【實用】小班數學教案模板集錦8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小班數學教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
【活動設計】
作為農村幼兒園的孩子,對外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會給我?guī)硐蔡,現在喜糖的包裝形狀各異,喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數學領域,很適合在幼兒園開展集體活動,所以我用喜糖設計了本次活動。
【活動目標】
1、感知4以內的數,培養(yǎng)手口一致點數的能力。
2、用1—4的點卡進行匹配,并能根據實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。
3、樂于參與活動,體驗數學游戲的樂趣。
【活動準備】
三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。
【活動過程】
一、活動導入。
提問:
師:小朋友們好!今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子,很漂亮是嗎?
師:這么多喜糖盒子,讓我先來擺放好。
二、分喜糖盒,進行配對。
提問:
1、現在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎?
2、你們看到什么了呀?
3、有這么多的喜糖盒子,你們瞧它們是什么樣子的?三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子?墒悄銈冏屑毧从幸粯拥南蔡呛袉幔磕銈兡軒兔φ页鲆粯拥膯?
4、請一個孩子上來進行操作,引導孩子根據喜糖盒子的形狀進行配對。
小結:這兩個盒子的形狀是一樣的,所以把他們放到了一起。是xx形狀的。
5、師:寶寶們真能干,幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。
三、經驗遞進,進行配對。
1、師:寶寶們真能干,老師把一樣的喜糖盒子找對了,現在老師還想請寶寶們幫個忙,現在寶寶的'桌子上有很多的喜糖盒子,你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎?
2、幼兒集體操作,師引導幼兒根據喜糖盒子的形狀、顏色進行配對。
三、數喜糖盒(鞏固運用4以內的數字,每種喜糖盒4個)。
1、師:我們來數一數你配對一樣的喜糖盒是幾個呢?
2、幼兒分享交流,教師總結。
小班數學教案 篇2
活動目標:
1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、會用排序的進行大小排序游戲。
活動準備:
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。
活動過程:
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應該怎樣說?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好!)
2、“今天,老師要變一個魔術,小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。
3、提問:“現在是一個套娃,看好了老師把它變成了幾個套娃?”
4、“老師變了幾個套娃呢,我們來數數看”
5、引導幼兒說出有三個套娃,并用數字3表示,給套娃排隊。
6、小朋友我們一起來看看,開始是一個套娃,現在是3個套娃,你們猜猜是怎么變出來的
7、小結:剛才我們看到的這3個套娃,有一個最大的,1個比較大的,1個最小的,因為他們大小不一樣,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一個一個套起來,就變成一個了。
8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?
9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最?哪個是兔爸爸的,哪個是兔媽媽的,哪個是兔寶寶的'。
10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的。
11、我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。
12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?
13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人,也來到了我們班,我們給小娃娃排排隊吧!(按從大到小的順序)
14、結束放音樂,我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了,我們來學一下比較大的動物小兔子來了,小動物小鳥來了。
小班數學教案 篇3
設計意圖
小班幼兒接觸并認識了數字,初步懂得數的實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等游戲形式,讓幼兒樂于參與集體活動,在游戲中體驗數學活動的樂趣,并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾,學會手口一致有序地點數,不漏數,說出總數。
點評:教師的選材和設計思路好!吨改稀分赋觯河變簩鶖狄饬x的理解是從他們的數數實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數數,特勛是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數概念之間建立起聯(lián)系。
活動目標
1.樂意參與集體活動,在游戲中本驗數學活動的樂趣。
2.學會手口一致有序地點數5以內的數量物,并說出總數。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
點評:老師擬定的巨標較恰當,把“樂意參與集體活動,在游戲中體驗數學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數學較為抽象。小班幼兒學習數學需要老師創(chuàng)設游戲的情景,幼兒在游戲中體驗到數學活動的樂趣,才能激發(fā)其學習數學的興趣,樂意參與集體活動。
活動準備
1.知識經驗:幼兒認識了數字1—5,幼兒有初步的點數經驗。
2.物質材料:小老鼠頭飾,大籃子6個,小籃子30個,蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個,繪有不同數量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1—5的數字卡片。
活動過程
1.“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個數一個;撿的蛋應和籃子上的數字一致。
(2)提問:你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數,并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
點評:教師注重創(chuàng)設自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地,草地上有許多蛋,準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣,引導幼兒按數字撿蛋,滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的數量物,幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒,教師通過提問和再次撿蛋進行指導,促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一,讓幼兒感知數數是不受大小限制的。
2.“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。
(1)集中點數:盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數。
(2)引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數來數去,怎么也數不清,誰來幫幫我?
(3)師幼交流:發(fā)現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。
(4)引導思考:我發(fā)現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢?
