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一年級下冊數(shù)學教案

時間:2023-02-22 09:53:18 數(shù)學教案 我要投稿

人教版一年級下冊數(shù)學教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的人教版一年級下冊數(shù)學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

人教版一年級下冊數(shù)學教案

人教版一年級下冊數(shù)學教案1

  教學內(nèi)容:《義教課程標準實驗教科書數(shù)學》第3~4頁

  教學目標:

  1、以生活中有關“左、右”的真實情境激發(fā)學生學習興趣。

  2、通過學生參與多種形式的數(shù)學活動,使學生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。

  3、能正確辨別“左、右”的位置關條,體驗其相對性。

  4、培養(yǎng)學生運用“左、右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。

  5、結合教學內(nèi)容對學生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

  教學重、難點:

  正確辨別左、右的位置關系,體驗其相對性。

  教具準備:課件

  教學過程:

  一、感知自身的左右

  1、創(chuàng)設問題情境。

  師:小朋友們會念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰能來表演一下?

  問:小朋友們,剛才他們是用什么拍掌的?

  2、體驗左、右。

 。1)師:請伸出你的右手,再伸出你的左手。

 。2)看一看。

  師:請小朋友們看一看自己靈巧的小手。

 。3)說一說。

  師:誰來告訴大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?

  (4)師小結:左手、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了,可以做許許多多的事情,小朋友們瞧瞧自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?

 。5)生說。(要求學生摸著說。)

  (6)揭示課題。

  3、小游戲:聽口令,做動作。

  舉左手,舉右手;舉右手,舉左手。

  左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。

  左手拍左肩,右手拍右肩。

  左腳跳兩下,右腳跳兩下。

  拍一拍:

  在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

  二、感知群體中的左邊、右邊,建立方位感

  1、找一找。

 。1)第一橫排坐在最左邊的是誰?最右邊的又是誰?

  (2)第二橫排中,從左往右數(shù),第__個同學是誰?從右往左數(shù),第__個同學又是誰?

  師小結:同一個人,從不同的方向去數(shù),順序也就不同。

  (3)你的左邊是哪個同學?右邊又是哪個同學?

 。4)同桌互相說一說。

  你的左面、右面都有哪些同學?

 。5)全班交流。

  2、解決生活中的實際問題。

 。1)創(chuàng)設問題情境:一只小豬找不到回家的路,請小朋友用學到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。

 。2)學生展開討論。

 。3)計算機演示結果。

 。4)對學生進行安全教育和樂于助人的思想品德教育。

  三、體驗左右的相對性,加強理解

  1、創(chuàng)設問題情境。

 。1)師:老師和你們是面對面站的。請你判斷:老師舉得是哪只手呢?

  (2)同桌互相說一說:你是怎樣想的?

  (3)全班交流、驗證。

  師小結:兩個人面對面站的時候,左、右剛好相反。

  2、游戲鞏固認識。

 。1)師生齊舉左手。

 。2)師與生演示。

  老師的右手搭在同學的哪只肩上?

  老師的左手搭在同學的哪只肩上?

  學生的`右手搭在老師的右肩上。

  學生的左手搭在老師的左肩上。

  (3)兩生演示。

  伸出右手握握手,你是我的好朋友,

  自己的右手褡在對面同學的右肩上。

  自己的左手搭在對面同學的左肩上。

 。4)全班齊做。

  3、解決生活中的實際問題,增強應用意識。

  (1)判斷:上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎?

 。2)同桌討論、交流:你是怎樣想的?

  (3)匯報:計算機演示結果。

  師小結:方向不同,左右不同。判斷時應把自己當做走路的人。平時我們上、下樓時,都要靠右走,按次序地走。

  四、聯(lián)系學生生活實際,拓展運用

  1、計算機演示:小白兔用前、后、左、右的知識介紹自己的臥室。

  2、學生運用前、后、左、右的知識介紹生活中的情境。

  3、師小結,全課結束。

人教版一年級下冊數(shù)學教案2

  教學目標:

  1、在實際情境中進一步理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。

  2、能正確熟練在進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算,鼓勵算法多樣化。

  3、培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  學習目標:

  1、理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。

  2、正確熟練的進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算。

  教學重點:

  掌握100以內(nèi)的整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。

  教學難點:

  培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

  教學過程:

  一、復習鋪墊

  比100多1的數(shù)是99。 ( )

  53和35一樣大。 ( )

  97前面的數(shù)是98,后面的數(shù)是96。 ( )

  99大于100。 ( )

  和70相鄰的數(shù)是71和72。 ( )

  從61到73中間有12個數(shù)。 ( )

  一個數(shù)個位上是5,十位上是1,這個數(shù)是51。 ( )

  78個是由7個一和8個十組成的。 ( )

  39和41的中間是40。 ( )

  40+5比50+4小。 ( )

  二、創(chuàng)設情景

  今天是小兔子的'生日,她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎?(板書課題:小兔請客)

  三、探究新知。

  1、瞧,小兔邀請了哪幾個好朋友?(出示主題圖)小猴是個“數(shù)學迷”,他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子,看到這么多的果子,他馬上就想提一個數(shù)學問題。你知道小猴子會提什么問題呢?

  (1)同桌說一說。(2)指名交流。

  2、光會提問題還不行,你們會解決這個問題嗎?

  (1)先想一想,再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。

  (2)小組同學交流自己的想法和算法。

  (3)指名說算法和算式。

  學生匯報,教師板書:20+30=50。30+20=50。

  3、小結:在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),“=”后面的數(shù)叫和。

  4、忽然,小刺猬的家里有急事,讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子,真舍不得走,怎么辦呢?他靈機一動,在盤子里打了一個滾。瞧,(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學問題呢?

