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三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案

時(shí)間:2023-03-16 16:19:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案(12篇)

  作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案(12篇)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。

  2.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

  3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入新課。

  師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚腵路上有一些障礙,誰(shuí)能掃清路上的這些障礙?

  口算

  35+3= 24+9= 45+30= 28+7=

  87-5= 36-8= 72-50= 93-6=

  二、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生提出問(wèn)題。

  (一)觀(guān)察第91頁(yè)情景圖。

  1.仔細(xì)觀(guān)察,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關(guān)的問(wèn)題?

  2.學(xué)生提問(wèn)題。

  (二)觀(guān)察第92頁(yè)情景圖。

  1.圖中有哪些問(wèn)題需要我們解決?

  師根據(jù)生答板書(shū):

  “二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”

  “二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”

  2.誰(shuí)能解決上面兩個(gè)問(wèn)題呢?

  學(xué)生回答后,教師板書(shū):23+31 32+39

  (三)揭示課題,板書(shū)課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。

  三、小組合作探索,解決問(wèn)題。

  (一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

  1.學(xué)生自主探索。

  2.小組討論交流計(jì)算方法.教師巡視。

  3.各小組匯報(bào)交流情況.(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有選擇地板書(shū)。)

  (二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。

  1.學(xué)生小組討論,教師巡視。

  2.學(xué)生匯報(bào)。師:為什么喜歡這種方法?

  3.這兩個(gè)問(wèn)題解決的結(jié)果如何?

  四、鞏固練習(xí)。

  1.第93頁(yè)做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。)

  2.練習(xí)十九1、2、3、4.(選加法做。)

  五、小結(jié)。

  通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

  六、布置作業(yè)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案2

  第6課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀(guān)察、操作、、討論等活動(dòng)中,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過(guò)程。

  2、能發(fā)現(xiàn)事物中的簡(jiǎn)單規(guī)律,并能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單推算。

  3、在探索規(guī)律的活動(dòng)中,能有條理的表達(dá)自己的思考過(guò)程,發(fā)展初步的推理能力。

  教學(xué)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)事物中的簡(jiǎn)單規(guī)律,并能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單推算。

  教具準(zhǔn)備:扣子若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  師生談話(huà)引入本課。

  二、新授:探索規(guī)律。

  1、擺扣子。呈現(xiàn)教材上的三組扣子圖,師生共同觀(guān)察,接著提出兔博士的`問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生操作,以小組為單位合作。在學(xué)生充分操作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(4)組、(5)組是怎樣擺的,為什么這樣擺。

  2、完成統(tǒng)計(jì)表,可全班一起做,也可分組做;還可以讓學(xué)生自己填,然后交流。

  3、全班討論。先讓學(xué)生討論“議一議”的第一個(gè)問(wèn)題,再討論第二個(gè)問(wèn)題。

  三:探索規(guī)律

  參照前面的方式進(jìn)行。

  四、:說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。

  教學(xué)反思:

  第7課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、與同伴合作,經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究、解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。與同伴合作

  2、會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),與同伴合作解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

  3、能克服解決問(wèn)題中的困難,獲得成功的體驗(yàn),提高對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

  教學(xué)重點(diǎn)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),與同伴合作解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

  教具準(zhǔn)備:紙和筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  師生談話(huà)引入本課。

  二、新授:鋪地面問(wèn)題。

  1、引出問(wèn)題。師生談話(huà)提出亮亮家裝修的問(wèn)題,同時(shí),師出示小黑板,亮亮臥室的長(zhǎng)、寬和可選擇的瓷磚信息。

  2、進(jìn)行關(guān)于鋪地面問(wèn)題的一般討論。提出“議一議”中的問(wèn)題,讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解,交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

  3、小組合作,解決問(wèn)題。根據(jù)本班學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力,設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)方式。方法一,同時(shí)給出兩個(gè)問(wèn)題,先小組內(nèi)研究,再小組間交流。

  方法二,分別對(duì)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。即:先提出問(wèn)題(1),鼓勵(lì)小組合作解決(計(jì)算方法)。在交流之后,再進(jìn)行需要錢(qián)數(shù)的計(jì)算。

  注:在上述兩種方法中,問(wèn)題(1)是本節(jié)課的重點(diǎn)。交流時(shí),要讓學(xué)生把計(jì)算每種瓷磚塊數(shù)的方法都說(shuō)一說(shuō)。提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、討論。在交流、歸納各種之后,讓學(xué)生隊(duì)進(jìn)行討論。

  三、:說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道時(shí)間可以分鐘面時(shí)間、經(jīng)過(guò)時(shí)間兩個(gè)方面,從而正確把握有關(guān)時(shí)間計(jì)算的概念。

  2、正確計(jì)算一天之內(nèi)的經(jīng)過(guò)時(shí)間,解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 認(rèn)識(shí)兩種時(shí)間概念:

