【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案模板五篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
分類(lèi)是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類(lèi)的過(guò)程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如糖果和糖果。第二個(gè)層次是分類(lèi),分類(lèi)就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書(shū)本三大類(lèi)。求同是分類(lèi)的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,循序漸進(jìn),再讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中,積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):(三維目標(biāo))
1、情感態(tài)度:樂(lè)于參加集體游戲,感受游戲中的快樂(lè)
2、行為習(xí)慣:鞏固復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的顏色“紅黃藍(lán)綠”并能說(shuō)出顏色名稱(chēng)
3、知識(shí)技能:能夠根據(jù)紅黃藍(lán)綠的顏色大小,按同種顏色進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知
2、材料準(zhǔn)備:彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)糖果若干,彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)大小餅干若干
3、媒體準(zhǔn)備:《彩虹王國(guó)》的白板課件、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》
在美麗的彩虹王國(guó)中,住著彩虹姐姐和她親愛(ài)的彩虹寶寶們,他們都有好聽(tīng)的名字(紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶)
紅寶寶最喜歡的顏色是紅色,他的家是紅色的,床是紅色的,小桌子凳子都是紅色的
黃寶寶最喜歡的顏色是黃色,他的家是黃色的,床是紅色的,小桌子凳子都是黃色的
藍(lán)寶寶最喜歡的顏色是藍(lán)色,他的家是藍(lán)色的,床是藍(lán)色的,小桌子凳子都是藍(lán)色的
綠寶寶最喜歡的顏色是綠色,他的家是綠色的,床是綠色的,小桌子凳子都是綠色的
小朋友們快低頭看看,你身上的彩虹寶寶是什么顏色,王老師快請(qǐng),身上是紅色的彩虹寶寶的小朋友舉起手來(lái),彩虹姐姐喜歡紅色的彩虹寶寶,快讓我抱抱他,身上是黃色的彩虹寶寶的小朋友也舉舉手,彩虹姐姐也喜歡黃色的彩虹寶寶,快讓我抱抱他,還有藍(lán)色的彩虹寶寶···綠色才彩虹寶寶···
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色《姐姐請(qǐng)客吃飯》
1、分糖豆
我們都認(rèn)識(shí)了彩虹寶寶,也都知道了彩虹寶寶最喜歡的顏色,有一天啊,彩虹姐姐要讓四個(gè)彩虹寶寶來(lái)她家做客,彩虹姐姐準(zhǔn)備了各種顏色好多好吃的糖豆,有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進(jìn)屋一看,可高興了(出示白板)顯示出各種各樣的好吃的糖豆,彩虹姐姐要請(qǐng)小朋友們幫忙了,小朋友們快聽(tīng),彩虹寶寶說(shuō)什么了,“我們要吃自己最喜歡顏色的糖豆”再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)姐姐說(shuō)什么了,“親愛(ài)的小朋友們,你們來(lái)幫彩虹寶寶分糖豆好不好?你把它最喜歡吃的顏色分給他,你能做到嗎?”小朋友都聽(tīng)到彩虹姐姐的要求了,彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆?“自己最喜歡的顏色”那請(qǐng)小朋友快去給彩虹寶寶分糖豆吧。(孩子分好后,教師將孩子分好的照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng))彩虹寶寶說(shuō),他想吃的糖豆是自己最喜歡的顏色,那紅寶寶,吃紅色的糖豆,黃藍(lán)綠···
2、分餅干
可是啊,光吃糖豆彩虹寶寶沒(méi)吃飽,而且糖吃多了,對(duì)牙不好,所以糖不能吃太多,這個(gè)時(shí)候,姐姐又端上來(lái)一個(gè)餅干盒,里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干,彩虹姐姐又要請(qǐng)小朋友們幫忙了,小朋友們快聽(tīng),彩虹寶寶說(shuō)什么了,紅色和黃色的彩虹寶寶說(shuō)了“我們長(zhǎng)的最大,我們要吃最大的餅干”藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶說(shuō)了“我們長(zhǎng)得最小,我們要吃最小的餅干”我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)彩虹姐姐說(shuō)什么了,彩虹姐姐說(shuō)“親愛(ài)的彩虹寶寶,挑食可不好,大大小小的餅干都要吃都有營(yíng)養(yǎng),小朋友們,你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”(孩子分好后,教師將孩子分好的照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng))紅色和黃色的彩虹寶寶說(shuō),他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶,吃最大的紅餅干和黃餅干,那藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶最小,那他們就吃最小的藍(lán)餅干和綠餅干。小朋友和真棒,快給自己鼓鼓掌。
三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色!端筒屎鐚殞毣丶摇
小朋友可真棒,彩虹寶寶啊吃的可飽了,彩虹寶寶說(shuō)讓王老師謝謝小朋友的幫忙,太陽(yáng)要下山了,彩虹寶寶從彩虹姐姐的'家里出來(lái),要回家了,可是天黑了他們不敢回家,彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家,小伙伴真的都出現(xiàn)了,你們能幫彩虹寶寶回家嗎?(運(yùn)用拖動(dòng))
幼:紅寶寶住在紅色的屋子(幼兒拖動(dòng)后,彩虹寶寶說(shuō)謝謝你們送我回家)
黃寶寶住在黃色的屋子
紫寶寶住在紫色的屋子
綠寶寶住在綠色的屋子
四、結(jié)束部分《夕陽(yáng)西下》
太陽(yáng)公公下山了,小朋友們也幫彩虹寶寶找到家了,他們到家睡覺(jué)了,整個(gè)美麗的彩虹王國(guó)也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),那我們的小朋友也該睡覺(jué)了?煺(qǐng)小朋友藏好眼睛睡覺(jué)吧,晚安···
第一個(gè)環(huán)節(jié)出示課件,帶幼兒進(jìn)入情境教學(xué)
此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng),引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)顏色
第二個(gè)中的第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)出示白板課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作,在幼兒操作時(shí),用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng),并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的第二個(gè)游戲出示白板課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作,在幼兒操作時(shí),用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng),并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié),并利用白板的拖拽功能讓全體幼兒鞏固復(fù)習(xí)并激發(fā)個(gè)別幼兒的興趣
