活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受和體驗合作帶來的快樂2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。學(xué)習(xí)按物品功能特征進行分類，培養(yǎng)幼兒的慨括能力，理解類別的慨念3、記錄并正確表達分類過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鞋的圖卡，9雙鞋，數(shù)字教具，幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、游戲、談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們好，我是胡老師，今天我第一次來到這里，和我們沙寨學(xué)前班的小朋友一起玩游戲，我很高興，你們高興嗎？讓老師聽聽你們的熱情掌聲。小朋友愿意和老師做一做手指游戲嗎？

　　我有一雙小小手，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；變成小鳥飛一飛，變成星星閃一閃；我有一雙小小手，變成小狗汪汪汪；變成小貓喵喵喵，我有一雙小小手；乖乖放在我身后。

　　小朋友，看看老師今天給你們帶來了什么？（同時出示鞋的圖片）幼兒答。（皮鞋、運動鞋、拖鞋）請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾雙鞋二、活動展開：

　　1、出示9雙鞋圖片請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾雙？

　　2、提問：看看這9雙鞋有什么不同，可以怎樣分類。

　　3、請幼兒觀察鞋子圖片的不同，并由老師在黑板上記錄鞋子分類過程。

　　4、游戲《我的朋友在哪里》。

　　小朋友們可真聰明！現(xiàn)在請所有的小朋友們都到前面來，我們一起來玩找朋友的游戲吧，看看老師還給你們帶來了什么（出示鞋子）讓幾個小朋友拿著鞋子，好了，現(xiàn)在我們開始準(zhǔn)備找朋友，看看誰能找到和自己有共同特征的朋友，并告訴大家他和你哪里一樣呢？師和幼兒一起唱《找朋友》，歌聲停后讓各組學(xué)生說為什么找到他。

　　我們再繼續(xù)找看看除了他之外你還能和誰成為朋友？

　　小朋友們玩的開心嗎？好啦，現(xiàn)在回到座位上休息一下。

　　二、分組探究，老師給予支持性幫助教師指出具體要求。

　　老師聽說我們班的小同學(xué)們可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，老師就請小朋友們打開教材第13頁的《整理鞋柜》，用涂色的方式記錄每種鞋子有幾雙，有幾雙就涂幾雙，并將數(shù)量填在相應(yīng)的（ ）里。

　　指明幼兒示范，給予鼓勵。

　　小朋友真棒，師指導(dǎo)示范，訂正。活動結(jié)束，每組選一人說說你是怎樣涂色的。

　　三、匯報交流、分享成果

　　1、展示記錄結(jié)果，集體驗證是否正確，并及時糾正。

　　2、每組選一人說說你是怎樣分的。

　　3、幼兒根據(jù)統(tǒng)計回答問題：

　　小朋友，現(xiàn)在你知道那種鞋最多？

　　（運動鞋）那種鞋最少嗎？（拖鞋）大人的.鞋有幾雙？（3）小朋友的鞋有幾雙？（6）指明幼兒回答，給予鼓勵。

　　四、安全教育小朋友，你們來上學(xué)的時候要穿皮鞋或運動鞋，隨時要把鞋帶系好，千萬不能穿拖鞋上學(xué)或穿拖鞋運動，以免把我們的小腳崴傷。

　　五、活動結(jié)束小朋友，我們農(nóng)村很多家里沒有鞋柜，我們可以想出一些更好的辦法來整理鞋，老師希望你們回家以后把自己家的鞋整理一下，不要弄得亂糟糟的，好不好？老師有空會到你們家里，看看我們小朋友是不是按老師的要求做了。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步認識加號、等于號，并理解其含義。

　　2、看實物圖列加法算式，學(xué)習(xí)2的加減。

　　3、在活動中能大膽講述、積極參與。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

　　2、幼兒操作材料（+、=40個，數(shù)字1.1.2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。

　　知識準(zhǔn)備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

　　【活動過程】

　　一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成T：“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車開來了，我們上車走吧”

　　二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

　　(1)T：“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？

　　S：（兩層）T：國王聽說我們大一班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”“看，第一層城堡，有什么呀？

　　S：(魚)T：有幾條魚？

　　S：（1條）T：今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？

　　S：（2條）T：噢，原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說。（請3-4名幼兒來說一說）

　�。�2）理解”+、=“T：那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）'+'的用處可大了，它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合起來，不過要把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作）加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）

　　小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

　　T：”現(xiàn)在前面是幾條魚S：（2條）T：我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？“S：（一樣多）T：也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的'名字叫'等于號'，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說'='有什么意思？”小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

　　T：“現(xiàn)在老師增加點難度，請把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上'+''='，誰來試一試？

　　(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式，T：你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

　　（3）幼兒動手操作T：”小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？

　　(花)T：有幾種花？

　�。�1種花）T：國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花？動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1.1.2，記得用上'+、='，列出式子后放在位上不動。“