  1、我們學(xué)習(xí)了兩種記時(shí)法,老師這兒有一句關(guān)于時(shí)間的話(huà),來(lái)看一下:媽媽上午8時(shí),上班一天工作8小時(shí)。(板書(shū):8時(shí)、8小時(shí) )

  (1)讀一讀,問(wèn):它們一樣嗎?有什么不一樣的?請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  (2)教師要在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上加以規(guī)范:

  8時(shí):它表示上午的一個(gè)時(shí)刻,那時(shí)我們正在上課,它還可以寫(xiě)成8:00;

  8小時(shí):它指的是一段時(shí)間。

  出示鐘面(畫(huà)一畫(huà))……

  指出:8時(shí),是表示的某一時(shí)刻,用“時(shí)”來(lái)說(shuō),它是一個(gè)鐘面時(shí)間。(板書(shū):鐘面時(shí)間—時(shí) )

  而8小時(shí),是從8:00開(kāi)始數(shù)8個(gè)小時(shí),到下午4時(shí)下班,這一段時(shí)間里經(jīng)過(guò)了8個(gè)小時(shí),它不是一個(gè)具體的時(shí)刻。) (板書(shū):經(jīng)過(guò)時(shí)間—小時(shí))

  (3)指板書(shū)說(shuō):時(shí),一般是指鐘面上的幾時(shí),它表示的是鐘面時(shí)間;小時(shí),它一般表示的是從某一個(gè)時(shí)間開(kāi)始到另一個(gè)時(shí)間結(jié)束,它是一個(gè)經(jīng)過(guò)時(shí)間。 (用點(diǎn)●和箭頭 在鐘面旁加以區(qū)分)

  2、判斷,仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà),想:這是鐘面時(shí)間還是經(jīng)過(guò)時(shí)間?

  老師晚上10時(shí)睡覺(jué);老師晚上睡10小時(shí)。

  3、揭示課題:這節(jié)課我們要通過(guò)一些鐘面時(shí)間來(lái)簡(jiǎn)單地算經(jīng)過(guò)時(shí)間。

  二、教學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算

  1、出示:老師今天早上7:00上班,一直到中午11時(shí)下班,上午要上班幾小時(shí)?

  (1)出示題目:這里的早上7:00、中午11時(shí)是什么時(shí)間?問(wèn)題求上午要上班幾小時(shí)是什么時(shí)間?

  (2)學(xué)生計(jì)算。

  (3)交流:用什么方法比較好? (實(shí)物投影反饋)

  板書(shū):11-7=4(小時(shí))

  11:00-7:00=4(小時(shí))

  討論:4的單位是時(shí)?還是小時(shí)?可以寫(xiě)成4:00嗎, 為什么?

  (4)結(jié):像這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算,我們可以直接用后面的'幾時(shí)減前面的幾時(shí)。

  2、王師傅上午7:30上班,中午11:00吃飯,他上午工作了多少時(shí)間?

  (1)獨(dú)立思考

  (2)全班交流,說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算:要求的是什么時(shí)間?(經(jīng)過(guò)時(shí)間)還能用后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間嗎?你是怎么減的?

  教師借助0—24小時(shí)圖幫助學(xué)生理解、體會(huì)不同方法。

  7:30——10:30 3小時(shí),再加30分鐘,是3小時(shí)30分

  7:30——11:30 4小時(shí),再減30分,是3小時(shí)30分

  教師重點(diǎn)介紹橫式書(shū)寫(xiě)方法,先減分再減時(shí),分不夠減想時(shí)借1作60。

  11:00(10:60)-7:30=3小時(shí)30分

  3、練一練:同學(xué)們下午1:00開(kāi)始上課,下午4 :25放學(xué),同學(xué)們下午在校有多長(zhǎng)時(shí)間?

  三、綜合練習(xí)

  1、想想做做第2題

  示圖,補(bǔ)充銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間:上午8:30——下午5:00

  (1)計(jì)算每個(gè)商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間

  說(shuō)說(shuō)所標(biāo)內(nèi)容是什么意思?嘗試練習(xí)

  (2)交流:說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算每個(gè)商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間的?

  (3)比較得出結(jié)果

  師結(jié):用普通記時(shí)法表示時(shí),若兩個(gè)時(shí)間都在上午或下午,就可以直接用后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間,若兩個(gè)時(shí)間,一個(gè)在上午,一個(gè)在下午,就要把下午的時(shí)間先化成24時(shí)記時(shí)法,再用后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間。

  四、總結(jié)

  今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?要求經(jīng)過(guò)時(shí)間只要怎樣計(jì)算?該注意什么?(單位;下午時(shí)間轉(zhuǎn)化成24時(shí)記時(shí)法;退1作60來(lái)計(jì)算)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、利用已學(xué)的24時(shí)記時(shí)法和生活中對(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)間的感受,探索簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

  2、在運(yùn)用不同方法計(jì)算時(shí)間的過(guò)程中,體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用,建立時(shí)間觀(guān) 念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的思路與方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1、談話(huà):小朋友你們喜歡過(guò)星期天嗎?老師相信我們的星期天都過(guò)得很快樂(lè)!明明也有一個(gè)愉快的星期天,讓我們一起來(lái)看看明明的一天,好嗎?

