大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》1
活動目標(biāo):
1、通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個物體二等分。
2、探索物體等分的多種方法,對等分活動產(chǎn)生興趣。
3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問題,體驗成功的喜悅。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、《二等分》課件。
2、人手一份操作紙、剪刀。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動興趣。
教師:你們認識團團圓圓嗎?冬天到了,不知道他們過得怎么樣,有三個小朋友去看望它們。(演示課件)教師:它們怎么啦?怎么辦呢?
教師:聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)
(二)初步嘗試用一種方法進行二等分。
1、討論交流。
教師:看,他們找到了什么?(演示課件)教師:每人找到了一塊布,要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾,怎么辦?
2、實踐探索。
教師:老師給你們準(zhǔn)備了材料,請你們用剛才想到的方法去試一試。
3、交流探討。(演示課件)教師:誰說一說用什么方法來分的`。
教師:它原來是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。
。ㄈ┨剿鞫喾N方法進行二等分。
1、實踐探索。
教師:把一個圖形對折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們再去嘗試一下,看看誰的方法多。
2、交流學(xué)習(xí)。
教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。
教師:誰也用到這種方法的?
小結(jié):東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團團圓圓。瞧,團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)
。ㄋ模┩卣寡由於确纸(jīng)驗。
。1)將多個物體進行二等分。
教師:團團圓圓肚子餓了,怎么辦呢?
教師:(演示課件,出現(xiàn)一堆竹子)這么多的竹子,請大家也幫團團圓圓來分一下,怎么分呢?
(2)將液體進行二等分。
教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來了一桶水,怎么分呢?
活動延伸:
回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。
教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。
大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》2
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1.嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份,解決生活中的問題。
2.能大膽介紹自己等分的方法。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。
2.分組活動材料,每組材料若干份:
、偬枪舾,小盤若干;
、陬伭纤舾桑勘,不同大小的本子若干;
、壅叫、圓形、長方形各2個,剪刀等;
、苎a圖游戲材料。
。ㄈ┗顒舆^程:
1.能小熊"分蛋糕"的問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小熊過生日,準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕,小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友,它要怎么分才好呢?如果來了四個朋友,又應(yīng)該怎么分?請小朋友幫小熊想想辦法吧。
幼兒動手操作,在圓形紙上進行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。
師幼交流:
①一塊圓形蛋糕,平均分給兩個朋友吃,怎么分?分幾份?平均分給四個朋友吃,怎么分?分幾份?
②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份,如果是糖果、飲料可以怎么分?
2.幼兒分組活動,嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。
(1)介紹分組操作材料。
分糖果:將一盒糖果平均分給四個小朋友吃,怎么分,分幾份?
分飲料:將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝,怎么分,分幾份?
制作拼圖玩具:分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分,鼓勵幼兒想出不同的等分方法。
補圖游戲:先找出圖形缺少的部分,再把圖形補成整體,并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形,幾等分后又是什么圖形,有幾份。
(2)幼兒操作活動,教師重點觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。
鼓勵幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。
3.分享交流等分的做法:
①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?
、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫巍A形、長方形進行二等分和四等分?
活動反思:
在學(xué)習(xí)活動中,我本著以幼兒為主體的'原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。
大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》3
(一)活動目標(biāo):
1.嘗試將一個物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2.運用二等分知識,合作解決生活中的問題,體驗成功的喜悅。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。
2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3.故事掛圖二張,塑料藍若干個,小盤若干個,錄音帶。
。ㄈ┗顒舆^程1.初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題,熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑,一天哥兒倆拾到一個香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點,小黑又怕大黑多吃一點,正在鬧著,狐貍大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說:"你們別急,這塊大一點的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"!瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點點面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們愿意幫忙嗎?假如老師給你們一個圓形面包,小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。
討論:誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
2.用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形面包小朋友們都會分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動,鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。
3.理解整體與部分的關(guān)系(1)集體交流,請幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰來告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。
教師小結(jié):"通過對折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分,這就是二等分"。
。2)師生共同探討,深入探素正方形的'其他分法。
教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對角分,也不以邊中心對折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗證,讓幼兒進一步明白。
(3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個大?哪個。糠殖鰜淼囊环菔窃瓐D形的多少?(一半)4.解決新問題。
教師問:"1塊面包,1塊點心,小熊哥倆分著吃,每人只吃一半,如果有2塊點心,2塊面包,小熊哥倆分著吃,每人吃到多少?如果有4個蘋果,哥兒倆各吃幾個"?
