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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》含反思

時(shí)間:2023-06-19 20:30:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》含反思

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》含反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》含反思 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

  2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

  2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個(gè)分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

  1、教師出示大標(biāo)記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

  師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

  2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

  二、給物體排隊(duì)。

  1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……排完后請(qǐng)幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

  2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線后面,請(qǐng)1名幼兒到前面來操作,排完后,請(qǐng)幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的?

  3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的.擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

  4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、介紹操作的材料。

  2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

  3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進(jìn)入題,由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂趣。

  對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺比較困難;谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

  整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》含反思 篇2

  設(shè)計(jì)意圖綜述:

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按一定的規(guī)律排序。

  2、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):鞏固、加深對(duì)蔬果外部特征的.感知。

  教具準(zhǔn)備

  水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具

  活動(dòng)流程:

  一:教師出示水果排列圖,請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請(qǐng)小朋友們看看。

  1、教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自:www.教案網(wǎng).)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  2、出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

  二:教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果們拍的隊(duì)伍,我們?cè)賮斫o看蔬菜們排的隊(duì)伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))

  1、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)綠的(青菜)

  2、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)

  三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

  活動(dòng)反思:

  我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按大小給5個(gè)物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  在活動(dòng)一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì),小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始,可能是因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)了,在說明操作規(guī)則時(shí)語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點(diǎn)我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動(dòng)手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng),我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評(píng)了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

  通過這次觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),多向他人學(xué)習(xí)。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)》含反思 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  能遵守排隊(duì)規(guī)則,體驗(yàn)排隊(duì)的好處。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生活錄像3個(gè)

  2、音樂《去郊游》、《落葉》

  3、生活場景幻燈:上下樓梯、玩滑梯、喝水、洗手、出教室、戶外游戲。

  上公共汽車、超市付款、買電影票、醫(yī)院看病、坐電梯、超市入口、火車站等。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂《去郊游》

  1、教師:秋天到了,我們一起排好隊(duì)去公園郊游吧!

  2、教師:來公園的路上小朋友們?cè)趺磥淼?我看著有些小朋友很?dān)心,我問什么會(huì)擔(dān)心呢?(擁擠)

  3、教師:在生活中你看到哪有這種現(xiàn)象呢?

  二、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)解決問題。

  錄像一:電梯口擁擠的場面

  1、師:你看到了什么?怎么辦?

  2、師:你能想出辦法讓他們不擁擠嗎?

  小結(jié):原來排隊(duì)能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠,里面的先出,外面的后進(jìn),大家很容易就通過。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)式情景模擬游戲,讓幼兒自主學(xué)習(xí)解決問題。

  教師:想一想,剛才是怎么坐電梯的,心里的.感覺怎么樣?

  錄像二:照哈哈鏡

  1、師:你看到了什么?

  2、師:你能想出辦法讓他們不擁擠嗎?

  小結(jié):排隊(duì)、分組輪流、兩個(gè)人或三個(gè)人一起看。

  錄像三:取墊板

  1、師:你看到了什么?怎么辦?

  2、師:你能想出辦法讓他們不擁擠嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)取掛毛巾的情景演示,讓幼兒在實(shí)踐中感受到排隊(duì)的好處。

  三、運(yùn)用幻燈拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),了解生活中的排隊(duì)規(guī)則。

  教師:你在生活中會(huì)排隊(duì)嗎?什么時(shí)候排隊(duì)了?

  1、超市結(jié)賬(排隊(duì)是先來的人排前面,后到的人排后面,不爭搶、不插隊(duì))

  2、上下樓梯(靠著右側(cè)走)

  3、晃晃橋(同一個(gè)方向排隊(duì),依次玩)

  4、公共汽車(先下后上)

  5、電梯(先出后進(jìn))

  ……

  四、引導(dǎo)幼兒排隊(duì)放椅子,實(shí)際體驗(yàn)排隊(duì)的好處。

  師:排隊(duì)在我們生活中無處不在。請(qǐng)幼兒分組放椅子,鞏固排隊(duì)規(guī)則。

  五、音樂游戲《落葉》放好椅子隨音樂撿落葉。

  反思:

  1、教師能從生活中找尋教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題,將教育回歸與生活,設(shè)計(jì)巧妙,感受深刻。

  2、情景的再現(xiàn)為幼兒的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在真實(shí)的場景中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

  3、改變了以往的教學(xué)模式,能使幼兒在情景中感受,實(shí)踐中體驗(yàn)。真正為幼兒提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。

  4、教師可以結(jié)合行為練習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、運(yùn)用實(shí)踐法幫助幼兒形成一定的規(guī)則,激發(fā)了幼兒的社會(huì)情感。

  需要改進(jìn)的:

  1、究竟排隊(duì)的好處在哪?教師應(yīng)深思后再給與幼兒一個(gè)正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行為上內(nèi)化,更會(huì)在語言上正確的表達(dá)。

  2、模擬電梯可否在形象、逼真些,可以讓幼兒先感受擁擠,再感受有序會(huì)不會(huì)更好。

  3、教師的語言欠缺指導(dǎo)性、到位性。

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