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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-07 09:19:41 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案模板合集十篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案模板合集十篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi),并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結(jié)果。

  2、嘗試不同的分類(lèi)方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線(xiàn)板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  (由談話(huà)開(kāi)始導(dǎo)入,媽媽的項(xiàng)鏈。)

  老師:小朋友,老師想問(wèn)問(wèn)你們,你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?

  老師:你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

  (幼兒回答)

  老師:小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥摹@蠋熞灿衅恋捻?xiàng)鏈,你想看嗎?

  (老師出示穿線(xiàn)板做的項(xiàng)鏈)

  老師:小朋友們看看,老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?

  老師:小朋友想想老師的'項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)

  老師:那老師現(xiàn)在把它拆開(kāi)來(lái),我們一起來(lái)觀(guān)察一下吧!

  二、基本部分。

  (引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩串項(xiàng)鏈的不同特征)

  老師:小朋友們看一看,這些穿線(xiàn)板都一樣嗎?有什么不同?

  老師:我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開(kāi)呢?

  老師:大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,可以怎么辦呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)的方法)

  老師:項(xiàng)鏈中的穿線(xiàn)板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線(xiàn)板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?

  (比如顏色、形狀不一樣)

  老師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  (幼兒回答)

  老師:真棒,這位小朋友說(shuō)啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色,顏色也都不一樣呢,我們給他拍拍手鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧,

  那請(qǐng)小朋友把老師的穿線(xiàn)板送回家吧!結(jié)束活動(dòng)。效果分析

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

本節(jié)課來(lái)源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來(lái)做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說(shuō)出大中小。通過(guò)分餐具來(lái)進(jìn)一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過(guò)送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的,來(lái)檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

  2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對(duì)應(yīng)的物品。

  重點(diǎn):比較大小,感知中狗的`體型特征。

  難點(diǎn):分辨出中狗及對(duì)應(yīng)的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三個(gè)不同大小的狗玩具;三個(gè)不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車(chē)教具。

  2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

一、狗寶寶出場(chǎng)

  1、小朋友們,今天班里來(lái)了兩個(gè)客人,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?(狗寶寶)兩只狗寶寶哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大。

  2、 咚咚咚,又來(lái)了一只狗寶寶,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)三只狗寶寶哪里不一樣?

  3、 咔嚓、咔嚓火車(chē)開(kāi)來(lái)了,三只狗寶寶要坐火車(chē)去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車(chē)。(教師請(qǐng)幼兒操作,感知大中小。)

  二、狗寶寶的餐具

  1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個(gè)不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類(lèi)推。

  2、同樣形式出示三個(gè)不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。

  三、狗寶寶的美食

  1、誰(shuí)知道狗寶寶最?lèi)?ài)吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請(qǐng)一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

  2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。

  3、教師檢驗(yàn)幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!

  反思:

整節(jié)課下來(lái)每個(gè)環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。

  存在不足的地方是:

  三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線(xiàn),沒(méi)能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過(guò)于平淡,沒(méi)有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn),不能很好提升幼兒的水平。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  “一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看啊??/p>

  2、出示圖片

 。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的'房子?”

  (2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居!

  (4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念

 。5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  (1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。”

 。2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一!

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的形成

  2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  超市用的柜臺(tái),里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  今天我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每 人買(mǎi)3個(gè),要一邊買(mǎi)一邊數(shù)數(shù)。

  幼兒操作,提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼,買(mǎi)了幾個(gè)。

  2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè)。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒:你買(mǎi)了幾個(gè)?(3個(gè))3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)?幼兒嘗試用語(yǔ)言回答:3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。

  把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)(點(diǎn)數(shù))

  3、我們把買(mǎi)的'東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說(shuō):我送小兔子4個(gè)玩具。)

  4、讓幼兒自己添數(shù)

  剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子,F(xiàn)在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎?請(qǐng)小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù)。回來(lái)擺在桌上。

  老師問(wèn):你們有幾個(gè)玩具?(點(diǎn)數(shù))

  老師想讓你們每人有4個(gè)玩具,在添上幾個(gè)就是4個(gè)了?請(qǐng)你們?nèi)ツ。(幼兒自拿)。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?(嘗試回答:3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè))

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。

  2、能按顏色分類(lèi),并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。

  3、能按規(guī)則操作,操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入

  師:(出示操作底紙和蝴蝶)今天天氣真好,看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓?大家一起?lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣?

  2、引出問(wèn)題

  師:蝴蝶飛呀飛,一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎?

