大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案及教學(xué)反思（精選5篇）

　　身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)高樓教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案及教學(xué)反思 1

　　活動目標：

　　1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

　　2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗證實際數(shù)量，準確地說出總數(shù)。

　　3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。

　　活動過程：

　　一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?

　　1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)

　　2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!

　　教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。

　　師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的

　　師小結(jié)：剛才xx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢xx幢一數(shù)的辦法，又快又準確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。

　　二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?

　　1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧!

　　這是幾號樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個房間?(1號樓)請你說說是怎么數(shù)的?

　　2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?

　　3、大家看PPT一起完成。

　　4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?

　　小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同�？磥頂�(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))

　　三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?

　　1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的`房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點擊出現(xiàn)5號樓的圖形)

　　2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù))

　　(師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證!)

　　3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。

　　四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?

　　1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?

　　幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)

　　2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結(jié)果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。

　　比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎?

　　3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。

　　4、交流總結(jié)：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進行點數(shù)、驗證)

　　五、學(xué)做小小建筑師

　　1、師：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在最短的時間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

　　要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

　　重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

　　2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

　　小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　六、延伸：

　　師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料

　　師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

　　大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案及教學(xué)反思 2

　　活動目標

　　掌握數(shù)數(shù)和統(tǒng)計的方法：在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

　　邏輯推理能力：能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗證實際數(shù)量，準確地說出總數(shù)。

　　空間邏輯游戲：積極參與看圖紙建構(gòu)活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

　　數(shù)學(xué)活動樂趣：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　數(shù)字理解：了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備

　　PPT：包含小區(qū)全景圖、套房和別墅的詳細圖。

　　記錄表：用于記錄幼兒觀察和統(tǒng)計的結(jié)果。

　　操作材料：正方體積木等。

　　活動過程

　　一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢

　　出示小區(qū)全景圖：

　　引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是什么地方（住宅小區(qū)）。

　　討論樓房的美（套房、別墅等）。

　　數(shù)數(shù)房子數(shù)量：

　　教師提示幼兒數(shù)好后記在心里，并分享數(shù)高樓的方法。

　　引導(dǎo)幼兒分享自己的數(shù)數(shù)方法，教師總結(jié)不同的數(shù)數(shù)技巧（如先數(shù)外圈再數(shù)中間，或先數(shù)清楚一排的數(shù)量再一棟一棟數(shù)）。

　　二、猜猜每一幢套房里會有多少間房

　　參觀套房：

　　引導(dǎo)幼兒觀察套房的結(jié)構(gòu)，數(shù)一數(shù)有幾層，并討論每層有多少房間。

　　總結(jié)：

　　通過PPT和實際操作，確認套房的房間數(shù)量（如都是8個房間），但造型不同。

　　三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間

　　觀察別墅：

　　引導(dǎo)幼兒觀察別墅的特別造型，注意遮擋的房間。

　　數(shù)數(shù)別墅的房間：

　　幼兒自主點數(shù)并說出總數(shù)，教師利用課件演示驗證。

　　強調(diào)數(shù)高樓時要把能看見的.和被遮擋的房間都數(shù)進去。

　　四、自主觀察和記錄

　　發(fā)放操作材料：

　　每人一份紙質(zhì)操作材料，包含三座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表。

　　觀察和記錄：

　　表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄目測結(jié)果，第二排用積木驗證后的數(shù)量。

　　幼兒自主觀察、記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　交流總結(jié)：

　　幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合PPT進行點數(shù)、驗證。

　　五、學(xué)做小小建筑師

　　出示建房圖紙：

　　要求幼兒根據(jù)圖紙上的建房要求，搭建與圖上一模一樣的房子，并數(shù)清楚每層樓由幾塊積木建成。

　　驗證和總結(jié)：

　　驗證各組搭建的房子是否與圖紙一致，討論搭建和點數(shù)的方法。

　　小結(jié)：雖然圖紙看起來不同，但其實是同一幢房子從不同角度拍出的照片。

　　六、延伸活動

　　教師出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料，鼓勵幼兒回去建造更多獨特的房子，并與朋友們分享所用積木的數(shù)量。