  2、小黑板出示明明星期天的時(shí)間安排。

  7:10-7:30 起床、刷牙、洗臉;

  7:40-8:20 早鍛煉;

  8:30-9:00 吃早飯;

  9:00-11:00 看書(shū)、做作業(yè)

  ??

  3、看了剛才明明星期天的時(shí)間安排,你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

  二、自主探究,尋找方法

  1、談話(huà):小明在星期天做了不少的事,那你知道小明做每件事情用了多少時(shí)間嗎?每個(gè)小組從中選出2件事情計(jì)算一下各用了多少時(shí)間。

  (1)分組學(xué)習(xí)。

  (2) 集體交流。

  2、根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)順序?qū)W習(xí)時(shí)間的計(jì)算。 從整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。

  (1)學(xué)生嘗試練習(xí)9:00-11:00明明看書(shū)、做作業(yè)所用的時(shí)間。

  (2)交流計(jì)算方法:11時(shí)-9時(shí)=2小時(shí)。

  3、經(jīng)過(guò)時(shí)間是幾十分鐘的時(shí)間計(jì)算。

  (1)明明從7:40到8:20進(jìn)行早鍛煉用了多少時(shí)間呢? 出示線(xiàn)段圖。

  師:7:00-8:00、8:00-9:00中間各分6格,每格表示10分鐘,兩個(gè)線(xiàn)段下邊的箭頭分別指早鍛煉開(kāi)始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間,線(xiàn)段圖涂色部分表示早鍛煉的時(shí)間。 談話(huà):從圖上看一看,從7時(shí)40分到8時(shí)經(jīng)過(guò)了多少分鐘?(20分)從8時(shí)到8時(shí)20分又經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間?所以一共經(jīng)過(guò)了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們,如果你每天都堅(jiān)持鍛煉幾十分鐘,那你的身體一定會(huì)棒棒的。

  (2)你還能用別的方法計(jì)算出明明早鍛煉的`時(shí)間嗎?(7:40-8:40用了一個(gè)小時(shí),去掉多算的20分,就是40分;蛘7:20-8:20用了1個(gè)小時(shí),去掉多算的20分,就是40分。)

  (3)練習(xí): 找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

  你能用自己喜歡的方法計(jì)算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

  三、綜合練習(xí),鞏固深化

  1、想想做做1:圖書(shū)室的借書(shū)時(shí)間。 你知道圖書(shū)室每天的借書(shū)時(shí)間有多長(zhǎng)嗎? 學(xué)生計(jì)算。

  (1)學(xué)生嘗試練習(xí),交流計(jì)算方法。

  (2)教師板書(shū)。

  2、想想做做2。

  (1)學(xué)生獨(dú)立完成。

  (2)全班交流。

  3、想想做做3。

  學(xué)生獨(dú)立練習(xí),全班交流。

  4、想想做做4。

  (1)學(xué)生獨(dú)立完成。

  (2)全班交流(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的)

  5、想想做做5。

  (1)同桌交流。

  (2)集體交流。

  (3)小結(jié)歸納時(shí)間計(jì)算的一般方法。

  四、知識(shí)延伸,課外實(shí)踐

  1、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?

  2、看來(lái)我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時(shí)間的知識(shí),學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法,體會(huì)到了時(shí)間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時(shí)間的其他知識(shí)嗎? 讓學(xué)生閱讀書(shū)上第55頁(yè)“你知道嗎”的內(nèi)容。

  師:那你知道其他有關(guān)時(shí)間的知識(shí)嗎?(學(xué)生提問(wèn)) 其實(shí)這些有關(guān)時(shí)間的知識(shí)很多很多,小朋友如果感興趣的話(huà),可以從課外書(shū)、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識(shí)。

  3、布置作業(yè)。

  (1)收集有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

  (2)用24時(shí)記時(shí)法為自己設(shè)計(jì)一天的作息時(shí)間表。

  4、出示本課上課時(shí)間和下課時(shí)間,請(qǐng)學(xué)生用最快的速度計(jì)算出這節(jié)課的時(shí)間。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案5

  教學(xué)內(nèi)容:教材第44-45頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

 。、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過(guò)程,體驗(yàn)估算方法的多樣化。

 。病⒛芙Y(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算,并解釋估算的過(guò)程。

 。、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,體驗(yàn)估算在生活中的作用,增強(qiáng)估算意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

  教學(xué)難點(diǎn):能較準(zhǔn)確的進(jìn)行估算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  我國(guó)人口十五億,我國(guó)土地面積960萬(wàn)平方公里,我校有0多人,劉老師大約40歲等等,這些值都是估算值。

  現(xiàn)在丫丫就遇到了一個(gè)問(wèn)題需要我們幫忙估算一下,一起看看好嗎?

