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【實用】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集10篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字,讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的,同時培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點、難點
重點:找到生活中的數(shù)字。
難點:感受數(shù)學(xué)的奇妙,提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動準備
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
活動過程
一、課前活動:《QQ星成長體操》
二、師生互動,檢查課前準備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,互相展示,互相交流,互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié):在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用:
1、出示:119、120、110等數(shù)字,讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?
2、出示電話號碼,讓同學(xué)們說說它的'作用,并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量,說說你有幾枝鉛筆,你幾歲了,我們班有多少個同學(xué)等等。
四、課堂延伸:
1、猜數(shù)字:找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字,讓同學(xué)們,通過大了,小的了方式,讓同學(xué)們猜,從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢,讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
教學(xué)反思
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體,學(xué)生們也都能積極的參與,體驗生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué),在玩中學(xué),同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當然這節(jié)課也存在不足之處,在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點問題,另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標:
1、認讀漢字“一”到“十”。
2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準備:
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字數(shù)字的物品,例如日歷。
3、青蛙頭飾10個,輕快的音樂。
教學(xué)過程:
1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來,一起認讀。
2、與幼兒玩游戲,十人一組,扮演小青蛙,身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽老師的'話做動作:
(1)十只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
(2)九只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
4、活動余此類推,直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)
6、請幼兒按身上的字卡順序排列,由一到十數(shù)一次,然后由十到一再數(shù)一次。
教學(xué)反思:
本活動以游戲貫穿始終,孩子們都積極參與。通過活動,幼兒能認讀漢字“一”到“十”,并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1,發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標
1.通過幼兒動手操作,了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。
2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備
1.圖片--大皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。
2.小動物卡片(兩個品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥。
活動過程
一、看圖列6的算式
1.出示圖片:4個大皮球,2個小皮球
讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。
2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,
并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個。”
3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式:
如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、看圖列10的算式
1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。
2.幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:
“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個!
3.讓幼兒理解總體與部分的`概念,并列出加減法式子。
如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引導(dǎo)幼兒做--對應(yīng)口頭練習(xí)
(1) 7 + 3 = 10
蘋果是7個(部分數(shù)),梨了是3個(部分數(shù)),總體是10個(總數(shù))。
同理:3+7=10 4+2= 2+4=6
引導(dǎo)幼兒說出哪是部分數(shù)?哪是總數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
(2)10 -? = 7
水果有10個, 蘋果有3個,梨子有7個。
10是總數(shù),3部分數(shù),7是部分數(shù)。
同理:10-7=3 6 - 4=2 6-2=4
引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。
1.在加法式子里,總數(shù)在最后,其它是部分數(shù);
在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分數(shù)。
得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。
2.部分數(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分數(shù),剩下的還是部分數(shù)。
得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分數(shù)相加;要求部分數(shù),用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。
五、幼兒玩卡片。
幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什么,總數(shù)有多少,進行分類,并做好記錄。
把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥
規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。
10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。
做記錄,并說說記錄下來的哪是總數(shù),哪是部分數(shù)。
七、幼兒認識括號( )
書面練習(xí);
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征進行三次分類。
2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。
3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。
活動準備:
1、三次分類游戲的學(xué)具:小動物圖片8張、題板、小筐1份),示范學(xué)具一套。
2、循環(huán)游戲材料:二次分類,找影子,數(shù)立方體,10以內(nèi)組成作業(yè)單,填算式,藏寶,看鐘面填數(shù)字。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)游戲。
(1)拍手數(shù)數(shù):一個一個數(shù)到50、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100。
(2)打電話(順數(shù)倒數(shù)):教師:“叮鈴鈴,12345”,幼兒:“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)
(3)碰球游戲(10以內(nèi)):集體一小組一個別。
2、新授游戲三次分類:
(1)提問引起幼兒興趣:我們班來了很多小動物,你們知道是(出示范例,小猴子。)
(2)介紹游戲情景,幼兒動腦筋初步解決問題。教師:有些小是得很傷心,因為找不著家了,我們來幫幫它們,好嗎?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會看標記)
