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初一生物教案案例：校園植物調(diào)查
初一生物教案案例：校園植物調(diào)查
教材分析
本節(jié)內(nèi)容是實地調(diào)查課�！罢{(diào)查”作為一種廣義的探究活動，是通過讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某一生物學問題進行調(diào)查，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。所以教師應做的就是指導和組織工作�！缎@植物調(diào)查》是讓學生走出課堂，在校園里進行植物的調(diào)查活動。通過這樣一個活動，放手讓學生自己組織安排、自己制定計劃、分工合作，使學生的自主、合作、探究等能力得到發(fā)展。同時，豐富多彩的校園植物以及校園植物對環(huán)境的不同作用，使學生對植物的多樣性、植物與人類的關系有了深刻的理解。
教學重點：調(diào)查的一般方法和調(diào)查的實施，資料的整理和分析，調(diào)查結(jié)果的表達與交流。
教學難點：調(diào)查活動的組織教學。
學生分析
(1)有《在實驗室里觀察植物》的基礎知識，學生已經(jīng)具備觀察植物、記錄植物特征的能力，完全能夠完成《植物調(diào)查記錄表》以及給植物歸類的任務。
(2)第一次實地調(diào)查活動，學生也許會誤認為此類課等于玩，所以一定要明確活動的任務性、科學性、嚴謹性并且強調(diào)活動時的紀律性，組織性和安全性。
設計理念
開放式教學：開放的教學空間與時間以及教學內(nèi)容讓學生自主學習，激發(fā)學習興趣。
教學目標
知識目標：1、說出調(diào)查的一般方法，學會做調(diào)查記錄。
2、識別校園常見植物，描述其外部形態(tài)、功能以及它們的生活環(huán)境，并學會給植物分類。
3、舉例說明植物對環(huán)境具有一定的適應性。
技能目標：1、運用觀察的基本方法，觀察校園植物的外部形態(tài)結(jié)構以及生活環(huán)境。
2、嘗試植物調(diào)查的一般方法
3、嘗試制定校園綠化方案
4、嘗試交流探究結(jié)果。
5、嘗試調(diào)查報告的編寫。
情感性目標：1、體驗探索自然奧秘，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
2、認同熱愛校園，熱愛植被，熱愛大自然的風尚。
3、養(yǎng)成與人分工合作、與人交流的習慣，形成集體主義觀念。
課時安排
二課時本節(jié)由于內(nèi)容較多，可安排2課時完成。課前先讓小組預習，提前制定調(diào)查計劃(調(diào)查目的、調(diào)查場所、調(diào)查路線、調(diào)查小組的人員分工)。第一課時用大約二分鐘說明調(diào)查注意事項，然后在校園內(nèi)以小組為單位進行實地調(diào)查，按照課本24頁《植物調(diào)查記錄表》完成調(diào)查記錄;第二課時，各小組完成資料的整理和分析、并得出結(jié)論，各小組進行交流、老師、同學給予評價。
課前準備
教師準備：1、預先進行周密考察對學校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、生活環(huán)境和用途有清楚的了解。
2、指導學生制定合理的調(diào)查計劃(以小組為單位按照探究竟1制定)
學生準備：1、提前預習課本24頁探究竟1、2，組成小組，每組5人，組長負責制，組員分工(記錄員2名、觀察員2名、匯報員1名等)，制定調(diào)查計劃(按照探究竟1制定)
2、紙、筆、放大鏡、太陽帽等
3、學生上課提前在操場集合。
第一課時
教學過程
課程引人：同學們，我們來到這個可愛的校園已經(jīng)有一段時間了，那么你了解我們的校園嗎?你了解我們校園的一草一木嗎?你知道在我們校園中，到底生長著多少植物嗎?這需要同學們通過調(diào)查得出結(jié)論。今天我們就對校園植物進行一次調(diào)查。
教師活動：
下面同學們就以小組為單位按照調(diào)查計劃進行調(diào)查。調(diào)查過程中要做到以下幾點要求：1、實事求是的科學態(tài)度。填寫植物調(diào)查記錄要認真、實事求是，記錄特征時要抓住特點。2、調(diào)查過程中如出現(xiàn)不認識的植物，可以先記錄特征和生長環(huán)境，采集標本，調(diào)查完畢后在老師指導下認識或查閱資料再完成記錄。3、注意安全。對于有毒植物及帶刺植物不要接觸，不嘗野果、野菜。4、組隊員之間要善于團結(jié)合作、共同完成任務。5、活動時要有紀律性，組織性，愛護植被，熱愛校園。
實施計劃
1、實施調(diào)查時，實行組長負責制，組員按照分工負責。
2、在實施過程中，教師對于自己一時不能答出的問題，應保持實事求是的態(tài)度，作到課后查閱資料或請教他人。[來
3、課后了解調(diào)查情況，如有沒完成任務的，讓其課下完成。
第二課時
課前準備：
在黑板上列出評分標準：調(diào)查有一定數(shù)量且客觀真實3分，對調(diào)查結(jié)果的分析3分，制定校園綠化方案3分，臨場發(fā)揮1分
教學過程：
課程引人：上節(jié)課我們對校園植物進行了實地調(diào)查，那我們的調(diào)查活動是否就結(jié)束了呢?答案是否定的。因為任何一項調(diào)查活動還要包括資料統(tǒng)計整理，分析調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論并且提出合理的建議。這個結(jié)論與見解仁者見仁，為什么這么說呢?因為對于結(jié)果的分析，側(cè)重點不同則觀點不同，所以結(jié)論必須有自己獨到的見解。今天這節(jié)課我們的任務就是：各小組對調(diào)查結(jié)果要進行統(tǒng)計整理(如課本25頁給植物分類),最后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行分析、歸納，就學校綠化問題展開討論并提出合理的建議，從美觀角度或校園植物作用方面出發(fā)嘗試制定校園綠化方案，最后將小組意見在班級內(nèi)交流、評分。
學生活動：小組交流(老師巡視指導)
班級交流以小組為單位，選代表上臺交流
每小組交流后，請學生評價，評委根據(jù)評分標準打分，課代表算出平均分寫在黑板上。成績記入檔案。
教師活動：適當鼓勵
交流結(jié)束，教師總結(jié)。這次調(diào)查活動各小組表現(xiàn)的都不錯，實事求是的科學態(tài)度、嚴謹細致的工作作風，小組隊員之間的團結(jié)合作精神得到了發(fā)揮，希望在以后的活動中繼續(xù)發(fā)揚。這次調(diào)查活動僅僅是一次小小的開始，獲得詳盡的調(diào)查結(jié)果并不是我們的調(diào)查目的，因為要想獲得詳盡的調(diào)查結(jié)果僅靠一兩節(jié)課的調(diào)查是不可能調(diào)查完的，也不可能完全掌握調(diào)查方法，所以我希望在以后的學習和生活中同學們能夠充分利用調(diào)查方法。
作業(yè)：回憶此次調(diào)查活動的過程，寫出調(diào)查的基本步驟。
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