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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案

時(shí)間:2024-03-29 15:45:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的分解式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:課件、 1—10的數(shù)字卡。

  2、學(xué)具:兒童用書,幼兒自帶10根小棒。

  活動(dòng)過程:

  1、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))

  2、教師:數(shù)字10怎么寫?

  3、請(qǐng)孩子說一說,寫一寫。

  二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)

  1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

  2、教師:請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。

  3、請(qǐng)孩子想一想,說一說自己的分法。

  4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。

  5、教師總結(jié),請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的.組成。

  三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

  1、出示蘋果圖。

  看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來?

  2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。(圖上有4個(gè)紅蘋果,6個(gè)綠蘋果,問:圖上共有幾個(gè)蘋果?)

  3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

  4+6=10(個(gè))

  四、做游戲"找朋友"

  1、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個(gè)圓圈。

  2、教師:音樂開始,當(dāng)唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí),請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

  3、游戲開始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。

  五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案2

  教學(xué)方式:

  提問法談話法

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)數(shù)1、2、3、4、5。會(huì)正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個(gè)數(shù)。

  掌握1~5的數(shù)序,比較熟練的書寫1、2、3、4、5。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)正確讀寫,會(huì)數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  數(shù)字3、5的書寫。

  教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))

  創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  培養(yǎng)數(shù)感,得到學(xué)法

  擴(kuò)展延伸,引發(fā)多角度思考

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣

  小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?誰能數(shù)一數(shù)?

  從今天開始我們要和數(shù)字交朋友,你們高興嗎?我們比一比看誰交的朋友最多好嗎?

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),數(shù)數(shù)

  1、打開書,觀察圖上畫的是什么地方什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  我們先來觀察左上圖,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖上的東西都可以用哪個(gè)數(shù)字表示?

  兩個(gè)人說一說,用手勢(shì)比一比,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報(bào)。

  結(jié)合事物圖、手指圖、點(diǎn)子圖,逐步抽象出數(shù)1——5。并請(qǐng)同學(xué)們說一說,生活中用1——5表示的物體。

  2、認(rèn)識(shí)1

  (1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)

  師:凡是象這樣:1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。

 。2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的`?

 。3)請(qǐng)你拿出1根小棒

  3、認(rèn)識(shí)2

 。ń虒W(xué)方法同上)

  4、認(rèn)識(shí)3

 。1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請(qǐng)你說一說。

  師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。

  (2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?

  (3)請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?請(qǐng)你擺一擺。

  5、認(rèn)識(shí)4、5

  (教學(xué)方法同上)

  6、了解數(shù)序

  數(shù)數(shù)小棒圖,掌握1—5的排列順序,正著數(shù),反著數(shù)。

  說說每個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,如:1排在第1個(gè),1添上1是2;2添上1是3;3添上1是4;4添上1是5。

  可以從前往后數(shù)1、2……5,也可以從后往前數(shù)5,4,3,2,1。

  7、說一說誰在第幾個(gè)?幾比幾多幾?

 。2比1多1,3比2多1,4比3多1,5比4多1)

  8、指導(dǎo)書寫

  這幾個(gè)數(shù)字分別像什么?1像小棍2像鴨子3像耳朵4像小旗5像秤鉤

  再用手比劃,再看看紅色的數(shù)字在什么位置,寫在哪個(gè)格里?

  老師示范寫,學(xué)生用筆描一描,學(xué)著虛線的數(shù)字寫一寫,教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤。

  重點(diǎn)指導(dǎo)3和5的書寫,要寫圓滑、勻稱,注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、鞏固練習(xí)

  1、數(shù)一數(shù)。

  看圖:這是在哪里?數(shù)一數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)。

  2、連一連。

  明確步驟,提醒學(xué)生把圖與相對(duì)應(yīng)的數(shù)連上線。

  放手讓學(xué)生去做,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正。

  3、看圖,先畫圓點(diǎn),再寫數(shù)。

  提示:先畫圓點(diǎn)再寫數(shù)。學(xué)生試做,發(fā)現(xiàn)問題糾正。

  觀察圖上各物體的外形,說一說怎樣記住1、2、3、4、5。

  4、思考題

  圈出三條魚,你能想出幾種不同的圈法?看誰的方法多。

  四、小結(jié)

  說說你學(xué)會(huì)了什么?

  五、作業(yè)

  1、2、3、4、5各寫一行。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義,區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。

  3.提高觀察能力,培養(yǎng)認(rèn)真探究的精神。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 教師:ppt. 幼兒:寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份,練習(xí)紙若干,彩色筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?1.讓幼兒說說有幾動(dòng)物?用數(shù)子幾來表示?(6、7) 今天我們班來了許多小客人,有誰呢?可以用數(shù)字幾來表示?這幾只小動(dòng)物想請(qǐng)王老師幫它們兩只兩只找朋友,都能找到嗎?