　�。�4）分享、交流”誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。“

　　【活動延伸】

　　游戲：買水果”國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了�！�

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

　　2、探索根據(jù)實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

　　3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

　　學(xué)具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。）

　　【活動過程】

　　一、集體活動。

　　1、復(fù)習(xí)8的'組成--玩碰球游戲。

　　2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

　�。�1）學(xué)習(xí)8的第一組加法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么？并看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等于幾？（7+1=8）這道算式的意思是什么？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

　�。�2）學(xué)習(xí)8的第一組減法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

　　3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

　　二、操作活動。

　　1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

　　2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

　　3、仔細看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

　　4、直接寫出答案。

　　5、開火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

　　三、活動評價。

　　1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

　　2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

　　2.體驗共同游戲的愉悅。

　　教學(xué)重、難點：

　　按所出物品列算式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：實物卡、看圖列算式卡

　　2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的.組成1.碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　……2.出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓�。�

　　幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請3-4位幼兒）

　　二.引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作

　　三.分組操作

　�。�1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）

　�。�2）6的組成卡

　�。�3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄

　�。�4）看實物用算式記錄

　�。�5）算式接龍四.總結(jié)評價集體驗證部分幼兒的操作卡。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　重點：

　　認識數(shù)字6難點： 理解6的實際意義活動準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼形狀相同的'圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）

　�。�1）律動：師幼扮兔子隨音樂”兔跳"。

　�。�2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　�。�3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　�。�4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

　　2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受圖形的對稱性。

　　2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

　　3、根據(jù)提供的.已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀

　　2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

　　3、課件

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

　　師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位巫師，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎？

　　二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

　　第一關(guān)：找對稱的紅心

　　第二關(guān)：折一折

　　第三關(guān)：找對稱

　　第四、五關(guān)：畫對稱圖形

　　三、制作對稱圖形

　　1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？

　　2、幼兒操作。

　　四、延伸

　　1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）

　　2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能主動地參與活動，體驗動手動腦的樂趣。

　　2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進行多次分類。

　　3、能仔細地觀察卡片上的物品，并大膽表述分類的理由。

　　活動準(zhǔn)備：

　　預(yù)知內(nèi)容：知道三角形、正方形、圓形的特征，認識小白熊、小棕熊、小黑熊。

　　教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個，磁鐵若干。

　　幼兒教具：桌子6張，小籃子24個，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個幼兒14張。

　　活動過程：

　　一、 直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：寶寶們，今天老師給你們請來了三位小客人，它們是誰呢？

　　幼：小黑熊、小棕熊、小白熊

　　師：三只小熊搬了新家，看它們像什么圖形？

　　幼：正方形、圓形、三角形

　　師：看來小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說一只熊反扣其房子）

　　二、 游戲“猜一猜”：幼兒能說出生活中像圓形、三角形、方形的事物。

　　1、問：想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些東西是圓形的？想想，你們家里有哪些東西是圓形的呢？最后再猜猜，小白熊的新家里有哪些東西是三角形的？

　　2、小結(jié)：看見正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。

　　三、 游戲“神奇的禮物”：教師引導(dǎo)幼兒仔細地觀察卡片上的禮物，嘗試根

　　據(jù)物品的基本形狀進行分類。

　　1、指示語：小熊們有了新家，邀請我們?nèi)プ隹�。老師到超市買了許多的禮物，請你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張仔細地看，邊看邊說，它們是什么禮物？

　　這些禮物里有沒有小熊喜歡的圖形，在哪里？

　�。ǎ保﹩枺赫l來告訴我們，這些禮物里有沒有三只小熊喜歡的圖形，是什么圖形？［也可以問：這些禮物里有沒有小黑熊喜歡的圖形，是什么圖形？完整的說一次。還有沒有其它小熊喜歡的圖形，在哪里？］

　　小結(jié)：原來這些禮物里都有小熊喜歡的`圖形，有小黑熊喜歡的正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。

　　四、游戲“分禮物”：教師引導(dǎo)幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類。

　�。ㄒ唬┯變簢L試分禮物。

　　１、在教師引導(dǎo)下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。

　　指示語：我們要把這些禮物送給三只小熊，它們高興極了。哎呀，三只小熊著急了，快把它們請出來像老師一樣放好。

　　2、幼兒嘗試給三只小熊分禮物。

　　問：哎呀，這么多禮物，怎么分呢？

　　師：這樣吧，我們按照三只小熊分別喜歡的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時候請注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。

　　3、幼兒嘗試分禮物，教師觀察幼兒分禮物情況。然后請一幼兒到黑板上將自己的分類結(jié)果展示出來。（用教師手里的14張大禮物卡片）

　　1）先分好的寶寶仔細地看一看，你分給小熊的禮物里有沒有它喜歡的圖形，也可以給身邊的小朋友說一說。

　　2）請寶寶們放下手里的東西，眼睛看到老師這里。我們來看ＸＸＸ是怎么分的。

　�。兀兀亟o我們說說，你為什么要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪里。

　　小結(jié)：對了，這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。

　�。ㄆ渌�的方法同上）

　　4）問：剛才ＸＸＸ把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？

　　小結(jié)：原來這些禮物里還有這么多秘密，有的禮物里三只小熊喜歡的圖形都有。

　�。ǘ�）教師引導(dǎo)幼兒觀察三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。

　　1、指示語：老師這里還有幾個超大型的禮物，你們看，這是什么禮物？是哪只小熊喜歡的，為什么？（出示第一張大圖樹）

　　小結(jié)：原來這禮物里只有一只小熊喜歡的一種圖形，是什么圖形。

　　2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。

　　3、出示第三張大圖積木：這里還有最后一個超大型的禮物，你們看，是什么？這個禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形？