分實物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎?"(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里,分的時候要注意兩份一樣多。
教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對了!
5.結(jié)束部分:
教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會了熊哥倆二等分的知識,熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請小朋友們一起到外面去做游戲。
大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》4
活動目標(biāo)
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份,并知道整體大于部分,部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。
2、培養(yǎng)幼兒探求知識的興趣及解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形(◇□△○),操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。
2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個)教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。
3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機及有關(guān)錄音帶。
活動過程
一、幼兒第一次嘗試(探索實物的二等分)
1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、,橡皮泥、米、蘋果。請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分,就是分后的兩個部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。
2、幼兒嘗試(放音樂),教師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決(時間5分鐘)。"文、章出自屈a老師教、案網(wǎng)"
3、反饋嘗試結(jié)果。
A、提問:
、伲ǔ鍪揪I帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個相同的'部分?(對折、用剪刀剪開、用手撕開)如果綢帶很長很長,不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)
②(出示米)把米分成兩個相同的部分怎么分,用什么工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)
、郏ǔ鍪鞠鹌つ啵┫鹌つ嘤檬裁捶椒ā⑹裁垂ぞ邅矸殖蓛蓚相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。
、芴O果你們又是怎么分的(用刀切),對了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱。
B、教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個相同的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾何圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂)
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A、提問:
、伲ǔ鍪舅袌D形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)
、谀男﹫D形不可以二等分?為什么?(因為它們對邊不一樣長)
B、比較等分后的結(jié)果。
。ǔ鍪鹃L方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時我們分成兩組(一二組合為一組,三四組合為一組),每組都要回答許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分,記住每人只答一題,答對了前進一步,再請后面的小朋友答,后面的若答錯了,請別的小朋友幫忙,哪隊先拿到金鑰匙哪隊為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯誤禁止前進。
3、游戲結(jié)束!陵犇玫搅私痂匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂)。
活動反思
在學(xué)習(xí)活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。
大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》5
活動目標(biāo):
1.通過游戲體驗(嘗試)將一個物體分成相等的兩份,初步感知整體和部分的關(guān)系。
2.大膽探索物體等分的多種方法,學(xué)習(xí)用等分的方法來解決生活中的簡單實際問題。
3.提高觀察、比較、動手操作等能力,培養(yǎng)實踐能力和探索精神。
活動準(zhǔn)備:
1.操作材料:各種形狀的紙(圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等)、剪刀一把、繩子一根、雙數(shù)蘋果圖片若干、一杯子米及兩個大小相等的透明杯子、橡皮泥、一杯水。
2.課前欣賞故事:《兩只笨狗熊》
活動過程:
一、談話引出課題
我們已經(jīng)聽過《兩只笨狗熊》的故事,知道故事里的兩只笨狗熊因為自己不會分餅,從而受了狐貍的當(dāng),那么如果是我們小朋友,你會自己分餅嗎?
二、學(xué)習(xí)等分圓形,引出二等分意義。
1.請你想辦法把圓分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法說明你分的兩份一樣大。(幼兒操作:任意對邊折)
2.誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
3.引出二等分意義:把一種東西分成一樣大小的兩份就叫二等分。
4.理解整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個?分出來的每一份是原來的多少?幼兒說,然后老師演證。(出示兩個一樣的`圓形,將其中一個二等分,然后將等分后的半圓和另一個圓形相比,得出結(jié)論:部分小于整體,二等分后其中的任意一部分是整體的一半;整體大于部分)
5.提出新問題:圓形可以任意對折就分成二等分,那么其它圖形是不是也能隨意對折也可以分成二等分呢?出示正方形、長方形、三角形、梯形等。
三、學(xué)習(xí)等分其他圖形
1.幼兒操作(先等分正方形、長方形)
2.交流發(fā)現(xiàn):左右對邊折或?qū)蔷相折都可以把正方形及長方形二等分。
3.那么三角形、梯形呢?請你們試一試把三角形、梯形也二等分,看看可以有幾種不同的分法?
4.幼兒操作發(fā)現(xiàn):等分三角形與梯形的方法只有一種,即:左右對折。
5.師幼共同歸納小結(jié):原來等分不同形狀的圖形,它的等分方法也是不一樣的,有的可以隨意地對折就能等分,像圓形;有的可以用上下、左右以及對角相折的方法進行等分,如:正方形、長方形;還有的圖形只有一種等分的方法,如三角形跟梯形。
6.提出新問題:小朋友們已經(jīng)學(xué)會了圖形可以等分,那么其它的東西呢?我們小朋友是不是能把其它東西也能分成相等的兩份?
