烏龜過橋小班數(shù)學(xué)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的烏龜過橋小班數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲中比較高低并嘗試用語言進(jìn)行描述。

　　2、感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼)

　　2、貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。

　　3、紅黃兩色小魚積木片若干。

　　【活動過程】

　　一、爬小橋(比較兩座橋)

　　教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

　　教師出示紅色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。

　　-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?

　　小結(jié)：紅色的橋高一點(diǎn)，黃色的橋低一點(diǎn)。

　　教師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。

　　-----提問：藍(lán)色的橋和黃色的橋比，誰高誰低?

　　小結(jié)：藍(lán)橋高，黃橋低。

　　二、連小橋(比較三座橋)

　　----提問：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢?

　　教師搬過一邊的藍(lán)色長凳，放在紅、黃長凳中間。

　　-----提問：現(xiàn)在看出來了嗎?誰是最高的?誰是最低的?

　　小結(jié)：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍(lán)橋低一些，黃橋是最低的。

　　三、走小橋

　　師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢?我來走一走吧。

　　-----提問：我從這里走過去，是越走越高?還是越走越低?

　　教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。

　　-----提問：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)該放什么顏色的橋?

　　教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍(lán)長凳連接。

　　教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。

　　小結(jié)：我們從最高的小橋出發(fā)，越走越低啦。

　　教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。

　　《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模仿小烏龜?shù)臉啡ぃ�還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個拋問去交流。

　　拋問：

　　1、本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么?

　　2、請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?

　　3、請例舉幼兒在戶外活動大型運(yùn)動器械時，可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)?

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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