　　小結(jié)：原來這個禮物里有三只小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？

　　四、游戲“比一比，看誰分得又快又好”。教師引導(dǎo)幼兒有目的的分禮物，并檢測幼兒的分類情況。

　　指示語：寶寶們，現(xiàn)在我們要玩游戲了，比一比，看誰把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎么玩呢？先請你們把禮物全部放入籃子里，然后把三只小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰動作最快。

　　游戲馬上就要開始了，請寶寶們仔細地聽、認真地看、大膽地說。好了，請把禮物拿在手中，準(zhǔn)備好！

　　1、教師引導(dǎo)幼兒在卡片中找出只有一只小熊喜歡的禮物，并放在指定的地方。

　　看誰先把只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來，并擺成一排，開始！

　　問：你們看只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜歡的和三只小熊都喜歡的禮物。

　　看誰先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來并擺成一排。

　　找到的寶寶，請相互看一看，兩只小熊喜歡的有2種圖形的禮物有哪些？

　　3、你們看，手上還剩幾樣禮物�？纯从袥]有三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。

　　寶寶們，三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些？

　　小結(jié)：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三只小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物。現(xiàn)在請寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來，我們一起去給三只小熊送禮物了。（活動自然結(jié)束）

　　延伸活動：

　　1） 表演游戲：給三只小熊送禮物；

　　2） 在活動區(qū)內(nèi)玩游戲“小熊的新家”，引導(dǎo)幼兒從相反角度去分或按自己意愿去分；

　　3） 給三只小熊畫圖形禮物；

　　4） 與家長一起玩智力游戲“看誰分得對”。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

　　2、掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。

　　3、利用"一圖二式"培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

　　4.通過教學(xué)過程，對學(xué)生進行文明常規(guī)教育。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。

　　準(zhǔn)確運用"想加算減法"。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)具若干

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3=

　　4+1= 1+4= 2+3= 3+2=

　�。�2）

　　6 6 7 7 7

　　╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲

　　1 □ □ □ □ 2 3 □ □ □

　　二、學(xué)習(xí)通過一幅圖寫出兩個加法算式

　�。�1）學(xué)習(xí)擺棗。（兩人一組面對面坐著，期中一人擺。）

　　老師提示學(xué)生一邊擺5個，另一邊擺一個，然后要求兩個學(xué)生都按照從左往右的.順序觀察，各自寫出一個加法算式。

　　（2）學(xué)生匯報自己寫的加法算式，老師配合學(xué)生說的過程在黑板上板書：5+1

　　1+5

　　提示學(xué)生觀察：寫出的兩個算式相同嗎？（不完全相同）

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：大家都是根據(jù)同一組棗寫出的算式，為什么兩個算式不相同呢？

　　生：

　　老師說明：由于每一組的兩個同學(xué)坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。

　　（3）讓學(xué)生計算5+1和1+5的得數(shù)，說自己的計算方法。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生比較5+1=6 1+5=6

　　老師引導(dǎo)學(xué)生：請你仔細觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不同？

　　引導(dǎo)說出：在這兩個算式中，相加的兩個數(shù)相同，算法相同，相加的得數(shù)相同；兩個數(shù)在算式中的位置不相同，調(diào)換了位置。

　　三、學(xué)習(xí)在田字格中寫算式

　　同學(xué)們，老師在田字格中寫的算式漂亮嗎？你也想像老師一樣在田字格中寫算式嗎？

　　師巡視指導(dǎo)。

　　四、學(xué)習(xí)減法

　　（1）學(xué)生兩人一組在桌面上擺7個棗，引導(dǎo)學(xué)生去掉一個，讓學(xué)生根據(jù)擺的過程寫出減法算式7-1（板書），讓后從7個棗里面去掉6個，同學(xué)們又根據(jù)擺的過程寫出減法算式7-6（板書）。（讓學(xué)生把算式寫在田字格中。）

　�。�2）讓學(xué)生算出得數(shù)。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的計算方法。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個減法算式，說一說它們之間的關(guān)系。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點：區(qū)別2和1；2＞11＜2

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認識數(shù)量1

　　1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）

　　2、說說圖中的名稱是什么

　　3、認識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

　　4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

　　們與相應(yīng)的`數(shù)字連起來

　　5、書寫數(shù)字：1和2

　　6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

　　活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認識

　　1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）

　　2、誰多誰少，是1多還是2多（幼兒回答1少2多）

　　3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

　　4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　教學(xué)重點： 認識數(shù)字6教學(xué)難點： 理解6的實際意義活動準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

　�。�2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

　　2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的`形成，數(shù)數(shù)。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　教學(xué)反思：

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