四、學(xué)習(xí)“等分”的運用
出示一根繩子、好多蘋果(卡片)、一杯子米、及兩個大小相等的透明杯子,以集體討論的形式進行等分,用不同的方法進行比較,哪一種方法更加簡便。
五、小結(jié)與延伸
今天我們學(xué)習(xí)了什么是“二等分”,知道不同的東西的二等分方法也是不一樣的。其實生活中還有其他很多可以二等分的東西,它們的等分方法也都不一樣,(出示橡皮泥、一杯水)小朋友們可以去試一試。
大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》6
一、活動目標(biāo):
1、在嘗試性的操作和判斷活動中學(xué)習(xí)二等分的方法,培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
2、感知整體和部分的關(guān)系,知道部分小于整體,整體大于部分。
二、活動準(zhǔn)備:
蘋果、繩子、各種圖形的紙若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干圖形、筆等
三、活動過程
1、回憶故事《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的?如果讓你給狗熊分面包,你會怎么把面包分得一樣大?
2、幼兒操作,等分正方形,引出概念二等分。
。1)請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作:任意對邊折。
。2)誰來告訴大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份的?演示驗證。
。3)引出概念:把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的.二等分。
。4)理解整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個小?分出來的每一份是原來的多少?幼兒說,然后老師演證。
出示兩個一樣的正方形,將其中一個二等分,然后將等分后的圖形相比,得出結(jié)論:部分小于整體,二等分后其中的任意一部分是整體的一半;整體大于部分,整體
3、探索操作
。1)提供幼兒材料,指導(dǎo)等分方法,幼兒操作:上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。
。2)個別幼兒與大家分享他的經(jīng)驗
。3)小結(jié):正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了,能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法
。4)其它材料操作:繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
。2)幼兒動手操作,教師巡回觀察。
4、討論理解:組織幼兒討論各材料的等分方法。
四、延伸活動:
區(qū)域活動中投放各種圖形,讓幼兒探索等分后不一樣形狀的方法,探索數(shù)量守恒的道理。
大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》7
一、設(shè)計意圖:
隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,并通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。
第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。
第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。
第三環(huán)節(jié),使知識能力得到進一步提高。
第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進行二等分。
二、活動目標(biāo):
1、通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的'兩份,感知整體和部分的關(guān)系活動難點:探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習(xí)紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。
2.工具:筆,剪刀,直尺。
四、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:講解演示
1.出示綢帶問:"小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢?請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"
2.組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3.教師小結(jié):把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。(此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物――綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識"二等分"這一概念)。
(二)基本部分:操作探索
一、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦?請小朋友動手試一試。
(1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)、觀察。
。2)組織幼兒討論等分方法。
。3)師小結(jié):把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進一步感知二等分的含義。)
。4)操作驗證二等分:"怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)
(5)討論整體與部分的關(guān)系。
①請小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個?
、趲熜〗Y(jié):二個部分合起來是原來的一份。(此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實際含義)。
二、比一比:誰的方法多。
1.出示(正方形):引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。
2.幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3.請幼兒介紹新方法。
4.教師小結(jié):向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。
5.出示(長方形):幼兒再次操作。
6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應(yīng)及時給予表揚、鼓勵,能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機會,再次鞏固新的二等分方法)
三、游戲"看誰說的對"
天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?
過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等,F(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進行等分。
四、探索二等分的方法。
1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進行二等分。
師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。
。ń處熃榻B各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。)
2.幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決)
3.幼兒講述操作過程、方法。
。1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)
。2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計量法
。3)教師小結(jié):小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來
五、結(jié)束部分:
活動延伸。
大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》8
活動目標(biāo):
1.通過操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來的圖形小,原來的圖形都比分后的每一份大。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3.體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
活動重點:
學(xué)習(xí)二等分。
活動難點:
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動準(zhǔn)備:
1.狗熊、狐貍、餅的圖片。
2.人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。
3.長方體、正方體的蛋糕。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
問題:為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的'當(dāng)?究竟“笨”在哪里?
2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
二、學(xué)習(xí)二等分
1.請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。
2.教師提問:怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。
3.請幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來的作比較。)
4.教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對折,角對角、邊對邊,就是一樣大的兩份了。)
5.匯總各人分“餅”的情況,強調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
三、學(xué)習(xí)將長方體、正方體的“餅”二等分。
1.教師示范將長方體的蛋糕二等分。
2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。
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