  【評(píng)析】:引導(dǎo)幼兒玩“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲,初步感知單、雙數(shù),把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.現(xiàn)在老師還請(qǐng)了許多小動(dòng)物和有1~10數(shù)字的板,請(qǐng)小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個(gè)兩個(gè)找朋友,都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個(gè)圓圈,有一個(gè)不能找到朋友,要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。

  2.幼兒說說是不是每個(gè)數(shù)字的動(dòng)物都能兩個(gè)兩個(gè)排在一起?

  【評(píng)析】:《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程,教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。” 在活動(dòng)中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)找朋友,并提出都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個(gè)圓圈,有一個(gè)不能找到朋友,要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中,通過自己動(dòng)手動(dòng)腦,進(jìn)一步理解了單、雙數(shù)的含義。

  三、游戲:鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則:如果教師念的是單數(shù),就蹲下來,如果教師念的是雙數(shù),就站起來用雙手抱住手臂。

  【評(píng)析】:玩“抱雙蹲單”的`游戲,讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,并且在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。

  四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。

  五、尋找電話號(hào)碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈懮献约喊职只驄寢尩碾娫捥?hào)碼,并在雙數(shù)上畫上圈圈,畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字,雙數(shù)號(hào)碼是哪些數(shù)字。

  【評(píng)析】:在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù),還有寫自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼,說說哪些號(hào)碼是單數(shù),哪些號(hào)碼是雙數(shù),教師運(yùn)用多種教學(xué)方法,構(gòu)建生活化的教學(xué)情境,讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  六、活動(dòng)延伸。

  今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),學(xué)習(xí)了這個(gè)本領(lǐng)在我們的生活中會(huì)非常有用,現(xiàn)在我們到外面去看看,哪些東西是單數(shù)的,哪些東西是雙數(shù)的吧!

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn): 《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!币虼嗽摻處熢谠O(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性,讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  一、注重活動(dòng)游戲性、趣味性。

  前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說過:“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí),是重要的教育形式!

  在活動(dòng)一開始,教師創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲,并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì),讓幼兒幫助小動(dòng)物兩兩配對(duì),引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義,把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  其次玩“抱雙蹲單”的游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。

  二、注重活動(dòng)的操作性。

  心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“思維從動(dòng)作開始,切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系,思維就不能發(fā)展!眲(dòng)手操作是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng),幼兒借助手的活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動(dòng),讓多種感官參與學(xué)習(xí)改變了“耳聽口說”的學(xué)習(xí)模式,幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)正是在動(dòng)手操作中形成的。

  在活動(dòng)中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中,通過想一想、圈一圈、說一說,動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,通過自己的體驗(yàn)來探索理解單、雙數(shù)的含義,既活躍了幼兒的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

  三、注重活動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)性。

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出:“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!庇變簲(shù)學(xué)活動(dòng)就是來源于生活,與生活相聯(lián)系的。

  1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。

  對(duì)于自己的身體,大班的孩子充滿著興趣。當(dāng)老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時(shí),孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地說“我有兩個(gè)彎彎的眉毛,我有一個(gè)鼻子,兩個(gè)鼻孔,我有10個(gè)手指,我有兩條大腿,我有10個(gè)腳趾頭,我的衣服上有3顆紐扣......等等,在找找說說中,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  2.在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里尋找單、雙數(shù)。

  引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里尋找單、雙數(shù),這和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)充滿生活化氣息的教學(xué)情境,關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)和幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系,讓幼兒在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),去解決與之有關(guān)的實(shí)際問題,使幼兒切實(shí)體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué),真正體現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用相結(jié)合,讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  建議:教師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  當(dāng)幼兒在游戲和操作中獲得認(rèn)知時(shí),需要教師用嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)明的語言進(jìn)行歸納小結(jié),來幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn),但該教師在語言組織上缺乏思考,不夠簡(jiǎn)明清晰嚴(yán)謹(jǐn)。如在介紹分組材料及操作方法時(shí),講解得不夠簡(jiǎn)明清晰,導(dǎo)致幼兒對(duì)操作的要求不夠清楚,好些幼兒在操作過程中未達(dá)到理想的操作效果。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1—10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。

  2、學(xué)具:1—10的`數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

  1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。

  2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

  3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

  二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè),啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

  2、(1)師問:"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰能上來演示一下?"(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出:"哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余?"小結(jié):兩兩排隊(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

  3、全體小朋友操作小石子。

  教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù),小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

  4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片,按順序排列。

  引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰分得快。

  2、教師指出(或說出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3、教師報(bào)單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

  4、玩"抱單躲雙"的游戲。

  教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

  四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁練習(xí)。

  1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè),然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  2、觀察圖形的數(shù)量,是單數(shù)的畫上"ⅹ",是雙數(shù)的畫上"√"。

  五、欣賞數(shù)字歌。

  "1"像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),"2"像小鴨水上游。

  "3"像耳朵聽聲音,"4"像小旗迎風(fēng)飄。

  "5"像稱鉤稱東西,"6"像豆芽咧嘴笑。

  "7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。

  "9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。

  活動(dòng)延伸:

  玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上,兩個(gè)小朋友玩,開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的,牌為主方,牌多一方為勝。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

  2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。

  二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

  請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?