  學(xué)生讀題并觀(guān)察情景圖,說(shuō)一說(shuō)事情中的'數(shù)學(xué)信息及要解決的問(wèn)題。

  二、自主探索

  買(mǎi)門(mén)票大約要多少錢(qián)?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴰兔浪阋幌掳桑?/p>

  你還有其它方法嗎?(1)把9看作10,把92看作90,約需900元。10×90=900(元)

 。2)把92看作90,需810元。9×90=810(元)

 。3)把9看成10,需920元。10×92=920(元)……

  三、合作交流

  1.小組交流

  把你估算的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹好嗎?一定要說(shuō)清楚你估算的過(guò)程呦!

  2.全班交流

  哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?

  3.計(jì)算一下,看實(shí)際需要多少元?

  想一想為什么有的估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果相差比較多,怎樣做到合理地進(jìn)行估算.

  1.小組內(nèi)交流估算的方法,然后共同算法。

  2.小組內(nèi)選派代表發(fā)言,其他小組準(zhǔn)備作補(bǔ)充。

  3.9×92=828(元)

  把92看成90只不過(guò)少看了兩個(gè)9,而把9看成10卻多看了1個(gè)92,所以把

  92看成90更接近計(jì)算結(jié)果。

  四、實(shí)踐與應(yīng)用

  1.估算一下:在大橋上觀(guān)察,1分鐘過(guò)去了38輛車(chē),大橋上1小時(shí)有多少輛車(chē)通過(guò)?

  2.估算一下這文章大約有多少字?

  3.小組合作,估計(jì)1千克黃豆大約有多少粒?

  4.作業(yè):書(shū)上45頁(yè)第2題。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  估算

  (1)把9看作10,把92看作90,約需900元。

  10×90=900(元)

 。2)把92看作90,需810元。

  9×90=810(元)

 。3)把9看成10,需920元。

  10×92=920(元)……

  實(shí)際計(jì)算:

  9×92=828(元)

  教學(xué)隨筆:

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷市場(chǎng)調(diào)查、消費(fèi)、家庭消費(fèi)情況、與同學(xué)交流的全過(guò)程。

  2、會(huì)搜集、記錄信息,并進(jìn)性,能應(yīng)用掌握得計(jì)算技能解決生活中實(shí)際的問(wèn)題。

  3、在“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮,增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  紙、筆、小黑板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、市場(chǎng)調(diào)查:

  1、老師出示小黑板,提出做一天家庭小主人的要求,并幫助學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)表和要完成的事情:(1)、讓學(xué)生到菜市場(chǎng)調(diào)查,記錄各種蔬菜的`價(jià)錢(qián)。(2)、讓學(xué)生記下自己買(mǎi)東西花了多少錢(qián),然后填在表中。

  2、老師與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)他們協(xié)助搞好這項(xiàng)活動(dòng)。

  二、消費(fèi):先讓學(xué)生完成下面幾個(gè)問(wèn)題。

 。薄炎约河H手花的錢(qián)記錄下來(lái)。

  2、了解家中其他人花的錢(qián),并記錄下來(lái)。

 。场⑼瓿伞八阋凰恪钡囊。如果自己計(jì)算問(wèn)題(2)有困難,可請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起算。

  4、寫(xiě)己的實(shí)踐。

  三、課內(nèi)交流:讓學(xué)生充分交流自己當(dāng)家庭小主人的生活經(jīng)歷、解決的問(wèn)題、獲得的感受。

  二、議一議:

  讓學(xué)生充分展開(kāi)討論,在討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解父母的辛苦,增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識(shí)。

  三、:交流教法和學(xué)法。

  教學(xué)反思:

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合具體情境和問(wèn)題,經(jīng)歷自主嘗試計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)程。

  2.會(huì)用自己的方法計(jì)算完成某件事情經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

  3.通過(guò)我國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射的事情,受到熱愛(ài)科學(xué)、

  熱愛(ài)祖國(guó)的教育,切身體會(huì)到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、28頁(yè)列車(chē)時(shí)間表每生一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)

  一、導(dǎo)入

  通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都知道,郵電、交通、廣播等部門(mén)在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀(guān)念,在我們的航天事業(yè)上更需要有很強(qiáng)的時(shí)間觀(guān)念,我們都知道20xx年10月16日,中國(guó)首次載人航天飛行取得了圓滿(mǎn)的成功。神五的'起飛降落,及降落地點(diǎn)都是很多的科學(xué)家經(jīng)過(guò)精密的計(jì)算得出的結(jié)果。當(dāng)然了,我們還沒(méi)有辦法參與這些精密的計(jì)算,不過(guò)有一些簡(jiǎn)單的計(jì)算我們還是可以進(jìn)行的,同學(xué)們有興趣嘗試一下嗎?