(3)講解游戲的步驟:每只小猴子都有自己的家,但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細看標記,進行三次分類,最后才能送它們回自己的家。
(4)幼兒嘗試一次分類:先看哭臉、笑臉猴子標記,請幼兒上前分類。
(5)二次分類:看長尾巴、短尾巴標記,請幼兒針對哭臉猴子進行分類。
(6)三次分類:看大、小標記,請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分,有兩只猴子順利到家)
(7)介紹新游戲。教師:還有猴子沒回到家呢,別著急,這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時,每個小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。
(8)介紹其他組游戲。教師:另外還有6組游戲,都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,如果你七組游戲都玩好可以去第八組,動腦筋想想怎么玩,然后試一試。
(鐘面有1數(shù)字,把缺少的數(shù)字填上。)
3、循環(huán)游戲,教師重點指導(dǎo)新游戲。
第一組:二次分類;第二組:找影子;第三組:數(shù)立方體;
第四組:數(shù)的組成;第五組:填算式;第六組:三次分類;
第七組:藏寶;第八組:看鐘面填數(shù)字。
4、小結(jié)評價。
(1)針對游戲中幼兒的表現(xiàn),及時糾正和鼓勵幼兒。
(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過,請個別幼兒{說玩法。(如有對的.,表揚幼兒;如沒有,則下次公布正確玩法。)
效果分析:
把這個新授活動設(shè)計游戲的形式,請幼兒選擇正確的路送葫子回家,形象生動、情節(jié)有趣,深得幼兒的喜愛。示范講解時,并且把所有猴子都送回家,那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反,只送了兩只猴子回家,但所有的標記都會看了,后面之間活動,幼兒會認為自己的使命未完成,依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲,玩的正確率很高,達到教學(xué)目標。
專家點評:
本活動設(shè)計是讓幼兒進行分類活動,但巧妙的是教師把分類的要求呈現(xiàn)為動物的某些特點,每次分類以不同的特點為標記,上把標記和分類活動寓于游戲中,幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎(chǔ)上,可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動,相信幼兒會有興趣。
反思與討論:
什么可以作為分類的標記?可由誰來提出分類的標記?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
【活動過程】
。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
。ǘ榭铸堁b電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:
為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
3、小小設(shè)計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。
。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌.排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。
(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)
請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
目 地 要 求
1、在活動中初步感知個位、十位、百位,滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動,體驗其中的樂趣。
準 備
1.教具準備:數(shù)字卡片;寫好的數(shù)字卡片若干。
2.學(xué)具準備:數(shù)字卡片;金色珠;寫好的數(shù)字卡片若干,如39、57等。
3.《操作手冊》第6冊19-20頁。
蒙氏數(shù)學(xué):《感知數(shù)位》
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候。
走線,線上游戲:請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動作。
二、集體活動。
1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
教師拿出寫好的數(shù)字卡片,如39,先讀出卡片,然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,拼成數(shù)字卡片“39”。
2.認識數(shù)位。
數(shù)字“39”中,數(shù)字“9”所在的位置叫做個位,數(shù)字“3”所在的.位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字“9”,十位上是數(shù)字“3”。
用相同的方法認識數(shù)字“139”,認識百位。
3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。
三、操作活動
1、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組,一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字,另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾,互換角色反復(fù)進行。
2、幼兒自己拿數(shù)字卡片,根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。
四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動分析
幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學(xué)活動。
活動目標
1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
活動準備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
活動過程
、 幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進行分類。
師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩。”
幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)
師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
、 讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量,在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)
師:小朋友觀察的真詳細,那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)
2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的'想法,最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。
、、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。
、琛⒂變嘿I商品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗
1、超市里的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。
、椤⒂變悍纸M用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。
活動延伸
請小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。
活動反思
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖:
本次活動的目標定位在對7個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標,我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計電話號碼。以為動物設(shè)計電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實現(xiàn)活動目標;《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設(shè)計電話號碼奠定基礎(chǔ),幫小動物設(shè)計電話號碼是展開探索過程,最后走向成功。
活動目標:
1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的樂趣。
重點難點:學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
活動準備:
課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設(shè)計意圖
一、家中的電話號碼。
瞧,今天老師帶來了什么?(電話機)對了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?
3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)?
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣,為什么?
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話,請小朋友為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里?
