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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-21 13:53:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案(匯總9篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案(匯總9篇)

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1.能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

  2.能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。

  3.有愛娃娃,關(guān)心我娃娃的情感。

  過程:

  1.引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的欲望。

  出示娃娃飲料罐,提問;娃娃為什么張著大嘴?

  娃娃肚子餓了,我們?cè)撛趺崔k呢?

  師:娃娃肚子餓了,張著大嘴巴想吃東西了,我們趕快來喂娃娃吃東西吧!

  2.觀察食品和食品標(biāo)記。

 。1).出示各種食品。

  提問:這里有哪些吃的,請(qǐng)你說一說?

 。2).觀察娃娃飲料罐上的食品標(biāo)記,知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

  提問:娃娃愛吃什么?

  師:娃娃愛吃****(如:餅干),我們就在這些食品中找出****,喂娃娃,娃娃一定很高興!

 。3).分別請(qǐng)幼兒找出與標(biāo)記相同的.食品,用調(diào)羹送進(jìn)娃娃嘴里,并學(xué)說:“娃娃,我請(qǐng)你吃***)

  3.分組操作:喂娃娃。

  提問:你的娃娃吃飽了嗎?娃娃們都很開心,它們都在謝謝你們呢,謝謝你們關(guān)心娃娃。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  數(shù)學(xué)教案:小手比一比

  教學(xué)名稱:數(shù)學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容:小手比一比

  教學(xué)目的:

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。

  2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1——3。

  2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋以及小水果。

  4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請(qǐng)他們來做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

  二、基本部分:

  1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的.小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

  2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題

 。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊!昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

 。2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮!國(guó)王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

 。3)師:國(guó)王剛才跟我說,他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國(guó)里,你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好

 。4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)

 。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

  2、教師講解,課件ppt示范

  (1)師:國(guó)王剛才過來跟老師說,他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

 。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

  師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣。

 。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形?

  師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?

  師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

 。4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?

  師:小朋友我們一起去那邊的.桌子上一起研究一下好嗎?

  (幼兒拼圖時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

  師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!

  師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中繼續(xù)感知分類,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

  2.能用自己的語言講述物體排列的順序。

  3.能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt課件。

  2.每位幼兒人手一份操作材料。

  3.水果若干。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1.師:這是誰。浚ㄐ±鲜螅┬±鲜箝_了一家水果店,我們一起去看看吧。

  2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。

  二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。

  1.看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

  (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢?

 。2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最?

  2.學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

 。1)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

 。2)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

  3.練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

  (1)按從大到小地排序。

  (2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。

 。3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的--小的--最小的`。

  三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。

  1.師:水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,小老鼠想請(qǐng)小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊(duì),你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2.幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3.評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

  4.請(qǐng)把你的水果放在四、快樂水果宴。

  師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果,我們一起來品嘗一下吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學(xué)活動(dòng),不僅可以讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知學(xué)習(xí),且能在操作中體驗(yàn)找朋友的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。

  2、學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)魚的.不同特征,并大膽表述

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)獨(dú)立觀察、粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處

  二、找好朋友

  再出示兩種相同的魚,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找朋友

  三、出示三條魚,幼兒表達(dá)觀察到的不同處

  四、出示貼紙,教師示范

  五、幼兒操作

  活動(dòng)反思:

  第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下,本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo),也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異,為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。

 。1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯

  從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對(duì)身上有三種顏色的魚的辨認(rèn),既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學(xué)的難點(diǎn)

  在引導(dǎo)幼兒觀察比較時(shí),我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進(jìn)性,應(yīng)先請(qǐng)幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強(qiáng)調(diào)三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結(jié)合著比較,在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并糾正

  (2)忽略了大膽表述的重要作用

  讓幼兒除了觀察以外,表達(dá)也是非常重要的,同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過程,但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn),讓自己的說變成了主體。其實(shí)幼兒的表達(dá)可以是個(gè)人,也可以是集體的形式,個(gè)人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個(gè)別問題,從而當(dāng)場(chǎng)糾正,集體的回答可以調(diào)動(dòng)大家的積極性,關(guān)注全面,促使幼兒集中注意力。

 。3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺

  在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對(duì)不準(zhǔn),容易貼到外面去;個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng),將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當(dāng)然對(duì)于這點(diǎn)我也意識(shí)到應(yīng)該給幼兒人手一個(gè)操作盒,在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級(jí)硬件條件的限制,在今后還需多收集補(bǔ)充,給幼兒一個(gè)完整地操作條件。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。

  2、能按1-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、積極愉快地參與分組操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1-8的'實(shí)物卡若干、夾子若干;學(xué)具比高矮;學(xué)具比長(zhǎng)短。

  活動(dòng)過程:1、情景導(dǎo)入

  (1)目測(cè)數(shù)群

  教師出示3-6的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物。

  師:小熊超市剛進(jìn)了一批新貨,看看都有些什么?它們有多少?(幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量)

  (2)按數(shù)匹配實(shí)物

  教師出示3-6的圖卡,啟發(fā)幼兒將圖卡與相同數(shù)量的夾子相匹配。

  師:小熊要進(jìn)的第二批貨在我們的卡片上,都有什么?有多少?請(qǐng)你用夾子來幫它們做上標(biāo)記,(要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個(gè)。。。我送你幾個(gè)夾子做朋友)

  2、操作活動(dòng)

 。1)第一組:排序

  引導(dǎo)幼兒從高到矮、從矮到高排序。

 。2)第二組:比長(zhǎng)短

  引導(dǎo)幼兒把最長(zhǎng)的物體做上標(biāo)記。

 。3)第三組:投放新材料(匹配)

  引導(dǎo)幼兒將6以內(nèi)的實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  3、挑戰(zhàn):7-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  幼兒體驗(yàn)成功的快樂,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  4、延伸:把挑戰(zhàn)內(nèi)容投放在益智區(qū),讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué):按顏色分類(領(lǐng)114)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

  2。能用語言表述分類的結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2。物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)。花片

  3。環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的'東西)活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

  二、游戲“給小兔送花”

  1。認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

  2。游戲

  引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

  三、游戲:相同顏色在一起。

  游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

  引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

  四、結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖綜述:

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  按一定的規(guī)律排序。

  進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):鞏固、加深對(duì)蔬果外部特征的感知。

  教具準(zhǔn)備

  水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具

  活動(dòng)流程:

  一、教師出示水果排列圖,請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請(qǐng)小朋友們看看。

  教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

  二、教師示范根據(jù)蔬菜的.特征進(jìn)行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果們拍的隊(duì)伍,我們?cè)賮斫o看蔬菜們排的隊(duì)伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))

 。1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)綠的(青菜)

 。2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)

  三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

  3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入。

  今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰的`個(gè)子高,誰的個(gè)子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

 。1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

  (2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

  兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

  (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

  3.排序

  (1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

 。2)三個(gè)排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

 。1)請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

 。2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

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