  二、自主嘗試

  課件出示例題。

  指名學(xué)生讀題。

  讓我們來(lái)試一試吧。

  某某同學(xué)的算法和書(shū)中紅紅的算法是一樣的,讓我們一起來(lái)看看他們是怎么樣算的。

  你還有其他的算法嗎?

  同學(xué)們完成的真棒,看來(lái)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯(cuò),真心希望學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里能夠如魚(yú)得水。

  讓我們一起來(lái)回顧一下“神五”的一些精彩畫(huà)面。

  引導(dǎo)學(xué)生感受我們的祖國(guó)太偉大了!

  結(jié)合“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容,介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

  三、試一試

  同學(xué)們,剛才我們經(jīng)歷了計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的一個(gè)全過(guò)程,你們有沒(méi)有信心完成更難一點(diǎn)的挑戰(zhàn)呢。

  學(xué)生拿出師給準(zhǔn)備好的列車(chē)時(shí)刻表。

  師:你了解到哪些信息?

  生答。

  師:同學(xué)們了解到這么多信息,想必不會(huì)被老師的問(wèn)題給難住了,請(qǐng)看大屏幕。

  生嘗試解決。

  師:孩子們,你們真了不起。不僅能夠解決問(wèn)題,還能自己提出問(wèn)題并解決了

  四、練一練

  師:孩子們,你們喜歡看電視嗎?

  生:喜歡。

  師:每個(gè)電視臺(tái)呢都有自己的一個(gè)節(jié)目單,我們來(lái)看一看中央七臺(tái)的節(jié)目單吧。

  師:這個(gè)跟我們剛才接觸到的不太一樣,它只有開(kāi)始的時(shí)間,沒(méi)有結(jié)束的時(shí)間,我們?cè)趺从?jì)算它的經(jīng)過(guò)時(shí)間呢?

  學(xué)生討論回答。

  師:你真聰明,那我們先來(lái)計(jì)算一下,大風(fēng)車(chē)大約播放多長(zhǎng)時(shí)間。

  生自己完成

  師:同學(xué)們完成的不錯(cuò)。接下來(lái)同學(xué)們自己給自己提一個(gè)問(wèn)題并且完成?梢詥?

  生自己完成。

  交流自己的結(jié)果。

  使學(xué)生受到熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

  讓學(xué)生交流各自的算法,鼓勵(lì)學(xué)生提出其他問(wèn)題并解答。

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂列車(chē)時(shí)刻表。

  問(wèn)題提出后,學(xué)生興趣盎然,紛紛動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算,很快列出具體作息時(shí)刻,方法大致有如下幾種:1、數(shù)手指計(jì)算。2、畫(huà)時(shí)間軸,在軸上數(shù)出經(jīng)過(guò)時(shí)間。3、畫(huà)出模擬鐘面,標(biāo)上睡起時(shí)刻再數(shù)出經(jīng)過(guò)時(shí)間。4、少部分學(xué)生筆算。

  1.T1次列車(chē)是從北京西開(kāi)往長(zhǎng)沙的,開(kāi)車(chē)時(shí)刻是下午5點(diǎn)。

  2.T2次列車(chē)是從長(zhǎng)和開(kāi)回北京西的,開(kāi)車(chē)時(shí)刻是下午4點(diǎn)36分。

  3.向上箭頭表示進(jìn)京,下向箭頭表示離京。

  4.T1次列車(chē)到達(dá)鄭州的時(shí)刻是23點(diǎn)29分。

  5.T1次列車(chē)到達(dá)武昌的時(shí)刻是5點(diǎn)01分。

  6.T1次列車(chē)到達(dá)岳陽(yáng)的時(shí)刻是7點(diǎn)12分。

  7.T2次列車(chē)到達(dá)岳陽(yáng)的時(shí)刻是17點(diǎn)56分。

  8.T2次列車(chē)到達(dá)武昌的時(shí)刻是20點(diǎn)04分。

  9.T2次列車(chē)到達(dá)鄭州的時(shí)刻是1點(diǎn)39分

  1. 每個(gè)節(jié)目的結(jié)束時(shí)間其實(shí)就是它后邊的節(jié)目開(kāi)始的時(shí)間。

  2. 可是這里邊還有廣告時(shí)間,因此如果我們把每個(gè)節(jié)目看結(jié)束時(shí)間看成后邊的節(jié)目開(kāi)始時(shí)間的話(huà),里邊是加了廣告的時(shí)間。所以算出來(lái)的節(jié)目時(shí)間只是大約的時(shí)間。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作、交流、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng),經(jīng)歷認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的過(guò)程。

