精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦五篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂(lè)。
學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1、師:(出示各種圖片)今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等)
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大。
。ㄔu(píng)析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處,這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái),(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)
不錯(cuò)的(評(píng)析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)
二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)
2、教師講評(píng),鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
三、小組活動(dòng)。
1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?
2、老師提出操作時(shí)的'要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師講評(píng),針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。
四、游戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說(shuō)我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!
2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰(shuí)做朋友?
3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢?”(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢?(黃色的長(zhǎng)方形做朋友)
。ㄔu(píng)析:通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲,對(duì)幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰(shuí)做朋友,這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來(lái),進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音樂(lè))
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!
活動(dòng)延伸:
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備: 皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
能力目標(biāo):通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動(dòng)過(guò)程:
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了
。ā拔,你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時(shí)候來(lái)?”“現(xiàn)在就來(lái)了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們!保
2、提問(wèn)小朋友:剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)
3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
。1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:“大家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲!
。2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”
。3)、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友。〔辉搧(lái),真是不該來(lái)!”
4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說(shuō)我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái),如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))
3、連線找朋友。
(1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的`這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái),表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)
。2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲:謝謝小朋友!
四、拓展練習(xí)
出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái),說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見啦!拜拜?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)前思考:
1.設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
二、過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干,大色子一個(gè)
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起去郊游吧。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
師:我們每人都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?(9只刺猬找9號(hào)座位,這就是對(duì)號(hào)入座)請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位?
3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗(yàn)證。
師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣,活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的'匹配。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字10
1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來(lái)了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*師:看天上飛來(lái)了幾只燕子?(9只)這時(shí)又飛來(lái)了一只,合起來(lái)有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測(cè)數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
*10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )
*數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí),教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái);顒(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個(gè)別操作活動(dòng):變成一樣多
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
中班數(shù)學(xué)活動(dòng):
認(rèn)識(shí)數(shù)字7
活動(dòng)目標(biāo):
1能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的`習(xí)慣。
3初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程:
㈠游戲捕魚
、苯處煟航裉焯鞖庹婧,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)
讓我們一起來(lái)釣魚吧!
、矀(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。
、臣w送魚。
、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7
⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
、步處煟簲(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
㈢游戲貓捉老鼠
、苯處煟郝,誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
⒉幼兒操作
、杪犚魳(lè)玩游戲(貓捉老鼠)
教學(xué)反思:
通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒不受粗細(xì)的干擾,按照物體的長(zhǎng)短排序。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
比較長(zhǎng)短差別明顯的5個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽描述自己的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)短不同的4個(gè)紙條.
2、長(zhǎng)頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。
3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短并排序
1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長(zhǎng)短不同的紙條。
師:請(qǐng)小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰(shuí)最長(zhǎng),再找出最短的,和比較長(zhǎng)的。
幼兒自由操作。
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索
師:找出來(lái)以后請(qǐng)小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊(duì)呢?
幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。
師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請(qǐng)小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個(gè)隊(duì)當(dāng)中呢?
幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評(píng)論。
二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
1、師:冬天來(lái)了,長(zhǎng)頸鹿媽媽給長(zhǎng)頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請(qǐng)你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰(shuí)呢?
教師引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)頸鹿一家脖子的長(zhǎng)短,并按脖子的長(zhǎng)短進(jìn)行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長(zhǎng)短,將圍巾按長(zhǎng)短排序,為長(zhǎng)頸鹿一家選擇合適的圍巾。
2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長(zhǎng)頸鹿的圍巾按照從長(zhǎng)到短的順序分別圖上紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色。
活動(dòng)反思:
今天是本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個(gè)幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)——《按長(zhǎng)短排序》來(lái)做今天的活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)楸敬位顒?dòng)有幼兒操作環(huán)節(jié),也會(huì)用到幼兒用書。活動(dòng)一開始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長(zhǎng)短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來(lái)了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點(diǎn)是照顧到了每一個(gè)幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過(guò)程。缺點(diǎn)是準(zhǔn)備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準(zhǔn)備過(guò)程中一定要細(xì)心,差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。第二個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿的一家來(lái)參加我們的活動(dòng),長(zhǎng)頸鹿一家的圖卡做的特別生動(dòng),所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是哥哥、誰(shuí)是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長(zhǎng)的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長(zhǎng)圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長(zhǎng)圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒給長(zhǎng)頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時(shí),小朋友還能分清誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短,還剩三條的時(shí)候,就感覺(jué)小朋友有點(diǎn)模糊了,不知道接下來(lái)該排那一條了,這時(shí)候我就讓小朋友將涂過(guò)顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來(lái)看一看。小朋友一下就看出來(lái)了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來(lái)我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動(dòng)作慢的小朋友沒(méi)有涂完?傊诒敬位顒(dòng)中幼兒都很配合,積極性也比較高,在幼兒分組操作時(shí),看到了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒給予了及時(shí)的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,也要注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在準(zhǔn)備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真準(zhǔn)備、仔細(xì)檢查。避免在以后的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
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