　　教學(xué)反思

　　本次《數(shù)高樓》的數(shù)學(xué)活動通過生動的情境和實際操作，使幼兒掌握了有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法，并能在復(fù)雜的幾何圖形遮擋關(guān)系中推測、驗證實際數(shù)量。活動過程中，幼兒積極參與，樂于挑戰(zhàn)，不僅提高了邏輯思維能力，還體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　然而，在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于復(fù)雜的遮擋關(guān)系理解不夠深入，容易漏數(shù)或重復(fù)數(shù)。未來教學(xué)中，需要進一步加強這方面的引導(dǎo)和練習(xí)，確保每位幼兒都能準確掌握數(shù)數(shù)的方法。同時，通過更多的實踐活動和游戲，加深幼兒對數(shù)字的理解和應(yīng)用能力。

　　大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案及教學(xué)反思 3

　　一、教學(xué)目標

　　讓幼兒了解高樓的概念，能夠通過觀察和比較，認識不同高度的樓房。

　　培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力，能夠準確數(shù)出高樓的層數(shù)。

　　通過活動，增強幼兒的動手能力和團隊合作意識。

　　二、教學(xué)準備

　　高樓的圖片（不同高度的樓房）

　　積木或樂高（可以搭建高樓）

　　數(shù)字卡片（1-10）

　　白板和馬克筆

　　三、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入活動（5分鐘）

　　教師展示不同高度的高樓圖片，提問：“你們見過多高的樓房嗎？”引導(dǎo)幼兒討論。

　　通過提問激發(fā)幼兒的興趣，了解他們對高樓的認知。

　　2. 觀察與比較（10分鐘）

　　將幼兒分成小組，每組發(fā)放幾張高樓的圖片。

　　讓幼兒觀察圖片，比較哪一棟樓高，哪一棟樓矮，并進行簡單的討論。

　　教師引導(dǎo)幼兒用“高”、“矮”來描述樓房的高度。

　　3. 數(shù)數(shù)活動（15分鐘）

　　教師展示一棟高樓的`圖片，問幼兒：“這棟樓有多少層？”

　　教師引導(dǎo)幼兒數(shù)出樓的層數(shù)，使用數(shù)字卡片進行配對。

　　讓幼兒用積木搭建一棟高樓，數(shù)出搭建的層數(shù)，并與其他小組進行比較。

　　4. 總結(jié)與分享（5分鐘）

　　各小組分享他們搭建的高樓，介紹樓的層數(shù)和特點。

　　教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)數(shù)數(shù)的重要性和高樓的概念。

　　四、教學(xué)反思

　　教學(xué)效果：幼兒在活動中表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和搭建高樓，數(shù)數(shù)的能力有所提高。

　　活動設(shè)計：通過觀察、比較和動手搭建，激發(fā)了幼兒的興趣，增強了他們的動手能力和團隊合作意識。

　　不足之處：部分幼兒在數(shù)數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤，可能是因為對層數(shù)的概念理解不夠清晰。下次可以增加更多的數(shù)數(shù)練習(xí)，幫助幼兒鞏固這一技能。

　　改進建議：在以后的教學(xué)中，可以引入更多的實際案例，比如帶幼兒參觀附近的高樓，增強他們的直觀感受。同時，可以設(shè)計更多的游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和比較高度。

　　大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案及教學(xué)反思 4

　　一、教學(xué)目標

　　掌握 1 - 10 的順數(shù)和倒數(shù)，理解順數(shù)時數(shù)量是逐一增加，倒數(shù)時數(shù)量是逐一減少。

　　提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，鍛煉其思維的敏捷性。

　　體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：掌握 1 - 10 的順數(shù)和倒數(shù)。