  2、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),了解幾分之幾表示的意義,認(rèn)識(shí)分母、分子和分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣。

  教具準(zhǔn)備:每生準(zhǔn)備幾張圓形紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  師生談話(huà)。提出觀(guān)察教材中的(1)題中的兩個(gè)示意圖,讓學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)是平均分,哪個(gè)不是平均分。指出哪部分表示這個(gè)圓的1/2。

  二、新授:

  1、提出(2)題中的活動(dòng)要求并呈現(xiàn)示意圖。師生一起邊涂色邊讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)讓學(xué)生理解2份是這個(gè)圓的三分之二,2/3里面有2個(gè)1/3。

  2、提出(3)題中的活動(dòng)要求,教學(xué)仿照(2)進(jìn)行,也可指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手分、涂色,讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

  三、議一議:

  先在小組內(nèi)進(jìn)行,給每名學(xué)生提供發(fā)表意見(jiàn)的`機(jī)會(huì),再進(jìn)行全班討論。

  四:認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù):

  教師說(shuō)明什么是分?jǐn)?shù)。以3/4為例,介紹3是分子,4是分母,中間的橫線(xiàn)叫做分?jǐn)?shù)線(xiàn)。然后寫(xiě)出一個(gè)分?jǐn)?shù),讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)。

  五、試一試:交流時(shí),給學(xué)生表達(dá)個(gè)性化結(jié)果的機(jī)會(huì),以便加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

  六、練一練:第一、二題,,讓學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)互相評(píng)判。第三題,完成書(shū)上的問(wèn)題后,再讓學(xué)生提出其他問(wèn)題。如,每人吃了這張餅的幾分之幾??jī)扇顺粤诉@張餅的幾分之幾?

  六、知識(shí)窗:介紹有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

  七:小結(jié):說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在議論、探討、推測(cè)的活動(dòng)中,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)面積單位之間的進(jìn)率的過(guò)程。

  2、知道面積單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

  3、在小組合作解決問(wèn)題的活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):知道面積單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

  教具準(zhǔn)備:邊長(zhǎng)為一米的正方形紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  師生談話(huà)。對(duì)“議一議”中的問(wèn)題展開(kāi)討論,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的不同想法,為下面的探索活動(dòng)鋪墊。

  二、小組合作探索:

  1、在“議一議”的.基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題(1),讓學(xué)生開(kāi)始小組合作學(xué)習(xí)。教師要注意巡視和個(gè)別指導(dǎo)。

  2、讓學(xué)生交流各組合作探索的過(guò)程和結(jié)果。如,用什么方法,我們是怎樣做的,結(jié)果是多少,以及是怎樣算出的等。

  3、師生共同平方米和平方分米之間的進(jìn)率和字母表達(dá)式。

  4、呈現(xiàn)平均分成100份、面積為1平方分米的正方形紙,并提出教材中的問(wèn)題(2),請(qǐng)各組研究。

  5、在交流各組推算方法的基礎(chǔ)上,師生共同平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率和字母表達(dá)式。

  三、議一議:

  全班討論,可利用學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣推算的。

  四:練一練:

  第一題,學(xué)生填完后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

  第二題,是本節(jié)課內(nèi)容的變式練習(xí),也是下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  第三題,讓學(xué)生不擺,只算。若有的學(xué)生直接推算有困難,可先擺、畫(huà),再算。

  五、:說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。

  教學(xué)反思:

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)算法的比較探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用遷移類(lèi)推進(jìn)行計(jì)算,自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,使學(xué)生理解“十位滿(mǎn)十向百位進(jìn)1”的算理,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2、過(guò)程與方法:經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力,以及有順序地、有條理地思考問(wèn)題的意識(shí)。

  3、情感態(tài)度:在自主探索計(jì)算方法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成獨(dú)立思考與善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  制作相關(guān)教學(xué)課件

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確掌握連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

  1、眼急腦快(口算)

  利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì),舉行了圣火接力賽,讓學(xué)生通過(guò)口算來(lái)幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣。

  逐一出示口算題,指名學(xué)生說(shuō)出結(jié)果

  8+7= 9+5= 8+42= 46+9=

  34+53= 28+12= 520+300=

  【設(shè)計(jì)意圖:利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì),舉行了圣火接力賽,讓學(xué)生通過(guò)口算來(lái)幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣。】

  2、心明手巧(筆算)

  師:同學(xué)們很順利就迎接到了圣火,但如果想把火炬保留下來(lái),必須打開(kāi)密碼箱才行,你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)拿出練習(xí)本,用豎式算一算,密碼是多少,看誰(shuí)算得好。

  筆算下列各題: 25+38= 45+29=

  學(xué)生獨(dú)立用豎式進(jìn)行計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

  師:仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學(xué)的?