第三個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用白板的拖拽功能,再次以游戲的形式讓幼兒拖拽,并鞏固分類(lèi)
最后一個(gè)環(huán)節(jié)第四部分,運(yùn)用多媒體白板PPT課件,把孩子引出情景,在放松的音樂(lè)中,放松休息
活動(dòng)反思:
近日,我進(jìn)行了公開(kāi)課《彩虹王國(guó)》的教學(xué)活動(dòng)。上完本活動(dòng)后,我靜下心來(lái),對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了反思。
首先在目標(biāo)的定位上,我覺(jué)得還是達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,我根據(jù)小朋友的接受能力,設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固復(fù)習(xí)顏色,達(dá)到一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按顏色分類(lèi),請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是讓小朋友分組進(jìn)行操作活動(dòng)。孩子們對(duì)形象直觀,生動(dòng)有趣的圖像非常感興趣,在活動(dòng)中,我充分利用多媒體、好朋友的形象創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的參與興趣,讓他們參與到活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中得到能力的培養(yǎng)。
本活動(dòng)中,我覺(jué)得需要改進(jìn)的是,在課堂中靈活改進(jìn)自己的教案,從而使自己從教案預(yù)設(shè)的問(wèn)題中開(kāi)脫出來(lái)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我提出第一個(gè)問(wèn)題時(shí),孩子已經(jīng)回答出了我第二預(yù)設(shè)問(wèn)題的答案,我提第二個(gè)問(wèn)題時(shí),孩子又把預(yù)設(shè)的第三個(gè)問(wèn)題答案一起回答出來(lái)了,而我沒(méi)能很好地抓住孩子們的這一閃光點(diǎn),進(jìn)行靈活教學(xué),還是按部就班地按教案預(yù)設(shè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學(xué)還是有些單板,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)該給予充分的重視,保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,更好地讓幼兒在活動(dòng)中獲得相應(yīng)能力的培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。
2.每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。
3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、感知長(zhǎng)方形
1.出示神奇口袋,請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱(chēng)。
2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形1.讓幼兒找出正方形的紙,用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。
2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。
2.運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
1.指導(dǎo)幼兒做畫(huà)冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議:
1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(zhǎng)方形。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體,建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。
日;顒(dòng)與教育
1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺,從感知長(zhǎng)方形的外形特征來(lái)上這節(jié)課。我總覺(jué)得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受。可是有的孩子為什么很難對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述:我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)?火車(chē)是怎么樣的?來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說(shuō)有,有的孩子就會(huì)說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)火車(chē)是怎么樣子的。
接著我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō):“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開(kāi)始討論了接著我就問(wèn)”請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的'小朋友長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
分析:為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢?還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢?我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽(tīng)了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí),才知道原來(lái)每一小節(jié)上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣,帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。
措施:在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作,孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作,等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì)覺(jué)得很新穎就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類(lèi)或者不同類(lèi)的物體,并嘗試說(shuō)出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特性分類(lèi)。
3.體驗(yàn)操作的'快樂(lè)。
準(zhǔn) 備
教育準(zhǔn)備:“彩色魚(yú)”
學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色魚(yú)”
二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》
。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng):師幼相互問(wèn)候
走線(xiàn):今天我們要去一個(gè)好玩的地方,路上會(huì)經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。
(二)集體活動(dòng)。
(1)找相同。
、僬勗(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,老師抓到了很多條魚(yú),你們想看看這些魚(yú)嗎?
