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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案

時間:2023-09-22 17:17:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

  2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。

  二、活動準(zhǔn)備:

  圖片、食物

  三、活動過程:

  一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法

  1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?

  2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?

  4、那第三幅圖表示什么意思呢?

  5、誰能把三幅圖連起來說一下?

  6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。

  三、學(xué)習(xí)"3"的加法

  1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝妫覀兝^續(xù)向前走?矗催@是什么地方有誰在干什么呀?

  2、誰會用三句話把他的意思說出來?

  3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?

  4、那這道題里面的`數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  四、幼兒操作

  1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫铩L岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案2

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

  2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  二、活動準(zhǔn)備:

  圖片、食物

  三、活動過程:

  一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法

  1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)

  2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)

  4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)

  5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進行相應(yīng)的表揚)

  6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習(xí)一下)

  三、學(xué)習(xí)"3"的加法

  1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走。看,看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)

  2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學(xué)說)

  3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)

  4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的`方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  四、幼兒操作

  1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  五、教師評價

  請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)

  活動反思:

  在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

  2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。

  二、活動準(zhǔn)備:圖片、食物三

  活動過程: 一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的'游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進行相應(yīng)的表揚)6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習(xí)一下)三、學(xué)習(xí)"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?矗催@是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學(xué)說)3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  三、幼兒操作1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  四、教師請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)

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