  【設(shè)計(jì)意圖:卡通人物是孩子們永遠(yuǎn)的話(huà)題,在課中我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的卡通世界:羊村迎接亞運(yùn)會(huì)圣火這一情境進(jìn)行復(fù)習(xí),找到了貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓孩子們?cè)诤闷妗⒕o張、愉快中走進(jìn)數(shù)學(xué),通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)、100以?xún)?nèi)等的加法,讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)新課的火苗!

  3、激趣引入

  師:同學(xué)們真聰明,很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù),村長(zhǎng)為了表?yè)P(yáng)我們對(duì)他們工作的支持,決定請(qǐng)我們?nèi)⒂^(guān)野生動(dòng)物園,高興嗎?準(zhǔn)備好,看看你認(rèn)識(shí)那些野生動(dòng)物。

  伴隨悠揚(yáng)的音樂(lè),課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護(hù)野生動(dòng)物。

  【設(shè)計(jì)意圖:參觀(guān)游玩是孩子的天性,特別是通過(guò)努力得來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)!

  二、交流探索,解決問(wèn)題

  1、分析統(tǒng)計(jì)表,提出問(wèn)題

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表,注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)圖片和數(shù)據(jù)的分析,使學(xué)生從中知道保護(hù)野生動(dòng)物的重要,喻教于學(xué),進(jìn)行思想教育。】

  (2)讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察中國(guó)特有的種數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖表,說(shuō)出表中的信息,并提出用加法計(jì)算的問(wèn)題

  (3)出示第一個(gè)問(wèn)題:中國(guó)特有的鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)一共有多少種?讓學(xué)生思考。

  2、嘗試解答

  (1)師:這個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式嗎?請(qǐng)用豎式算一算結(jié)果是多少。

  ( 98+25=)

  (2)指名一生板演,其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

  (3)師生齊分析學(xué)生完成的情況,并讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

  (4)結(jié)合課件的演示引導(dǎo)學(xué)生把這題的計(jì)算過(guò)程再說(shuō)一遍,突出“那一位相加滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1!

  【設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮知識(shí)遷移的效力,讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,又培養(yǎng)了學(xué)生有順序地、有條理地思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣!

  3、比較總結(jié)

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察比較打開(kāi)密碼箱的'兩題和例題,同桌互相交流討論,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  (2)匯報(bào)交流結(jié)果,讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

  (3)通過(guò)比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)的計(jì)算方法、特點(diǎn)并引出課題。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)比較總結(jié),使學(xué)生進(jìn)一步理解連續(xù)進(jìn)位加的算理以及計(jì)算過(guò)程,同時(shí)也提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)要注意那一位相加滿(mǎn)十都要向前一位進(jìn)1,一定要加上這個(gè)進(jìn)上去的1!

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、神機(jī)妙算(直接寫(xiě)出結(jié)果)

  6 5 3 9 6 7 4 3

  + 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果,教師巡視。

  指名說(shuō)出結(jié)果及計(jì)算過(guò)程。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在相互交流補(bǔ)充中總結(jié)計(jì)算方法,自主構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的方法!

  2、拔蘿卜(用豎式計(jì)算)

  58+94 68+52 86+77

  (1)學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算出結(jié)果,同時(shí)指3名學(xué)生到黑板上板演計(jì)算過(guò)程,教師巡視學(xué)生的完成情況。

  (2)讓3名學(xué)生當(dāng)小老師,批改同學(xué)的計(jì)算。(提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯(cuò))

  (3)集體評(píng)講學(xué)生的完成的情況。

  【設(shè)計(jì)意圖:豎式計(jì)算是最基本的方法,應(yīng)是學(xué)生扎實(shí)掌握。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立思考豎式計(jì)算方法,自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤,相互交流計(jì)算的方法,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,不但提高了學(xué)生的注意力,還提高了學(xué)生的表述能力,達(dá)到鞏固提高的目的。】

  3、配鑰匙(連一連)

  師:班長(zhǎng)暖羊羊它負(fù)責(zé)小羊們的日常生活,但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了,你們能幫幫暖羊羊,把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下,看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確!

  58+94 58+67 59+75 79+89

  125 168 152 158 134

  指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何算得又快又準(zhǔn)。

  【設(shè)計(jì)意圖:這題不但訓(xùn)練了學(xué)生的筆算能力還訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力,通過(guò)老師的點(diǎn)撥,讓學(xué)生掌握更多簡(jiǎn)便的計(jì)算方法,提高學(xué)生的靈活性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法多樣化的教學(xué)。】

  4、活學(xué)活用(解決問(wèn)題)

  師:暖羊羊?yàn)榱烁兄x大家那么快就幫他配好了鑰匙,就請(qǐng)我們?nèi)⒂^(guān)他們的農(nóng)場(chǎng)。你們看,飼養(yǎng)園里養(yǎng)了什么?