(5)師幼討論、交流,發(fā)現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數;圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數,不重復數。
(6)小結:不管蛋怎么排,有序地數數可以避免數錯。
點評:數學活動一般是屬于高結構的內容,教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位,請幼兒來幫老師數蛋,調動幼兒的積極性,然后再出示不同排列形式的蛋,以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋,體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。
3.游戲:《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。
(1)教師介紹玩法、規(guī)則:當聽到“睡著了”時,小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發(fā)幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進一步鞏固手口一致的點數方法。
點評:此環(huán)節(jié)教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲,進一步鞏固手口一致的`點數方法,調動幼兒反復數數的興趣,并有機滲透比較多與少,引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋后,你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?
4.游戲:《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。
(1)送蛋:請幼兒將蛋盤里的蛋數一數,并送到相應數字的倉庫里。
(2)幼兒點數卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。
(3)小結:不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地數清楚,并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!
點評:此環(huán)節(jié)教師再次設計了游戲情節(jié),以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋,調動幼兒反復數數的興趣,并滲透歸類擺放,同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋,因為卡片上后排的蛋只能看到一部分,需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學,在玩中獲得發(fā)展,較好地完成了活動B標。
小班數學教案 篇4
活動目標:
1.能聽聲音辨別5以內的數量,并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。
2.在活動中有良好的傾聽習慣。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重難點:
能聽聲音辨別5以內的數量,并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。
活動準備:
1.貼有各種樂器標記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的'1-5的點卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機。
2.認識各種樂器,并能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。
教學過程:
一、興趣導入
出示分別畫有2-5個數量不等的小動物卡片,引導幼兒學學各種小動物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示,隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。
二、動物音樂會,聽辨各種樂器
1.創(chuàng)設小動物們去聽音樂會的情境,在屏風后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。
2.聽樂器演奏聲,并找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。
三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數一數
1.創(chuàng)設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數在心里。
2.幼兒交流,并能找出相應數量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。
3.幼兒介紹自己聽聲音數數的好方法,如:聽到一聲就數一下,或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。
4.組織幼兒用這些好方法進行個別操作。
四、展示操作記錄表,簡單評價。
活動反思:
數學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節(jié)活動課是,采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié),我用學小動物叫導入活動,孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器,所以孩子們充滿好奇心,在樂器唱歌的時候,聽的特別認真,并且掌握了一邊聽一邊數的辦法,但是在選擇相應點卡時,部分孩子會說卻不會操作,我將會在區(qū)域活動的時候,引導這部分孩子繼續(xù)活動,幫助他們掌握操作方法。
小班數學教案 篇5
【活動目標】
1、運用已有的數數經驗,嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數數方法,提高數數能力。
2、了解春天的季節(jié)特征,感受大自然的美麗景色。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、課件(與幼兒共同設計好的花壇);
2、花壇設計圖(呈封閉狀排列);
3、數字卡片;
4、貼紙、筆等。
【活動過程】
一、導入。
春天到了,我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮,所以這幾天,我們做了很多的工作,看了幼兒園的花壇,拍了照,并畫了設計稿。今天我們就來數一數幼兒園的各個花壇需要放多少盆花。
二、數花壇里的花
數直線排列的花(價值分析:運用已有數數的經驗數數)
1、出示長條形的花壇
提問:這個花壇需要幾朵花?你是怎么數的?
小結:嗯,有的小朋友用心里數的辦法把花壇的花數清楚,有的小朋友用接著往下數的辦法,有的……,你們的辦法真靈,數的真快!
數呈封閉狀排列的花
2、出示長方形的花壇(價值分析:嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法,提高數數能力)
1)有一朵不一樣顏色花的花壇
數一數有幾朵花。你是怎么數的?你從哪里開始數的?大,考吧.幼,師,網數到哪里結束?
2)全部的花是一種顏色的花壇
現在花一摸一樣了,又該怎么數呢?
小結:你們的辦法真棒,有的用做標記的方法數、有的用手指摁住來數,有的……記住了從哪朵小花數起,就能知道數到哪里停下來,這樣不會多數也不會少數。
3、幼兒數花壇中的花
1)我們幼兒園里還有其他形狀的花壇,我們一起再數數其他花壇需要幾朵花。
2)徐老師還提供一些工具可以幫助你們數數,如果你需要它就用,不需要它也可以不用。
3)數好了放在前面想對應的黑板上。
3、幼兒交流:你數了哪個花壇?你是怎么數的?
