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大班數(shù)學教案連接游戲
作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案連接游戲,歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案連接游戲1
活動設計背景
這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習
鞏固相關的數(shù)學知識,提高學習數(shù)學的興趣,發(fā)展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。
活動目標
1.了解10以內各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運算能力。
2.激發(fā)幼兒學習10以內數(shù)字加法的興趣。
3.練習加法和組成,并能在生活中運用。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
重點:了解10以內各數(shù)的組成,理解加法。
難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。
活動準備
撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。
活動過程:
導入部分:示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。
基本部分:教師指導幼兒游戲。
1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。
結束部分:
小朋友分組按以上玩法進行游戲。
活動延伸:
在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學反思
這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的`實際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
大班數(shù)學教案連接游戲2
活動目標
1、積極參與活動,感受電教活動樂趣。
2、操作課件,學習用">""<"表示兩個數(shù)量的關系。
3、通過課件認識">""<",理解符號含義。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
課件、圖片
活動過程
一、談話導入,感知河馬嘴巴的形象。
導入:小朋友,你們見過河馬嗎?它是什么樣的?
教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時,大嘴巴總是朝著多的方向張開。
二、結合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。
1.河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來喂它。食物來啦,看是什么?(出示課件)一個盤子里有*個?一個盤子里有*個?小河馬說:我要吃多的那盤,是哪個?
教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來喂它,食物來啦,看是什么?(出示課件)……小結:(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的.方向張開)教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來喂它,食物來啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經學過的=號)
2.小動物送果實,幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師:"咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
三、根據(jù)河馬嘴巴,認識理解">""<"符號。
1.觀察河馬不同張嘴的方向,認識理解">""<"符號。
教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?
(大嘴朝前大于號,尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師:我們一起再來讀一讀。
2.幼兒用身體動作表示符號,理解符號的正確運用。
教師:小河馬家的食物真多呀,我們來看一看,比一比,應該用哪個符號。(出示課件,選擇正確的符號)
四、農場摘果子比賽,集體練習符號的運用。
1.幼兒分組進行摘果子比賽。
教師:農場里的果子熟了,你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽,在一段音樂中,看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)
2.集體統(tǒng)計比賽結果,練習用數(shù)字記錄,使用">""<"符號。
教師:用數(shù)字記錄,讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?
活動延伸
在區(qū)角活動中繼續(xù)練習">""<"符號的運用操作。
大班數(shù)學教案連接游戲3
活動目標:發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達。
活動準備
趣味練習:連接商店 職業(yè)和物品的連接
活動過程
一、感受連接
1、音樂游戲:找朋友
教師:我們來做一個找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友,好不好?
2、游戲結束
教師:我知道誰和誰是好朋友了,因為你們兩個拉起手來了,連接在一起了。
二、嘗試連接
1.課件:連接商店
水果店 新鮮的水果蔬菜
海產店 青蛙玩具店
玩具店 海產品魚
服裝店 時尚鞋店
鞋店 自選超市
自選超市 兒童服飾專賣店
2.教師:你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?
3.幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導。
三、經驗交流
1.你是用什么方法把它們連接起來的'?
(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)
2.出示兩個紙環(huán),請幼兒想辦法連接。
(讓幼兒說說是用什么辦法連接的。)
3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些
(可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。)
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
2、請幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來。
教師觀察指導,并給予提示和幫助。
大班數(shù)學教案連接游戲4
活動目標
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達。
活動準備
趣味練習:連接商店 職業(yè)和物品的連接
活動過程
一、感受連接
1、音樂游戲:找朋友
教師:我們來做一個找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友,好不好?
2、游戲結束
教師:我知道誰和誰是好朋友了,因為你們兩個拉起手來了,連接在一起了。
二、嘗試連接
1。課件:連接商店
水果店 新鮮的水果蔬菜
海產店 青蛙玩具店
玩具店 海產品魚
服裝店 時尚鞋店
鞋店 自選超市
自選超市 兒童服飾專賣店
2。教師:你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?
3。幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導。
三、經驗交流
1。你是用什么方法把它們連接起來的'?
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2。出示兩個紙環(huán),請幼兒想辦法連接。
。ㄗ層變赫f說是用什么辦法連接的。)
3。生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些
。ǹ梢哉迟N,串,釘,套,夾,掛等等。)
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
2、請幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來。
教師觀察指導,并給予提示和幫助。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品,分享成功的快樂。
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