  3、演示規(guī)則

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?大家看看,他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下,還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣,相同顏色的分在一起,請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面,表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如,紅蝴蝶飛到這朵花上,我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀?我們叫他一聲“紅標(biāo)記”,另外兩張也看一看,黃顏色的叫什么標(biāo)記?綠顏色的'叫什標(biāo)記?這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花,蝴蝶找花游戲怎么玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上,分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框)

  4、幼兒分組操作

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子,輕輕跟老師走過(guò)來(lái),找個(gè)位置坐下,等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了,小朋友們就可以玩游戲了。

  觀(guān)察指導(dǎo):提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記,檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則,觀(guān)察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,因勢(shì)利導(dǎo)。

  5、提示常規(guī)及整理

  師:今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里,先把顏色標(biāo)記拿下來(lái)放到籃子里,再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下,地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。

  6、交流及評(píng)價(jià)

  交流——師:剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲,那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習(xí))

  評(píng)價(jià)——師:今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類(lèi)吸花蜜的問(wèn)題,今天在粉蝴蝶時(shí),哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果的?哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的?以后我們每做一個(gè)活動(dòng),都要記住收拾好學(xué)具材料。(教師集體表?yè)P(yáng))結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教學(xué)目標(biāo):

 、倮^續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。

 、谡莆肇Q式的書(shū)寫(xiě)格式及數(shù)位要對(duì)齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加,從個(gè)位加起的計(jì)算方法。

  2、情感、能力目標(biāo):

  在具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):體現(xiàn)算法的多樣化。難點(diǎn):豎式的計(jì)算方法。

  教具準(zhǔn)備:

  計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

  設(shè)計(jì)思路:

  教師通過(guò)小兔拔蘿卜這一有趣的情境,讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上,自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師先組織學(xué)生討論如向計(jì)算加法問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流,學(xué)生通過(guò)在計(jì)數(shù)器上拔珠子,擺小棒,口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果)這樣體現(xiàn)了算法的.多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計(jì)算方法,用列豎式計(jì)算,教師通過(guò)板演,介紹豎式的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算方法。然后,通過(guò)吊板讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道算式,請(qǐng)小組評(píng)一評(píng)。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問(wèn)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演,評(píng)一評(píng),再做P29的練一練第1、2題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、開(kāi)火車(chē)口算算式。

  2、談話(huà)導(dǎo)入:

  師:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜,同學(xué)們跟老師一起去看看,好嗎?(出示小兔拔蘿卜掛圖)。

  二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知。

  1、理解圖意。

  2、學(xué)生表演,提出問(wèn)題。

  兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說(shuō)出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話(huà)。

  全班把圖意再說(shuō)一遍:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。

  師:同學(xué)們,你能根據(jù)圖意,提出什么問(wèn)題?

  生自由發(fā)言:學(xué)生可能提出加法和減法的問(wèn)題,教師先組織學(xué)生討論如何計(jì)算加法問(wèn)題:出示:一共拔了多少個(gè)蘿卜?

  生齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?

  一生上臺(tái)列算式:板書(shū) 36+23=

  3、討論、交流、探索算法。

 、傩〗M交流(交代交流內(nèi)容,注意傾聽(tīng)別人發(fā)言,清楚表達(dá)自己的想法)

 、谌嘟涣髂闶窃趺此愕模浚ǜ鹘M代表上臺(tái)演示)

  生1:我是用計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算的。(生用計(jì)數(shù)器拔珠計(jì)算)

  生2:我是用擺小棒計(jì)算的。(生擺小棒計(jì)算)

  生3:我是用口算的。(生口算)

  ③師小結(jié):剛才,同學(xué)們的這些不同的算法的計(jì)算結(jié)果都一樣,都算得很好。今天,老師告訴同學(xué)們另一種計(jì)算方法,列豎式計(jì)算。

  4、教師板演,介紹豎式。

 、贂(shū)寫(xiě)格式:數(shù)位對(duì)齊,加號(hào)寫(xiě)在第二個(gè)加數(shù) 3 6

  的前面,橫線(xiàn)代表等號(hào)寫(xiě)在第二個(gè)加數(shù)和加號(hào) + 2 3

  的下面。②計(jì)算方法:相同數(shù)位上的數(shù)相加, 5 9

  從個(gè)位加起。

  5、鞏固練習(xí):

 、 計(jì)算:5 6 7 5

  + 2 3 2 4

 、 列式計(jì)算:

  23+45= 5423=

 、坌≡u(píng)委評(píng)一評(píng)。

  6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?全班齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?

 、 生獨(dú)立完成:你覺(jué)得哪種計(jì)算方法好就用哪種方法來(lái)計(jì)算。

 、 全班交流(吊板) 3623=13(個(gè))

  三、鞏固新知:

  1、P29練一練。

  2、口算或豎式。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目的

  1、能區(qū)分物體的大與小,并能按大小給4個(gè)物體排列順序。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,有一定的觀(guān)察和比較能力。

  3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的`快樂(lè)情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、集體活動(dòng):魚(yú)兒快樂(lè)游。

 。1)教師(出示四條大小不同的魚(yú)):小朋友們,你們看,誰(shuí)來(lái)啦?他們有什么地方不一樣呢?

 。2)教師(出示海洋背景圖):“小魚(yú)們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線(xiàn)。

  (3)師:“請(qǐng)你來(lái)幫小魚(yú)排排隊(duì),從小紅旗的地方開(kāi)始,怎樣排隊(duì)才能有順序呢?”