  5、你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。

  小組討論:怎樣列式,怎樣計算?

  6、請學生獨立完成課堂練習。

  四、鞏固提高

  1、剛才同學們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題,快速口答。

  2、三只母雞找不到自己的孩子了,請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰?

  3、出示果園圖,讓學生提出問題并解決問題。

  五、教師總結:

  這節(jié)課你有什么收獲?

人教版一年級下冊數(shù)學教案3

  教學目標:

  1、通過學習,使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法計算;

  2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律;

  3、培養(yǎng)學生運用所學的知識,解決實際問題的能力;

  4、感受學習數(shù)學的樂趣和價值,培養(yǎng)學生助人為樂的思想。

  教學重點:

  整十數(shù)加一位數(shù)的計算及實踐運用

  課前準備:

  口算卡、教學掛圖(自制)、小紅旗、小棒

  教學流程:

  一、溝通交流、興趣導入

  1、教師出示口算卡,進行口算練習

  師:小朋友們,看誰算的又對又快?

  10+20=20+10=10+()=30

  ()+20=30()+10=15()+()=30

  2、奪紅旗比賽

 、佟⒔處煶鍪緬靾D,請學生看圖寫數(shù)。師:小朋友,加油啊,寫得又對又快的同學將會獲得一面小紅旗。

 、、教師根據(jù)學生的回答,在珠子下面寫數(shù)。

 、邸⒄T導學生說說以上幾個數(shù)的組成。

  3、興趣導入

  師:同學們解決問題的能力真棒,老師很高興,你們還想不想解決更好玩的'問題呢?

  生:想。

  師:好,那就讓我們繼續(xù)努力吧!

  二、提出問題,師生互動

  1、出示主題圖,讓學生觀察

  師:誰能告訴大家,他們都正在做什么呢?

  生1:他們正在買東西呢!

  生2:……

  師:說得好!圖上的小朋友叫小明,小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天,小明表現(xiàn)得特別好,特別聽爸爸、媽媽說的話,他媽媽很高興,就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶,再給小明2瓶牛奶,F(xiàn)在,老師想問大家,誰能提出一個數(shù)學問題?

  生1:一共買了多少瓶牛奶?

  生2:一共花了多少錢?

  生3:小明喝了2瓶,還剩多少瓶?

  師:你們真是個愛動腦筋的好孩子,F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!

  教師從學生提出的問題中,選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書,逐一引導學生解決問題。

  2、教學30+2

  師:媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?

  生:一共買了32瓶牛奶,用加法計算。

  師:說得真好,那為什么要用加法來計算呢?誰來說說?

  生:媽媽拿了30瓶,小明拿了2瓶,問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來,一共是32瓶。

  師:你真棒!那誰來告訴老師,應該怎樣列式?

  教師根據(jù)學生回答列式(板書):30+2=32

  3、教學32-2

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,還剩下多少瓶?應該怎樣列式呢?

  教師根據(jù)學生回答板書:32-2=30

  師:誰能告訴大家,32-2=30,你是怎樣算出來的?

  教師引導學生采用多種算法,多讓幾位學生說一說他們的算法,鼓勵學生上講臺擺演用小棒演示計算過程。

  4、教學2+30

  師:同學們表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家,比一比誰最聰明?

  教師板書:2+30=

  先讓學生獨立思考后,在小組內(nèi)互相交流,最后全班交流匯報。

  三、知識點拔

  師:結果是多少呢?你是怎么想的?

  生:……

  師:我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結果是相等的,只是變換了一下數(shù)的位置而已,所以“2+30與30+2”的結果也是一樣的。這也是我們以后將要學習的“加法交換律”。

  四、實踐操作

  1、擺一擺,算一算

 、、教師先擺小棒,學生認真觀察后寫出算式,并計算

  a、先擺3捆(每捆10根),再擺6根

  教師巡視指導,指名擺演,集體糾正。

  b、先擺3捆與5根,然后拿走5根(教法同上)

 、凇⒔處熛葘懞盟闶,讓學生擺

  a、30+5=b、6+40=c、46-6=

  教師鼓勵學生進行板演,讓學生自由發(fā)揮,引導學生自主評價,集體糾正。

 、、“小老師”寫算式,學生擺小老師寫算式,學生跟著擺,小老師評價。

  2、看圖列算式

  ①、教師出示掛圖引導學生交流,討論。

  如圖:

  先擺擺出

  再擺拿走

  一共□○□=□還!酢稹=□

  請學生板演,并說一說這樣做的理由,最后集體糾正。

  五、鞏固與拓展

  1、數(shù)學小游戲(小馬過河)

  師:今天,同學們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在,大家愿不愿意用自已所學的數(shù)學知識來幫助別人做一件好事呢?

  生:愿意!

  師:真是好樣的!你們個個都樂于助人,都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)

  師:“三月三”快到了,馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一邊,小馬必須算完這些題,才能到達外婆家。小馬遇到困難了,讓我們一起來幫幫它吧!

  教師引導學生完成圖上的題目,最后的三道題為開放題,沒有固定答案,應讓學生多說一說,要鼓勵學生用小棒進行演算。

  師:同學們的數(shù)學學得真好,輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事,小馬和外婆都非常感謝你們,還祝你們“三月三”快樂。

  2、小結

  你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學到了哪些知識呢?

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