五年級數(shù)學分數(shù)整理和復習教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的五年級數(shù)學分數(shù)整理和復習教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級數(shù)學分數(shù)整理和復習教案1

　　教學內(nèi)容：p51-p53第9題

　　教學目標

　　1、通過回顧與，使學生進一步加深對分數(shù)意義的理解

　　2、通過小組交流的形式組織學生知識要點，體驗自己學習的收獲，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。

　　教學重點：使學生進一步加深對分數(shù)意義的理解

　　教學難點：建立合理的認知結(jié)構(gòu)

　　教學流程

　　一、回顧與

　　1、問：這一單元，你們學會了什么？有什么收獲？

　　2、分小組交流

　　3、集體交流、

　　二、練習與應(yīng)用

　　1、第51頁第1題

　　讓學生獨立完成。然后再說一說思考的過程

　　2、第51頁第2題

　　學生獨立完成，再評講，可指導在直線上表示假分數(shù)和帶分數(shù)的方法。

　　3、第3題，口答

　　4、第4題

　　讓學生結(jié)合情境解釋分數(shù)的意義。

　　重點講解第3小題：小明從家到學校，1/6小時正好走了全程的2/3。

　　1/6小時是把1小時看做單位“1”，平均分成6份，小明的時間相當于其中的`一份。

　　5、獨立完成第5、6題

　　評講方法

　　6、做第7題

　　讓學生運用分數(shù)與小數(shù)的互化方法進行填寫。

　　指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結(jié)果。

　　7、做第8題

　　引導：前兩題可直接根據(jù)小數(shù)意義，改寫成小數(shù)，后兩題要根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，通過計算改寫成小數(shù)。

　　8、做第9題

　　（1）試做（2）分析：要將分數(shù)化成小數(shù)再比較（3）討論怎么樣將帶分數(shù)化成小數(shù)

　　三、課堂

五年級數(shù)學分數(shù)整理和復習教案2

　　教學目標：

　　1、數(shù)學實踐活動，改善了學生的學習方式，進一步增強學生數(shù)感

　　2、讓學生在實踐活動中進一步體會分數(shù)與生活的密切聯(lián)系

　　3、通過自我評價，一起學生對本單元學習的反思，激勵學生增強學習數(shù)學的興趣和自信

　　教學重點：

　　體會分數(shù)與生活的密切聯(lián)系

　　教學流程

　　活動一：

　　1、觀察今年的年歷，問：五月份的法定休息日占這個月天數(shù)的幾分之幾？

　　2、釋疑：法定休息日，指按國家的有關(guān)規(guī)定，五一國際勞動節(jié)法定休息3天，而且如果這3天與雙修日重疊，應(yīng)該把雙修日順延。

　　3、學生回答前兩個問題

　　4、你還能提出用分數(shù)表示的.問題嗎？學生交流

　　活動二：

　　拋小正方體，再用分數(shù)表示活動的結(jié)果。然后小組內(nèi)交流

　　活動三：

　　交流學生收集到的分數(shù)，交流這些分數(shù)所表達的意義。

五年級數(shù)學分數(shù)整理和復習教案3

　　教學內(nèi)容：

　　p51-p53第9題

　　教學目標

　　1、通過回顧與整理，使學生進一步加深對分數(shù)意義的理解

　　2、通過小組交流的形式組織學生整理知識要點，體驗自己學習的收獲，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。

　　教學重點：使學生進一步加深對分數(shù)意義的理解

　　教學難點：建立合理的.認知結(jié)構(gòu)

　　教學流程

　　一、回顧與整理

　　1、問：這一單元，你們學會了什么？有什么收獲？

　　2、分小組交流

　　3、集體交流、整理

　　二、練習與應(yīng)用

　　1、第51頁第1題

　　讓學生獨立完成。然后再說一說思考的過程

　　2、第51頁第2題

　　學生獨立完成，再評講，可指導在直線上表示假分數(shù)和帶分數(shù)的方法。

　　3、第3題，口答

　　4、第4題

　　讓學生結(jié)合情境解釋分數(shù)的意義。

　　重點講解第3小題：小明從家到學校，1/6小時正好走了全程的2/3。

　　1/6小時是把1小時看做單位“1”，平均分成6份，小明的時間相當于其中的一份。

　　5、獨立完成第5、6題

　　評講總結(jié)方法

　　6、做第7題

　　讓學生運用分數(shù)與小數(shù)的互化方法進行填寫。

　　指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結(jié)果。

　　7、做第8題

　　引導：前兩題可直接根據(jù)小數(shù)意義，改寫成小數(shù)，后兩題要根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，通過計算改寫成小數(shù)。

　　8、做第9題

　�。�1）試做

　　（2）分析小結(jié)：要將分數(shù)化成小數(shù)再比較

　�。�3）討論怎么樣將帶分數(shù)化成小數(shù)

　　三、課堂總結(jié)

五年級數(shù)學分數(shù)整理和復習教案4

　　教學內(nèi)容：p53第10-13題

　　教學目標：

　　1、用分數(shù)的有關(guān)知識，熟練解決求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾的實際問題

　　2、能溝通知識之間的相互聯(lián)系，提高解決問題的能力

　　教學重點：熟練解決求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾的實際問題

　　教學流程

　　一、練習與應(yīng)用

　　1第52頁第10題

　　先做第一題：五一班一共有學生40人，其中女生有21人。女生占全班人數(shù)的幾分之幾？

　�。�1）先讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義口頭分析：把全班人數(shù)看作單位“1”，平均分成40份，女生人數(shù)占了其中的21份，所以女生人數(shù)占全班人數(shù)的21/40。

　　（2）再讓學生根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系列出算式，并寫出得數(shù)。

　�。�3）獨立做下面兩題

　　（4）交流

　　2做第11題

　�。�1）學生先獨立練習

　　（2）引導比較A三道題目計算方法有什么相同？

　　B算式中選擇的除數(shù)有什么不同？

　　C從中還能想到些什么？

　�。�3）溝通求一個數(shù)是另一個數(shù)的.幾分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的聯(lián)系。

　　3做第12題練習后加強對比

　�。�1）計算方法有什么相同的地方？

　�。�2）算式中選擇的被除數(shù)為什么不同？除數(shù)為什么相同？

　�。�3）商的表示方法有什么不同？

　　4做第13題練習后加強對比

　　要引導學生區(qū)別清楚：一：第一個問題是求平均每條童褲用了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位“1”，并把它平均分成6份，用分數(shù)表示其中的一份，得到的分數(shù)不注明單位名稱。二：第二個問題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分數(shù)表示其中的一份，得到的結(jié)果要注明單位名稱“米”。

　　5思考題

　　方法一：可以根據(jù)每個分數(shù)中分子與分母的大小關(guān)系來判斷。

　　方法二：通過畫圖幫助思考

　　二、課堂

　　完成補充習題上的練習。

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