小班數(shù)學(xué)教案：快樂(lè)小魚

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案：快樂(lè)小魚，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案：快樂(lè)小魚1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。

　　3、初步感知大小的概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠三種顏色的小魚若干。

　　2、紅、黃、綠三種顏色的魚缸各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　師：“小朋友們，今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：沒有胳膊沒有腿，生活從來(lái)不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又?jǐn)[尾。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜這是什么動(dòng)物？”那我們一起玩一玩“網(wǎng)小魚”的游戲吧！

　　二、游戲《網(wǎng)小魚》，鼓勵(lì)幼兒參與游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)

　　游戲玩法：

　　老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網(wǎng)”，其他幼兒排成一隊(duì)，一起說(shuō)著兒歌挨個(gè)做“小魚”鉆進(jìn)魚網(wǎng)。當(dāng)唱到“三網(wǎng)打著個(gè)什么魚”時(shí)，“魚網(wǎng)”放下，抓住“小魚”。

　　三、展示自己收獲的“小魚”，初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色

　　師：“小朋友們，你們看，老師網(wǎng)了這么多小魚。我們一起來(lái)看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚，和幼兒一起認(rèn)識(shí)他們的顏色）

　　師：“老師網(wǎng)了三種顏色的小魚，小朋友也趕緊看一看你都網(wǎng)了什么顏色的小魚吧”

　　1、集體游戲“我說(shuō)你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的'認(rèn)知。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉起紅色的小魚。（依次引導(dǎo)幼兒分別找出黃色、綠色的小魚。）

　　2、集體游戲“找找小魚在哪里”，增強(qiáng)同伴之間的感情。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚�！保ㄒ来我龑�(dǎo)幼兒找出黃色和綠色的小魚。）

　　師：“小朋友和小魚玩的開心嗎？快中午了，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”

　　四、“送小魚回家”，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

　　師：高老師今天帶來(lái)了三只“魚缸”，有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍(lán)色的魚缸。小朋友想一想紅色的“魚”要回到什么顏色的魚缸里？

　　師：“現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把紅色的小魚送回家吧�！保ㄒ来我龑�(dǎo)幼兒分別將紅色、黃色的小魚放到魚缸里。）

　　師：“小朋友看看這兩條魚有什么不一樣？”（引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。）

　　活動(dòng)延伸

　　1、在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找區(qū)角內(nèi)的各種紅、黃、綠的物品，并進(jìn)行分類。

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

　　活動(dòng)反思

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用謎語(yǔ)導(dǎo)入的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，在游戲“網(wǎng)小魚”的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發(fā)揮想象自己是一條什么顏色的小魚，讓幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)知。在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒也能在老師的引導(dǎo)下找出區(qū)角內(nèi)的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說(shuō)出自己找到了什么顏色。

　　不足：

　　1、在展示自己收獲的小魚的環(huán)節(jié)中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒有留給幼兒理解和認(rèn)知的空間。

　　2、在集體游戲“找找小魚在哪里”中，教師沒有把游戲規(guī)則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象。

　　改進(jìn)措施：

　　1、在展示收獲的小魚的過(guò)程中，教師應(yīng)先讓幼兒自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己都收獲了什么顏色的小魚，留給幼兒自由想象和發(fā)揮的空間。

　　2、在集體游戲“找找小魚”在哪里中，教師應(yīng)先把游戲規(guī)則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚貼在教室的每個(gè)角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

小班數(shù)學(xué)教案：快樂(lè)小魚2

　　目標(biāo)：

　　1、能感知三角形。

　　2、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

　　2、在場(chǎng)地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

　　過(guò)程：

　　1、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。

　　出示正方形和圓形小魚圖片。

　　提問(wèn)：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來(lái)的？

　　2、認(rèn)識(shí)三角形。

　　出示三角形小魚圖片。

　　提問(wèn)：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什么形狀拼起來(lái)的.呢？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的。

　　3、在活動(dòng)室內(nèi)找找三角形。

　　鼓勵(lì)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的。

　　游戲：小魚游。

　　幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形圖案中。

　　建議：

　　活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲。

　　評(píng)價(jià)：

　　1、能認(rèn)識(shí)三角形。

　　2、能根據(jù)指令辨認(rèn)圖形。

　�。ǜ剑﹥焊�

　　小魚游

　　小魚，小魚游呀游，

　　游到圓圓（方方、三角形）池塘中。

　　捉小蟲，吹泡泡，

　　真呀真快樂(lè)！

小班數(shù)學(xué)教案：快樂(lè)小魚3

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正方形與三角形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 兒歌《快樂(lè)小魚》；

　　2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；

　　3、 待涂色圖形；

　　4、 蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。

　　5、 場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、 教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。

　　老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的？

　　二、 出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

　　幼兒人手一塊手帕，操作一下。

　　三、 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。

　　四、 游戲《快樂(lè)小魚》。

　　1、 幼兒念兒歌，做動(dòng)作。

　　2、 老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的.區(qū)域，并做小魚的動(dòng)作。

　　3、 一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

　　五、 欣賞掛圖，你覺得好看嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。

　　幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè)）。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。

　　附：兒歌《快樂(lè)小魚》

　　小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

　　捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂(lè)。

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