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三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案

時間:2023-12-10 07:32:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案

三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案1

  目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí),加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

  2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進行簡單分析,根據(jù)分析結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測。

  3、進一步理解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

  4、進一步體會小數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫法,并能進行簡單的'小數(shù)加、減法運算。

  教學(xué)過程:

  一、統(tǒng)計知識點

  1、出示:某地區(qū)1994~20xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。

  2、學(xué)生取出方格紙,按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。

 。1)教師出示圖例,引導(dǎo)學(xué)生制作。

  某地區(qū)1994~20xx年抄塵天氣情況如下圖,讀懂統(tǒng)計圖。

  橫軸上表示什么?縱軸表示什么?(使學(xué)生明白橫軸上表示年份,縱軸表示沙塵的天數(shù))

 。3)指導(dǎo)畫圖。

 、倏v軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?(使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的,也可以改成每格表示1天)

  ②學(xué)生嘗試畫圖,教師巡視輔導(dǎo)。

  3、回答問題。

 。1)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十年,每年都有沙塵暴)

  20xx年沙塵暴天氣最多達20天,近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進行環(huán)保教育。

 。2)算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。

  先讓學(xué)生獨立計算,然后匯報答案,說出想法。

  二、小數(shù)的初步認(rèn)識

  1、小數(shù)的讀法

  教師:你們都認(rèn)識這些數(shù)嗎?是什么數(shù)?

  2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

  (1)請學(xué)生讀出這些小數(shù)。

 。2)你還知道哪些小數(shù)?說一說,讓同學(xué)寫一寫。

  2、小數(shù)大小比較。

  (1)出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。

 、1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇 0.12米

 、谒拿瑢W(xué)身高統(tǒng)計表(單位:米)

  姓名王鳳李娟劉麗李芳

  身高146150135148

 。2)讓學(xué)生說一說想法和比較后的體會。

  雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進行,但是也可以讓學(xué)生明白一些簡便的比較方法,比如整數(shù)部分大的,這個小數(shù)就大;整數(shù)部分小的,這個小數(shù)就小。

  3、簡單的小數(shù)加、減法。

  2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

  先計算,說一說計算時要注意什么?

  三、課堂活動

  1、練一練:課本第115頁的第9、10題。

  2、課內(nèi)外作業(yè):課本第117頁的第5、10、11、12題。

  四、課堂小結(jié):

  通過本節(jié)課復(fù)習(xí),你進一步知道了什么?

三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  練習(xí)二十三的第2、9、11、12、13題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,學(xué)會運用乘加(或減),除減(或加)兩步計算解問題。

  2、借助習(xí)題中的事例進行環(huán)保教育,增強學(xué)生保護益鳥益蟲、保護環(huán)境的意識。

  教學(xué)重難點:

  引導(dǎo)學(xué)生比較不同的解答問題方法,為學(xué)生選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、口算

  320×3 6×7 4×61 5×4 60×4

  20÷4 36÷6 84÷4 600÷3 306÷3

  2、計算

  20×3+6 88-15×3 72×2-100 20-45÷3

  60÷3+50 99÷3-25 4×8+3X6 2×9+5×4

  要求:①觀察算式,說一說運算順序。 ②計算結(jié)果,鼓勵學(xué)生用口算。

  二、探究新知

  1、導(dǎo)人談話。

  在日常生活中有許許多多的數(shù)學(xué)問題,需要我們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決。今天,老師這里又有一個數(shù)學(xué)問題,你們可以幫助老師來解決嗎?想想看嗎?

  2、乘法和加法兩步計算解決問題(課本第101頁的第2題)

 。1)出示題目:看圖觀察,把學(xué)生帶人生活情境。

 。2)提示問題?赏瑫r接待多少位客人?