、诔鍪静噬~(yú)色板,按彩色魚(yú)的大小歸類(lèi)。
師:你們看,這些魚(yú)還在“魚(yú)網(wǎng)”里呢,F(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚(yú)排排隊(duì),
師:我們來(lái)看看他是怎么幫小魚(yú)排隊(duì)的,老師也要來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì),看老師是怎么排的。
教師按大小將彩色魚(yú)排成三排,并提問(wèn)幼兒。
師:這些彩色魚(yú)排好隊(duì)了,你們說(shuō),它們是怎么排隊(duì)的?
師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚(yú)的大小來(lái)排隊(duì)的,大魚(yú)的排成一排,比大魚(yú)小,比小魚(yú)大的魚(yú)排成一排,小魚(yú)排成一排。
③按彩色魚(yú)的顏色歸類(lèi)。
師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚(yú)重新排隊(duì)了,看看老師是怎么排的。
教師按顏色將彩色魚(yú)歸類(lèi),顏色相同的排成一隊(duì)。
師:你們看,這些魚(yú)兒是怎么排隊(duì)的?
師小結(jié):現(xiàn)在這些魚(yú)就像是一家人,穿著同樣顏色的衣服,魚(yú)爸爸帶著魚(yú)媽媽跟魚(yú)寶寶出去玩。
。ㄈ┯螒颉也煌。
師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,找一找哪只魚(yú)站錯(cuò)位置了。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師操作教學(xué)學(xué)具,讓幼兒找不同。如:5條大魚(yú)和1條小魚(yú);紅色的魚(yú)和1條紫色的魚(yú)。
。ㄋ模
幼兒操作學(xué)具,先讓幼兒按照大小將彩色魚(yú)歸類(lèi),再讓幼兒按顏色歸類(lèi)。
師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚(yú)排排隊(duì),按照大小來(lái)排隊(duì),大魚(yú)排成一排,小魚(yú)排成一排,比大魚(yú)大比小魚(yú)小的排成一排。
。ㄎ澹┙處熝惨曋笇(dǎo)。
提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。
。┙涣餍〗Y(jié),收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng):
數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、標(biāo)有"2、3、4"點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、標(biāo)有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛(ài)心乘車(chē)卡(有圓點(diǎn)的)、有"1、2、3、4"的小火車(chē)、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入"今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客,讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!"
1、教師開(kāi)課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只,一共有四只"
2、"我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜,讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出" 一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán),一共有四盤(pán)"
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說(shuō)"一共有……"
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來(lái)兩塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一塊、兩塊,一共有兩塊)"原來(lái)兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"(屏幕顯示數(shù)字2)。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。
4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。
三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里,筐上面標(biāo)有數(shù)字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來(lái)讓我們看看,請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。
3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿,我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去一個(gè)地方,給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車(chē)卡,每張卡上都有圓點(diǎn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車(chē),這里有四個(gè)站臺(tái),小火車(chē)司機(jī)要注意嘍,一會(huì)停車(chē)的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起,開(kāi)車(chē),音樂(lè)停,停車(chē)。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。
4、看看我們每列小火車(chē)旁邊的桌子上有什么?請(qǐng)小朋友掀開(kāi)布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果,并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖,請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課選題適合本班幼兒的'年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動(dòng),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí),存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學(xué)期尤其明顯,孩子們往往手點(diǎn)得慢,嘴里數(shù)得快,有時(shí)叫他們數(shù),還有些孩子數(shù)到了4,卻不知道數(shù)量是4,還是說(shuō)是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)指著書(shū)本數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè),再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠,還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物,以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿(mǎn)足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲活動(dòng)中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)】
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
【難點(diǎn)】
尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來(lái),人手一張白紙。
2、歡快的音樂(lè)一段。
3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┢婀值男
1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛(ài)漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的`鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開(kāi)心,你們知道她為什么不開(kāi)心嗎?(幼兒猜測(cè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)
2、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察)
3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙,引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來(lái)看,也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋。┑幕y是一樣的,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。
5、教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。
。ㄈ┬优鋵(duì)
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn),把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述)
5、師:把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證,并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。
。ㄋ模B(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會(huì)穿錯(cuò)了,看上去也很漂亮。
2、平時(shí),我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快,而且,看上去也舒服。
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