  師:你會(huì)解答嗎?請(qǐng)把你的算式寫(xiě)在書(shū)上。

  巡視學(xué)生的解答情況,并指名說(shuō)出解答的算式。

  師:除了上面這個(gè)問(wèn)題,你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  【設(shè)計(jì)意圖:“數(shù)學(xué)源于生活”,選取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)!

  5、想一想(擴(kuò)展延伸)

  的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?

  【設(shè)計(jì)意圖:這題不但能檢查學(xué)生掌握本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用,還為下一節(jié)估算打下基礎(chǔ),起到承上啟下的作用。】

  四、回顧總結(jié),反思提升

  同學(xué)們想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

  【設(shè)計(jì)意圖:在總結(jié)中提升,通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法有更深刻的認(rèn)識(shí)!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)

  98+25=123(種)

  9 8

  + 2 5

  1 2 3

  答:中國(guó)特有的鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)一共有123種。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合演示和操作,經(jīng)歷探索兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)相加減的過(guò)程。

  2、會(huì)計(jì)算兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減法。

  3、在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)分?jǐn)?shù)與日常生活的聯(lián)系。

  教具準(zhǔn)備;圓行紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  師生談話(huà)引入本課。

  二、新授:

  1、演示計(jì)算。師出示分好并涂色的圓形紙,按教材中的圖示進(jìn)行演示。

  2、根據(jù)演示過(guò)程,寫(xiě)出算式并計(jì)算。重點(diǎn)讓學(xué)生理解分子相加減的.道理。即,“1個(gè)1/8加上4個(gè)1/8是5個(gè)1/8”和“5個(gè)1/8減去1個(gè)1/8是4個(gè)1/8”。

  三、練一練:

  第一、二題,讓學(xué)生獨(dú)立完成后,全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

  第三題,可采取同桌討論、全班交流的方式來(lái)完成。還可以啟發(fā)學(xué)生提出其他問(wèn)題,并說(shuō)出結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定。

  四、:說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第52-53頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門(mén)的應(yīng)用;會(huì)有24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

  教學(xué)難點(diǎn):

  時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,計(jì)時(shí)卡片。

  教學(xué)流程:

  一、情境導(dǎo)入(5分

  1、康夫一家和小婧一家寒假到中國(guó)北京旅游。前一晚通了電話(huà):康夫一家買(mǎi)了第二天8時(shí)的飛機(jī)票,約小婧一家在飛機(jī)場(chǎng)等?墒堑诙煲辉缧℃阂患以跈C(jī)場(chǎng)等了很久康夫一家沒(méi)到,你們猜猜是怎么回事?(康夫買(mǎi)的是晚上8時(shí)的飛機(jī)票)

  2、一天中還有不同的`8時(shí)嗎?生活中怎么來(lái)區(qū)分兩個(gè)不同8時(shí)而不造成誤會(huì)呢?

  3、我們平時(shí)用的12時(shí)計(jì)時(shí)法,還有別的表示方法嗎?

  二、自主學(xué)習(xí)(10分)

  1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材52頁(yè)

  2、組內(nèi)交流:下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)?

  3、嘗試訓(xùn)練:(教科書(shū)53頁(yè)做一做)

  連一連

  晚上睡覺(jué) 吃午飯 放學(xué)啦

  15:30 12:00 21:00

  4、學(xué)生匯報(bào)。

  5、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié):在一日(天)里,鐘表上時(shí)針正好走兩圈,共24小時(shí)。所以,經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法,通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材53頁(yè)例3

  我們是下午2時(shí)40分從北京出發(fā)的,列車(chē)17時(shí)45分正點(diǎn)到達(dá)石家莊站。坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間?

  7、小組交流:可以有幾種計(jì)算方法?

  8、學(xué)生匯報(bào)。

  9、嘗試訓(xùn)練:春蕾畫(huà)展每天的開(kāi)放時(shí)間是8:00---17:00。這個(gè)畫(huà)展每天展出多長(zhǎng)時(shí)間?

  10、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào):可以用數(shù)一數(shù)的方法,當(dāng)然把問(wèn)題里面的時(shí)間都換成24時(shí)表示法之后,還可以用計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)單。

  三、自主練習(xí)(8分)

  1、師:通過(guò)剛才的自學(xué),同學(xué)們已經(jīng)掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)知識(shí),下面,我們進(jìn)行自主練習(xí)。

  四、當(dāng)堂檢測(cè)(13分)

  師:同學(xué)們,我們?cè)俳釉賲,用最好的成?jī)來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí),好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè),看誰(shuí)完成的又快又正確!完成好的同學(xué)還是有紅旗獎(jiǎng)勵(lì)哦!

  五、評(píng)價(jià)總結(jié)(4分)

  1、教師面批3人左右,然后小組內(nèi)交流答案,自批,統(tǒng)計(jì)正確率;

  2、小組匯報(bào)完成情況。

  3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類(lèi)型,再次精講。

  4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。

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