　　難點：理解順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)量變化規(guī)律。

　　三、教學(xué)方法

　　游戲法、操作法、討論法

　　四、教學(xué)準備

　　1 - 10 的數(shù)字卡片若干。

　　自制高樓模型（10 層）。

　　幼兒操作材料（畫有不同層數(shù)高樓的圖片、數(shù)字貼紙）。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　展示高樓模型，激發(fā)幼兒興趣。教師：“小朋友們，今天我們一起來玩數(shù)高樓的游戲�！�

　　順數(shù)學(xué)習(xí)

　　教師指著高樓從底層開始一層一層往上數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字卡片，讓幼兒跟讀：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10�！�

　　請幼兒說說順數(shù)的時候數(shù)字是怎么變化的（一個比一個大）。

　　讓幼兒個別或集體練習(xí)順數(shù)高樓的層數(shù)。

　　倒數(shù)學(xué)習(xí)

　　教師從高樓的頂層開始往下數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字卡片，讓幼兒跟讀：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1�！�

　　引導(dǎo)幼兒觀察并討論倒數(shù)時數(shù)字的變化規(guī)律（一個比一個小）。

　　組織幼兒進行倒數(shù)練習(xí)。

　　游戲鞏固

　　游戲 “爬高樓”：教師和幼兒一起念兒歌 “一層樓，兩層樓，三層四層五層樓……”，當(dāng)念到最后一句 “層層疊疊是高樓” 時，教師出示一個數(shù)字，幼兒快速說出它的順數(shù)或倒數(shù)。

　　幼兒操作：給幼兒發(fā)放畫有不同層數(shù)高樓的圖片和數(shù)字貼紙，讓幼兒在圖片上進行順數(shù)和倒數(shù)的貼數(shù)字練習(xí)。

　　總結(jié)

　　教師與幼兒一起回顧順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。

　　六、教學(xué)延伸

　　在區(qū)域活動中投放更多的數(shù)字操作材料，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

　　七、教學(xué)反思

　　優(yōu)點：

　　游戲情境激發(fā)興趣：通過展示高樓模型和開展 “爬高樓” 等游戲，成功地激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。孩子們在游戲過程中積極參與，課堂氣氛活躍。

　　直觀教具輔助理解：自制的高樓模型直觀形象，有助于幼兒直觀地理解順數(shù)和倒數(shù)的'概念，通過觀察高樓的層數(shù)變化，他們能更清晰地感知數(shù)量的增減。

　　多種教學(xué)方法結(jié)合：綜合運用了游戲法、操作法和討論法。游戲使學(xué)習(xí)變得有趣，操作讓幼兒在動手過程中鞏固知識，討論則促進了幼兒之間的思維碰撞。

　　不足：

　　個體差異關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，雖然大多數(shù)幼兒能夠掌握順數(shù)和倒數(shù)，但仍有個別幼兒在理解和操作上存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注這些幼兒的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和練習(xí)機會。

　　時間把控需優(yōu)化：在幼兒操作環(huán)節(jié)，部分幼兒花費的時間較長，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)略顯倉促。下次教學(xué)時，可以更合理地安排操作時間，或者提前提醒幼兒注意時間。

　　拓展深度可加強：對于掌握較好的幼兒，可以進一步拓展教學(xué)內(nèi)容的深度，例如引入相鄰數(shù)等相關(guān)概念，讓這些幼兒能夠得到更充分的發(fā)展。

　　大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案及教學(xué)反思 5

　　活動目標

　　掌握有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法：在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)如何有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量。

　　理解遮擋關(guān)系并驗證數(shù)量：能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗證實際數(shù)量，準確地說出總數(shù)。

　　提高邏輯思維能力：積極參與看圖紙建構(gòu)活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，發(fā)展邏輯思維能力。