 。3)收集信息:①圓桌有7張,方桌有6張;②每張方桌可以坐4人,每張圓桌可以坐4人。

 。4)探究解決問題的方法。

  自放手讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法,然后再進行匯報。學(xué)生的方法可能有:

 、 4×7+4×6==52(人)

  ② 4×(7+6)或(7+6)×4=52(人)

  每種方法,要求學(xué)生說明理由。然后引導(dǎo)學(xué)生比較不同的方法,了解各種方法的特點,為選擇簡捷的解決問題的'方法打下基礎(chǔ)。

 。5)及時訓(xùn)練:課本第103頁的第9題。

 、僬f一說,題目描述的情景。②整理題目的信息,所求問題。③尋找解決問題的方法。④匯報解決問題的過程,結(jié)果,教師要進行簡要總結(jié)。

  3、除法和精法兩步計算解決問題(課本第104頁的第11題)

 。╨)出示題目:學(xué)生觀察,結(jié)合題目情境對學(xué)生避行環(huán)保敏育,說明益鳥益蟲的好處。

 。2)提出問題:小鳥比青量導(dǎo)天多吃多少只害蟲?

 。3)收集信息數(shù)據(jù),尋找解決問題的方法。

  (4)讓學(xué)生獨立思考確定解訣問題腳步驟方法,切實經(jīng)歷解決問題的過程,在解決問題

  后,讓學(xué)生說一說解決問題的過程。

  三、鞏固訓(xùn)練

  課本練習(xí)二十三第12題(這是一道解決購物時常遇到的實際問題)。

 、傧茸寣W(xué)生收集題目的信息數(shù)據(jù):兩種規(guī)格的牙刷一種是8枝買32元。另一種是1枝買4元。

 、谔岢鰡栴}:“買哪一種便宜”,你可以用什么方法比較?

  讓學(xué)生獨立探究解決問題的方法,然后匯報解決問題的過程和結(jié)果。獲得成功的體驗。

  學(xué)生可能有幾種不同的方法。

  第一種:32÷8=4元4元5角一4元=5角

  第二種:4元5角×8=34元34元一32元=2元

  第三種:32÷8=4元4元<4元5角

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

  五、課堂作業(yè)

  課本練習(xí)二十三的第13題。

三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  2、初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

  3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

  【重點難點】

  會用24時計時法表示時刻;學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

  【教學(xué)過程】

  一、認(rèn)識24時記時法

  1、出示情景圖,提出問題:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是幾點嗎?你認(rèn)識時間嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生進行討論,交流信息。

  2、提出問題:它們表示的是幾時?

  3、組織學(xué)生回答相關(guān)問題。

  4、出示圖片場景:

  讓學(xué)生根據(jù)場景中的的信息,討論21:00是幾時?并說說生活中,你在什么地方還建過這樣表示時間的`方法?

  5、老師結(jié)合實物,幫助學(xué)生理解1天內(nèi),鐘表的時針正好走兩圈,一共是24小時,后學(xué)生動手操作,感受一天共有24小時。

  介紹“24時計時法”在一天里,鐘表上的時針正好走兩圈,共24小時。通常采用從0時到24時的計時法,叫做24時計時法。

  6、了解一日24小時的由來。

  二、學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法

  1、師出示鐘面,引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么?說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么?外圈的數(shù)表示的是什么?

  2、學(xué)生觀察自己的鐘面,討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?

  3、老師撥時針,讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示?(凌晨1時,中午十二時)

  4、師再撥時針,讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法(下午1時,下午5時,晚上9時,晚上12時)說說是怎樣想的?

  5、例題分析:

  普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分晚上9時12分

  24時計時法19時23時40分

  練后想一想:普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別?

  6、同桌互動,一個說一種表示方法,另一個同學(xué)回答另一種表示方法。

  三、練習(xí)鞏固

  1、學(xué)生獨立完成:連一連后交流各自的想法。

  2、回答問題:

 。1)下面的說法正確嗎?(打手勢)

 、18時就是下午8時。

 、诠と松衔8:00上班,下午16:30下班

  ③深夜12時就是24時,也是第二天的0時。

 。2)師出示一個鐘面,指針指著一個數(shù)(8或10)

  想一想:現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時?”(可能早上8時,也可能晚上8時。)

  四、課堂總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?還有什么疑問?

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