對以后工作非常有幫助。
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案2
活動意圖:
對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙教育,是從數(shù)數(shù)開始的!皵(shù)數(shù)”是一個外延十分豐富的概念,它是按照自然數(shù)列的順序與客觀事物的每個個體建立一一對應(yīng)的關(guān)系,進(jìn)行清點的過程。因此開展了此次活動《買水果籃》。在生活中學(xué)習(xí),運用生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的.游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)點數(shù)對應(yīng)的方法,根據(jù)提示卡數(shù)數(shù),將水果裝進(jìn)水果籃。
2、學(xué)會分辨不同水果,感受秋天是一個豐收的季節(jié)。
3、造就幼兒對數(shù)運動的愛好。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點:
體驗不同的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子。
2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。
活動過程:
一、交流
提問:最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜歡吃什么水果。
小結(jié):因為秋天到了,有許多水果都成熟了,秋天是一個收獲的季節(jié)。
二、裝水果籃
1、去水果店里買水果。我看到那里的水果籃很漂亮,水果也很新鮮,所以想挑一個自己最喜歡的買回去。
出示大籃子,觀察提示卡:
提問:看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù),告訴大家。
小結(jié):要根據(jù)提示卡的信息去買水果,看到數(shù)字幾,就要買幾個,不要數(shù)錯了。
2、教師更換提示卡,個別幼兒演示操作。
3、集體交流驗證:買得對嗎?
三、買水果籃
1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃,請你根據(jù)提示卡幫忙買水果籃。
出示操作材料包,提示卡1
提問:卡片上寫著什么?我們需要買幾個生梨、幾個蘋果、幾個香蕉?
小結(jié):要買5個生梨、2個蘋果和1個香蕉
提問:那么應(yīng)該挑選旁邊四個水果籃里的那個呢?
小結(jié):原來是第一個水果籃,我們把提示卡就貼在籃子上面,這樣就買好啦.
2、幼兒操作買水果籃
3、交流驗證。
活動延伸
談話了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù),交流分享不同的數(shù)數(shù)方式,從中獲得經(jīng)驗和體驗通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
活動反思:
本次活動孩子的興趣很高,許多幼兒也很會動腦筋,在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗和體驗,使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之,通過此次活動,我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識,積累了一些經(jīng)驗,對以后工作非常有幫助。
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程:
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師:這個是什么。
生:籃子。
師:你們覺得這個籃子裝了什么?
生:蘋果、月餅(梨、餅干……)
師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?
生:想
師:會是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?
請幼兒來摸
師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)
生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師:你摸到什么?生:它是橢圓形的`,毛毛的(是橘子……)
師:想不想知道是什么。(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……
二、制作水果籃
師:今天吳老師去買水果的時候,看到水果店里遇到了個難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店里來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們愿意嗎?生:愿意
師:剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(有數(shù)字)
師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的?生:圓點有5個就裝5個水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個水果進(jìn)去)。
師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個),教師在旁指導(dǎo)。
師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯誤,免得水果籃買不出去?纯凑l的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯誤?生:……(幼兒上來指出錯誤水果籃)
師:它怎么錯了?生:點數(shù)和水果不一樣多。
師:我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師:我們的水果籃都裝對了,你們真厲害,那吳老師要來問問,水果籃是做什么用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程:
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師:這個是什么啊?生:籃子。
師:你們覺得這個籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)
師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想
師:會是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?
請幼兒來摸
師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)
生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師:你摸到什么?生:它是橢圓形的.,毛毛的(是橘子……)
師:想不想知道是什么。(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……
二、制作水果籃
師:今天吳老師去買水果的時候,看到水果店里遇到了個難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店里來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們愿意嗎?生:愿意
師:剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(有數(shù)字)
師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的?生:圓點有5個就裝5個水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個水果進(jìn)去)。
師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。
生:好的
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個),教師在旁指導(dǎo)。
師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯誤,免得水果籃買不出去?纯凑l的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯誤?生:……(幼兒上來指出錯誤水果籃)
師:它怎么錯了?生:點數(shù)和水果不一樣多。
師:我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師:我們的水果籃都裝對了,你們真厲害,那吳老師要來問問,水果籃是做什么用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……
活動反思:
本次活動孩子的興趣很高,許多幼兒也很會動腦筋,在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗和體驗,使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之,通過此次活動,我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識,積累了一些經(jīng)驗,對以后工作非常有幫助。
中班數(shù)學(xué)裝水果籃教案5
活動的準(zhǔn)備:
獼猴桃、水果籃、蘋果、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動的目標(biāo):
讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù),培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動的過程:
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
老師:這個是什么。可夯@子。
老師:你們覺得這個籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)
老師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想
老師:會是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?
請幼兒來摸
老師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)
生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)
教老師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
老師:你摸到什么?生:它是橢圓形的`,毛毛的(是橘子……)
老師:想不想知道是什么啊?(教老師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……
二、制作水果籃
老師:今天吳老老師去買水果的時候,看到水果店里遇到了個難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店里來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們愿意嗎?生:愿意
老師:剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(有數(shù)字)
老師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的?生:圓點有5個就裝5個水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個水果進(jìn)去)。
老師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個),教老師在旁指導(dǎo)。
老師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯誤,免得水果籃買不出去?纯凑l的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯誤?生:……(幼兒上來指出錯誤水果籃)
老師:它怎么錯了?生:點數(shù)和水果不一樣多。
老師:我們來幫助他把水果籃裝對。
三、活動延伸
老師:我們的水果籃都裝對了,你們真厲害,那吳老老師要來問問,水果籃是做什么用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……
活動反思:
本次活動孩子的興趣很高,許多幼兒也很會動腦筋,在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗和體驗,使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之,通過此次活動,我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識,積累了一些經(jīng)驗,對以后工作非常有幫助。
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