　　體驗數(shù)學(xué)活動樂趣：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　掌握順數(shù)和倒數(shù)的順序：掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序，知道順數(shù)時逐一增加，倒數(shù)時逐一減少。

　　活動準備

　　PPT：包含小區(qū)全景圖、樓房的詳細圖等。

　　記錄表：用于記錄幼兒數(shù)數(shù)的結(jié)果。

　　操作材料：正方體積木，用于建構(gòu)和驗證。

　　活動過程

　　一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢

　　出示小區(qū)全景圖：

　　猜猜這是什么地方？（住宅小區(qū)）

　　說說這里的樓房美在哪里？（有套房、有別墅）

　　數(shù)數(shù)房子：

　　小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？

　　教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后介紹你的數(shù)數(shù)方法。

　　請小朋友介紹自己數(shù)了幾幢，并分享數(shù)數(shù)的方法。

　　教師小結(jié)：介紹不同的數(shù)數(shù)方法，如先數(shù)外圈再數(shù)中間，或先數(shù)清楚一排的數(shù)量再逐幢數(shù)等。

　　二、猜猜每一幢套房里會有多少間房

　　參觀小區(qū)：

　　走進小區(qū)參觀，觀察套房的結(jié)構(gòu)。

　　請小朋友數(shù)一數(shù)套房有幾層，并計算一共有幾個房間。

　　集體完成PPT：

　　大家一起完成PPT上的數(shù)數(shù)任務(wù)，驗證房間數(shù)量。

　　小結(jié)：雖然房間數(shù)量相同，但造型可能不同。

　　三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間

　　觀察別墅：

　　介紹別墅的特點，并指出別墅里可能隱藏的房間。

　　點擊PPT出現(xiàn)別墅圖形，請幼兒數(shù)數(shù)別墅的房間數(shù)。

　　幼兒自主點數(shù)：

　　幼兒自主目測點數(shù)并說出總數(shù)。

　　教師用多媒體課件進行驗證，確保準確性。

　　教師小結(jié)：

　　數(shù)高樓時要把能看見的和被遮擋的'房間都數(shù)進去。

　　四、試試你能全都數(shù)清楚嗎

　　分發(fā)操作材料：

　　幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料（印有樓房的記錄表）。

　　講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄目測結(jié)果，第二排記錄用積木驗證后的數(shù)量。

　　幼兒自主觀察和記錄：

　　教師巡回指導(dǎo)，確保每位幼兒都參與。

　　交流總結(jié)：

　　將幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合PPT進行點數(shù)和驗證。

　　五、學(xué)做小小建筑師

　　出示建房圖紙：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖紙上的建房要求，搭建與圖上一模一樣的房子。

　　一層一層地數(shù)清楚房子是由幾塊積木建成的。

　　驗證：

　　檢查各組搭建的房子是否與圖紙一致，記錄是否正確。

　　小結(jié)：雖然圖紙不同，但其實是同一幢房子從不同角度拍攝的照片。

　　六、延伸活動

　　教師出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料，鼓勵幼兒回去建造更多獨特的房子，并與其他小朋友分享自己的成果。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過《數(shù)高樓》的活動，不僅讓孩子們學(xué)習(xí)了有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和空間想象能力。通過實際操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極參與，體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)高樓的活動非常感興趣，特別是在使用積木進行驗證時，他們表現(xiàn)出極高的熱情和專注度。同時，我也注意到在數(shù)數(shù)過程中，有些孩子可能會因為遮擋關(guān)系而漏數(shù)或重復(fù)數(shù)，因此我通過多媒體課件的演示和反復(fù)強調(diào)，幫助他們理解了如何正確數(shù)數(shù)。

　　此外，我還意識到在以后的教學(xué)中，可以更多地引入實際生活中的例子，讓孩子們更好地理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。同時，也要注重培養(yǎng)孩子們的相互合作和有序操作的習(xí)慣，以提高他們的綜合素質(zhì)。

　　總體來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識，提高了邏輯思維能力。

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