 。4)個(gè)別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚(yú)排排隊(duì),我們要從小紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)。

 。5)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小魚(yú)排隊(duì)的?(從大到小或從小到大)

  (6)除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到;從小到大)

  2、幼兒操作活動(dòng)。

 。1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢?

 。2)師:“它們有小魚(yú)、小烏龜、小螃蟹!

  3、展示和。

  (1)教師請(qǐng)幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體操作結(jié)果。

 。2)教師

  綜合評(píng)語(yǔ): 教師遵循“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們主動(dòng)積極地探索,并獲得相應(yīng)的發(fā)展。

  本活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在觀(guān)察比較的過(guò)程中,感知了解魚(yú)大小方面的特征,并能根據(jù)特征進(jìn)行分類(lèi)。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據(jù)魚(yú)的大小特征進(jìn)行分類(lèi),還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  幼兒在大和小的探索過(guò)程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⑼ㄟ^(guò)音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)幼兒高高興興參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

 。、激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動(dòng)物。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

 。薄(dòng)物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個(gè),小動(dòng)物的家。

 。病浺魴C(jī)、磁帶、各種樂(lè)器若干、積木若干塊。

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)媽媽的依戀,喜歡“小狗”、“小貓”等小動(dòng)物。故選擇了這一教材,通過(guò)輕松、愉快的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、以游戲口吻,引出主題。

  雞媽媽?zhuān)骸翱┛﹪}:小朋友好,我的小雞不見(jiàn)了,可把我急壞了,你們看見(jiàn)我的寶寶嗎?我得趕快去找找!

  2、幼兒欣賞、感受

  雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”,其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

  3、雞媽媽問(wèn):“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。

 。础㈦u媽媽問(wèn):“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰(shuí)的'寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。

  5、雞媽媽?zhuān)骸拔业男睦镎嬷,我一定要把小雞找到!”

  幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

  6、問(wèn):“雞媽媽先找到誰(shuí)?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。

  7、問(wèn):“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去,想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲,反復(fù)兩遍。

 。浮㈦u媽媽?zhuān)骸靶‰u,你們以后要跟著媽媽!

  9、介紹游戲名字__小雞在哪里。

  “雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  [設(shè)計(jì)意圖]

  抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培

  養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

  2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心操作的習(xí)慣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、 信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1

  根,穿珠繩2根)

  2、 場(chǎng)地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1) 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng):“親愛(ài)的小朋友們,

  新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的.東西,歡迎你

  們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了小熊最?lèi)?ài)吃甜的食物,我們?nèi)ソo

  它買(mǎi)串糖葫蘆吧!”

 。2) 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石

  頭”、“山洞”的數(shù)量。

  2、 開(kāi)活動(dòng)。

  (1) 串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動(dòng)材料)。教師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

 。2) 穿項(xiàng)鏈。

 。3) 教師說(shuō):“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才?/p>

  讓自己變得更漂亮呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、

  珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結(jié)束活動(dòng)。

  教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

  教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

  準(zhǔn)備了許多好吃的!币龑(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物品數(shù)量

  2.比較兩組物體的多與少

  3.感知"多"、"少"和"一樣多"

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛絨玩具4個(gè)(可請(qǐng)幼兒自帶)

  2.椅子4把

  3.歡快音樂(lè)一首(教師自備)

  4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.情境導(dǎo)入

  教師:小朋友們今天園長(zhǎng)老師通知我,我們班會(huì)有4個(gè)玩具朋友來(lái)做客,小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

  教師請(qǐng)4名幼兒每人搬出一把椅子。

  2.感知多少

  另一位教師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候,教師打開(kāi)門(mén)把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

  教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進(jìn)來(lái)吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。

  教師:咦?為什么只來(lái)了3個(gè)玩具朋友呢?他們剛才跟我說(shuō),有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來(lái)一會(huì)兒,我們就先請(qǐng)這3個(gè)玩具朋友坐下吧。

  教師請(qǐng)3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

  教師:小朋友們,你們看是不是有一個(gè)椅子是空的。磕銈冇X(jué)得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。

  3.感知一樣多

  另一位教師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候,教師打開(kāi)門(mén)把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

  教師:遲到的玩具朋友終于來(lái)了。我們快請(qǐng)他坐下吧。

  另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對(duì)不起,我遲到了。

  教師:我們的4個(gè)朋友都到齊了,他們都坐到了自己的椅子上。我們來(lái)看看還有沒(méi)有空的椅子呢?

  教師引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

  4.搶椅子

  教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的'數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè))。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

  教師:當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),小朋友們開(kāi)始繞著椅子走圈圈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。

  當(dāng)幼兒坐好后,教師向沒(méi)有搶到椅子的幼兒提問(wèn)椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個(gè)多。

  此游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。

  有效提問(wèn):

 。1)玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?

 。2)這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?

 。3)有幾個(gè)小朋友沒(méi)有搶到椅子呢?

  有效詞匯:對(duì)應(yīng)、4、一樣多、多、少

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)延伸:幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡,教師引導(dǎo)幼兒用一對(duì)一連線(xiàn)的方法,觀(guān)察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

  家園共育:在日常生活中,家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較出物品的多少。

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