小結:今天你們數清了我們花壇里需要多少花,又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的'時候,我們可以用這些方法試一試,數一數,這樣我們數數的本領會更大。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇6
活動目標:
1、嘗試按實物圖的內容編出相應的應用題。
2、學習根據分合式列出相應算式,計算出示知數的答案。
活動準備:
1.8以內的看圖列式的卡片若干。
2.準備教育掛圖《領域活動·科學·猜想你心中的數》、學習包《科學·看圖編題寫算式》。
活動過程:
1、以游戲引入活動的開始。
2、游戲:猜想你心中的數。
(1) 引導幼兒觀察圖1——4中各有哪幾個數字,最小的數是幾。說一說哪幾個數字是重復出現的'。哪幾個數字不是重復出現的。
。2) 兩人一組,一名幼兒在心里默記1——10中的任一數,另一名幼兒請他確定圖1——4中有沒有他心中所默記的那個數,并分別說出“有”或“沒有”。將確定“有”的圖中最小的那個數,相加,就得到幼兒心中的那個數了。
(3) 在蔬菜的背面寫上1——10的序號,然后按猜想圖的數字組合開式進行排列。
3、引導幼兒發(fā)出數量之間的變換。
如:7只蜜蜂中有1只大的,6只小的,可以寫成分合式也可以交換置后得到。
4、引導幼兒根據分合式編出7、8兩數的分合式,并列出算式。
指導幼兒完成學習包《看圖編題寫算式》
小班數學教案 篇7
【活動目標】
1、認識數字5、6、7,能找出它們能表示相應數量的物體;
2、初步了解數、量之間的關系;
3、體驗數學在生活中的用處。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
【活動準備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、《小王子歷險記》故事導入,引起幼兒興趣。
師:小王子一個人的力量不夠,請我們小朋友幫幫忙,那么我們就要開始小王子歷險記了。
二、3關挑戰(zhàn),認識數字5,6,7。
1、小貓引出5;(聽一聽)
師:請小朋友閉上你們的眼睛,用你的`耳朵聽一聽,小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數一數)
師:請小朋友認真看好圖片,數一數掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師:用放大鏡找一找,這個隱形的密碼是幾?
小結:我們剛剛找到了三個數5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數字排序,輸入正確密碼。
按得到數字的順序,把5、6、7排好隊輸入密碼框。
四、幼兒操作《數一數》。
數一數,將森林里的小動物找出來,并將對應的點數畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)
師:請小朋友們仔細地找一找,森林里有幾個小動物。
五、講評幼兒作業(yè)。
師:請小朋友一起看著老師這里的圖片,數一數小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇8
教學目標:
1、幫助鞏固幼兒對5以內數字的認識,理解數字能表示物體的數量。
2、指導幼兒聽清老師的要求活動。繼續(xù)學習用語言講述自己的活動。
教學準備:
數字卡片
教學重點與難點:
理解數字能表示物體的數量教學方法與手段操作法、情景法
活動過程:
教師活動幼兒活動設計意圖
一、復習認識數字1-5
出示數字卡片,玩叫醒數字的游戲
師:“小數字都睡著了,現在誰來叫醒小數字?叫數字的要時候要說:數字幾,請你站起來!睆土晹底1-5,并叫醒數字,通過叫醒數字這一情境導入,讓幼兒認讀數字,復習數字1-5,激發(fā)幼兒對數字的興趣。二、用多種感官感知物體的數量
看數字拍手(拍腿、學動物叫),師:“現在小數字都站起來了,我們來做看數字拍手的游戲,數字是幾,就拍幾下”拍完后說說拍了幾下再玩看數拍腿、學動物叫的游戲,要求與規(guī)則同上?磾底诌M行拍腿、拍手、學動物叫通過看數字拍手的游戲,幫助鞏固幼兒對5以內數字的認識,理解數字能表示物體的數量。
三、操作練習
。1)給數卡排隊,做點卡
師:“今天看誰印得又對又整齊、干凈。做好后要會講一講:幾可以表示幾個點子”
(2)按物體大小排序
師:“今天看誰排得對,還會講一講自己是怎樣給小動物排隊的”分組進行活動,給數卡排隊,做點卡、按物體大小排序。通過進行游戲來鞏固5以內的數字,讓幼兒能聽清老師的要求按要求活動。四、活動評價展示孩子們的操作卡,檢查是否按要求操作,集體說說幾可以表示幾個xx。
師:“都做完了嗎?我們一起來檢查一下吧!币黄饳z查操作的情況,并說說幾可以表示幾個xx。繼續(xù)學習用語言講述自己的`活動。教學反思動剛開始,教師以游戲導入活動,請幼兒看數字拍手,小朋友們大都能拍對,只有少數幾個人在其他幼兒拍完后還繼續(xù)拍手,沒有數量的概念。通過這次活動,孩子們鞏固了對5以內數字的認識,并能理解數字能表示物體的數量。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。我覺得以后再次上數學課時,第一要加強幼兒數概念的訓練,多給幼兒手口一致點數的機會,或在數學角投放相應的材料讓幼兒練習;第二,在幼兒操作之前,教師一定要把操作要求講清楚,必要時還可以讓幼兒復述一遍,讓幼兒知道要做什么,應怎樣去做,這樣幼兒操作的正確率才會高。
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