  請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰?

  b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰?

  2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

  請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

  請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小兔排第幾?

  b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰?

  三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

  (2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

  a.小狗住在第3層,從左邊數(shù)第6間房子;

  b.小豬住在第5層,從右邊數(shù)第8間房子;

  c.小猴住在第7層,從左邊數(shù)第4間房子;

  四、游戲—乘火車

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),F(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車,游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂出教室。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字10,理解10的實(shí)際意義。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

  1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!

  2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號(hào)。

  師:我們每人都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

  3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗(yàn)證。師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的.句式來說一說;請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

  1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

  2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

  XX師:天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時(shí)又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測(cè)數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?

  XX10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)

  XX數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

  3)游戲:老師請(qǐng)你們吃糖果,請(qǐng)你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

  出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

  幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

  如(教師:請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)

  4)操作練習(xí)。請(qǐng)把數(shù)量為10的圈出來

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案7

  活動(dòng)名稱:10以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)形式:小組

  一、教學(xué)目的

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

  2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

  三、教學(xué)過程

  1、今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼,你們?cè)敢鈳椭覇?小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的')今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來參加好嗎?(好的,一會(huì)就來)我們猜對(duì)了。

  2、小鴨原來的號(hào)碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來的少1,紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來參加好嗎?(好的,一會(huì)就來)我們又猜對(duì)了。

  3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。

  第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù):4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù):2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù):1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋:5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù):7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋:8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

  4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

  5、我們的客人都來了,聯(lián)歡會(huì)開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。

  6、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了,我們回家吧。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:4——5頁1——5的認(rèn)識(shí)例1——例3

  教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí)

  2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

  3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活,生活離不開數(shù)學(xué)

  教學(xué)重點(diǎn):1、邊擺邊數(shù)數(shù)

  2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

  教學(xué)過程:一、談話引入:數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了,特別是數(shù)字,我們常常用,請(qǐng)你仔細(xì)聽,找找老師說的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字:小紅書包里面有1個(gè)文具盒,2本書,3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎?

  (1)出示圖,看圖,用數(shù)字說一句話

  (2)想一想,你能按照一定的順序說說圖意嗎?

  (3)按照數(shù)字順序從1說道5

 。1)擺學(xué)具數(shù)數(shù)

  學(xué)生一邊擺一邊說,從1到5

  92)在黑板上寫1——5,請(qǐng)學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓

  (2)老師指圓,學(xué)生說數(shù),問:3個(gè)圓片用幾表示?5個(gè)圓片呢?……

  老師指數(shù)字,學(xué)生說圓片。

  問:3用幾個(gè)圓片表示?4呢?

  剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片,2還可以表示什麼?

  看書5頁例3

  小結(jié):2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。

  小組討論:說說3、4、5可以表示什麼?

  全班交流

  五、課堂活動(dòng)

  6頁1題

  課后記:

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:5頁例4,6頁課堂活動(dòng)3、4,12頁練習(xí)一1、2

  教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)

  2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系,變化,感悟數(shù)序

  3、初步學(xué)會(huì)用手指比,劃,涂,寫1-5

  4、操作分小棒,親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。

  教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書寫1-5各數(shù)

  教學(xué)過程:一、談話引入

  昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè),小朋友們能用手來表示嗎?

  1、看書例4,共右個(gè)要求:比,劃,讀,寫,想想,你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適?

  小組討論交流,全班交流

  2、根據(jù)手和嘴的分工,完成例4

  自己練習(xí)后小組交流

  3、書上有這樣一句話,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示嗎?

  4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫

  91)讓學(xué)生說1——5的形狀

 。3)老師示范,學(xué)生書空

 。4)學(xué)生練習(xí)

  三、課堂活動(dòng)

  1、 6頁1,寫數(shù)

  2、 6頁3,圈一圈,寫一寫。

  出示這些圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。

  3、下面用5根小棒分成2堆,看誰的方法多。

  獨(dú)立操作后全班交流。

  四、課堂練習(xí)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的'能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

  2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

  2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

  (一)看式題破譯電話號(hào)碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7-4,8+1……

  這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  活動(dòng)中:

  老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

  (二)心算破譯電話號(hào)碼。

  1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

  2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

  二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

  (一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng),破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

  2.各組交換檢查。

  3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

  師:這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的.每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

  1.幼兒分組嘗試編式題。

  2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

  3.請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

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