- 小學五年級上冊數(shù)學教案——梯形的面積 推薦度:
- 相關(guān)推薦
人教版五年級上冊《梯形的面積》數(shù)學教案
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的人教版五年級上冊《梯形的面積》數(shù)學教案,歡迎大家分享。
教學內(nèi)容:教材P95~96例3及練習二十一第2、3、4題。
教學目標:
知識與技能:在平行四邊形、三角形的面積計算公式推導(dǎo)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生采用合作探究的形式,概括出梯形面積計算公式。正確、較熟練地運用公式計算梯形面積,并能解決一些生活中的實際問題,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
過程與方法:通過自主探究,小組合作,在操作、觀察、比較中,培養(yǎng)學生的想象力、思考力,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
情感、態(tài)度與價值觀:滲透數(shù)學遷移、轉(zhuǎn)化思想,讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系.提高學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點:理解并掌握梯形的面積公式.會計算梯形的面積。
教學難點:自主探究梯形的面積公式。
教學方法:動手實踐、自主探索、合作交流
教學準備:師:多媒體、完全一樣的梯形若干個。生:剪刀、兩個完全一樣的梯形紙片(如等腰梯形、直角梯形等)、練習本。
教學過程
課前預(yù)習案
判斷
(1)兩個完全相同的梯形可以拼成一個平行四邊形,拼成的平行四邊形的面積是梯形的2倍。 ( )
。2)梯形的面積比平行四邊形的面積小。 ( )
。3)一個面積是80平方厘米的平行四邊形,分割成兩個完全一樣的梯形,每個梯形的面積是40平方厘米。 ( )
一、談話導(dǎo)入
師:前面我們學習了三角形和平行四邊形的面積公式,在公式的推導(dǎo)過程中運用了變形的思想。這一節(jié)我們一起來學習梯形的面積。
二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知
1、計算面積(單位厘米)
。ǖ1題圖)
(第2題圖)
2、 計算面積(單位厘米)
怎么計算呢?能不能運用轉(zhuǎn)換的思想,變成已經(jīng)學過的圖形。 已學過的圖形,三角形,平行四邊形,長方形。)
討論梯形面積推導(dǎo)過程。轉(zhuǎn)化為兩個三角形。從這里可以看出兩個三角形的高與梯形的高都、
兩個一樣的梯形拼成一個平行四邊形。平行四邊形的底為梯形的(上底+下底),高為梯形的高。那么梯形的面積=(上底+下底)×高÷2剪切拼接成長方形,長為梯形的中位線,寬為梯形的高。那么:梯形的面積=(上底+下底)×高÷2
3、如果用 S 表示梯形的面積,梯形面積的計算公式可以寫成:S=(a+b)h÷2
三、學以致用
1.出示教材第96頁例3。
教師:什么是橫截面?
請學生獨立解決,全班核對答案。
教師:因為我們剛剛開始學梯形的面積公式,對公式不熟,所以計算時可以先寫上公式,再列算式。等以后熟練了,公式可以省略。
2.出示教材第96頁“做一做”。
教師:這題特別要看清楚問題,問的是“它們的面積分別是多少”,所以問的是“左邊梯形的面積是多少”和“右邊梯形的面積是多少”,千萬不要把“分別”看成“共”,變成求整個大梯形的面積。
3.下面圖中哪幾個梯形的面積是相等的?為什么?
小結(jié):這幾個梯形的高相等,所以判斷哪幾個梯形的面積相等,只要看哪幾個梯形的上底與下底的和相等就可以了。
四、課堂檢測
1.填空。
。1)兩個完全一樣的梯形能拼成一個( ),拼成的平行四邊形的底由梯形的上底和下底的( )組成,所以梯形的面積=( ),用字母表示是( )。
。3)1680平方厘米=( )平方分米 0.95平方米=( )平方分米
2.判斷。
。1)任意一個平行四邊形都可以分成兩個大小和形狀都相同的梯形。( )
。2)平行四邊形的面積大于梯形的面積。 ( )
(3)兩個面積相等的梯形可以拼成一個平行四邊形。( )
。4)梯形的面積等于梯形的上底加下底的和乘以高。( )
3完成教材第97頁第1題到第5題。
。1)完成教材第96頁“做一做”。先說一說這是一個什么圖形,并對該圖進行分析。
學生可以把它看成一個大梯形,梯形的上底是(40+45) cm,下底是(71+65) cm,高是40cm,也可以看成兩個直角梯形,其中一個梯形的上底是40cm,下底是7lcm,另一個梯形的上底是45cm,下底是65cm,高都是40cm,算出兩個梯形的面積再加起來。
(2)完成教材第97頁“練習二十一”第3題。
本題需要先測量計算所需條件的長度,再利用梯形面積計算公式求面積。
。3)完成教材第97頁“練習二十一”第4題。先讓學生觀察飛機模型的機翼是什么形狀,(是兩個完全相同的梯形)再讓學生說一說怎樣求機翼的面積。求機翼的面積,可以先求出一個梯形的面積,再乘2;也可以根據(jù)梯形面積公式的推導(dǎo)經(jīng)驗,設(shè)想把兩個梯形拼成一個底長lOOmm+48mm,高250mm的平行四邊形,求出它的面積。
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課你學會了什么?有哪些收獲?
引導(dǎo)總結(jié):
1.在推導(dǎo)梯形的面積公式時,可以把梯形轉(zhuǎn)化成我們學過的圖形來推導(dǎo)。
2.梯形的面積=(上底+下底)×高÷2。
3.用字母表示:S=(a+b)×h÷2。
布置作業(yè):
板書設(shè)計:
梯形的面積
梯形的面積=(上底+下底)×高÷2
用字母表示:S=(a+b)×h÷2
例3:
S=(a+b)h÷2
=(36+120)×135÷2
=156×135÷2
=10530 (m2)
【五年級上冊《梯形的面積》數(shù)學教案】相關(guān)文章:
五年級數(shù)學教案:梯形面積的計算04-10
《梯形的面積》教案04-25
《梯形的面積》教學反思08-25
梯形面積計算教案04-25
梯形的面積教學反思(精選15篇)04-25