2、設(shè)計電話號碼。
提出操作要求:
A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
B、不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。
C、7個數(shù)字不能重復(fù)。
D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設(shè)計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計電話號碼。
1、出示記錄表,提出活動要求。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、交流驗證。
1、你給誰設(shè)計了電話號碼,是多少?師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的.家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。
交流驗證體驗成功的快樂。
抽獎進一步體驗快樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出,我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗,感受科學(xué)給生活帶來的便利,萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。 在本節(jié)活動中,我通過生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒了解"鄰居",通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中,幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動,用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果,通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力,體驗成功的喜悅。
活動目標:
1.讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2.通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
活動準備
1.教具準備:1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。
2.學(xué)具準備:裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.在美麗的森林王國里,住著許多可愛的小動物,城里里有一座漂亮的城堡,住著三個動物好朋友,你們猜一猜,它們會是誰呢?
2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們找出你們自己的鄰居是誰?
二、認識相鄰數(shù)。
1.通過找小動物、小朋友的'鄰居,潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)2.舉例:找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。
三、做游戲找"鄰居"
1.游戲一:摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個數(shù)字卡片,并大聲說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
2.游戲二:填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊,請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。
四、活動小結(jié)
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心,小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
【活動目標】
1使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系,培養(yǎng)幼兒分析、推理能力,思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神,訓(xùn)練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。
2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
3.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。
【活動準備】
幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁帶、筆若干。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減
1.游戲“開火車”,復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。
師:我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹,她呀,要證實一下誰是最聰明的孩子,現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)
師:嘿嘿,我們的火車幾點開?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼:嘿嘿,我們的火車4點開。(……)
放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)
2.游戲“又有香蕉又有梨”復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
師:到了,看看,金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?——導(dǎo)出“又有香蕉,又有梨”的游戲。
師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡6)
幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,1只梨。
師:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)
幼:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,2只梨。(多玩幾次)
3.游戲“拼數(shù)”。
師:剛才小朋友對得真好,王老師也來考考你們,我們來拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個別練習(xí)幾次)
師:我說幾你對幾?
幼:你說×我對×,×和×合起來是×。
師:(如豎4個手指頭)我說3,你對幾?幼:你說3,我對1。(同樣方法玩4~5次)
二、看投影。嘗試編6的第二組加減應(yīng)用題
師:小朋友今天表現(xiàn)很好,又認真又守紀律,現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準備的小電影并回答問題吧!
1.投影(一棵落葉大樹)。
師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(4片)秋風(fēng)一吹,又落下了兩片樹葉(抽拉圖片演示),那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。
(幼兒嘗試回答:4片和2片合起來是6片樹葉,或說出“用加法算出來的`”)列成算式怎么列呢?
(幼兒:4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉,“2”表示又落下的2片樹葉,“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。
2.編題。
師:我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟4+2=6不同。
[page_break] 幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?
師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。好,現(xiàn)在就來考考你們——出題目,投影打出題目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結(jié):以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動,她來拾落葉了,(復(fù)片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹葉沒拾?”
師:小朋友編得真好,你們看圖會編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?
師:我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?
師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。好,現(xiàn)在就來考考你們——出題目,投影打出題目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結(jié):以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動,她來拾落葉了,(復(fù)片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹葉沒拾?”
師:小朋友編得真好,你們看圖會編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?
投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴,前面4只完整的桃子,旁邊2只桃核),幼兒列式:6-2=4
投影B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來2朵,天上一共有幾朵云彩?幼兒列式:4+2=6
投影C看情景圖“小朋友愛勞動”。(幼兒擦桌:有6張桌子,已擦好4張)幼兒列式:6-4=2
投影D看幾何圖列式,幼兒列式:2+4=6,3+3=6,1+5=6,4+2=6,5+l=6
師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動腦筋想一件事情來編編看,這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即:
4+2=6,6-4=2,6-2=4,2+4=6)
師:小朋友編得真好,有的還想編,這樣吧,你們桌上有圖……等幾幅,可以看著編題,在圖片下列式并寫出得數(shù),另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外,還讓你們完成下列作業(yè)。
、偌舾窦(復(fù)習(xí)分解組成),教師提供方格紙,每一張數(shù)目小于或等于6。如:…… 幼兒隨便剪開成兩份, 如:列分合試5(1和4)
②看圖列式計算,如:列式4+2=6;列式5-2=3
、劭捶趾鲜缴w實物印章(作業(yè)紙上寫好分合式,如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章,根據(jù)相應(yīng)分合式幼兒蓋章
、芸磳嵨飳憯(shù)字分合式(同③相反)
3+2 4
、葸B線,如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
⑥打勾 3+ 3 =5或4+1= 4
2 3
師:我呀,要看看,到最后才評定誰是最聰明的孩子。