《動物的生殖和發(fā)育》八年級生物教案（精選6篇）
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《動物的生殖和發(fā)育》八年級生物教案，歡迎大家分享。
《動物的生殖和發(fā)育》八年級生物教案 1
一、學習目標
1、說出家蠶和蝗蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育過程。
2、舉例說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育（重點）
3、通過觀察，收集資料、表演等活動，培養(yǎng)觀察能力。收集和處理資料的能力，以及表達交流、合作參與、自主學習的能力。
4、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用，從生殖和發(fā)育的特點來辨證的認識昆蟲和人類的關系。
二、導學過程：
1、生物界中數(shù)量最多的生物類群是：
2、昆蟲的生殖特點以及它們的生殖場所：
3、解釋蜻蜓點水和了解玉米螟的防治
閱讀P43昆蟲的發(fā)育過程，回答列問題
1、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個時期？
2、幼蟲與成蟲的外部形態(tài)有何異同？
3、蝗蟲的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，你知道這是為什么？共蛻幾次皮？
4、從食性、生殖特點、發(fā)育時期幾方面分析，控制蝗災應采取那些措施？
5、結合蝗蟲特點，說說消滅蝗蟲的最佳時期？
6、何謂不完全變態(tài)？舉例說明。
7、何謂完全變態(tài)？舉例說明。
8、比較不完全變態(tài)和完全變態(tài)的異同。
9、作繭自縛是蠶由什么時期吐出的.絲，進入了什么時期？分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是否科學，若不科學，如何改動。
10、青蛙為什么成為兩棲動物？
11、雞卵的結構。
12、雞卵的發(fā)育過程。
三、當堂達標
1.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的（）。
A.幼蟲期B.成蟲期C.蛹期D.若蟲期
2.下列哪項不是若蟲的特點（）。
A.形態(tài)和生活習性與成蟲相似B.與成蟲相比身體較小
C.生殖器官沒有發(fā)育成熟D.生殖器官沒有發(fā)育
3.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過（）叫不完全變態(tài)。
A.卵幼蟲成蟲B.卵幼蟲蛹成蟲
C.卵若蟲蛹成蟲D.卵若蟲成蟲
4.下列昆蟲其發(fā)育屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的依次是（）。
A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗蟲、菜粉蝶C.蝗蟲、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛
《動物的生殖和發(fā)育》八年級生物教案 2
課前檢測：
1．昆蟲的生殖方式屬于 ，發(fā)育是
2．有些昆蟲如蠶的發(fā)育經(jīng)過 、 、 、 四個時期， 這種發(fā)育過程被稱為 發(fā)育。
3．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過 、 、 三個時期，屬于 變態(tài)發(fā)育。
4、兩棲動物是指幼體生活在 中，用 呼吸；成體生活在 ，也可以生活在水中，用 呼吸，兼用 輔助呼吸。兩棲動物常見的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。
教學目標：
1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。
2.通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。
重點難點：兩棲動物盛衰的原因
教學設計：
一、青蛙的生殖和發(fā)育
1、生殖：有性生殖
雄蛙有鳴囊，有婚墊，雄蛙的鳴叫是為了吸引異性，雌雄蛙抱對使受精更加容易。
2、發(fā)育： 變態(tài)發(fā)育
青蛙為雌雄異體，體外受精，受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪外形和內(nèi)部結構都很想魚，用鰓呼吸，所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
注：蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。
二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境
1、資料分析：
距今大概的年數(shù)
兩棲動物發(fā)展狀況
環(huán)境條件
3.45億～2.25億年
種類繁多，是兩棲動物發(fā)展的繁盛時期。
氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。
2.25億年至今
兩棲動物走向衰退，種類減少，分布范圍小。
部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候干燥。
上表說明，兩棲動物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關。兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向干燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動物的分布范圍。
2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)
3、如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應當為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？
答： ①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水草。
②蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應用一些碎飯�；蛩椴げ孙曃跪蝌�。還應飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動物性飼料。還應經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔。
�、郛旘蝌介L出四肢時，應在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活。
板書設計：
第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育
一、青蛙的.生殖和發(fā)育
1、生殖：有性生殖 鳴囊、抱對
2、發(fā)育： 變態(tài)發(fā)育
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境
環(huán)境影響兩棲動物的生殖和發(fā)育
課后鞏固：
1．都屬于兩棲動物的一組是（ ）
A．烏龜、青蛙、鱷魚 B．大鯢、小鯢、烏龜 C．蠑螈、大鯢、蟾蜍 D．蟾蜍、鱷魚、水獺
2．下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點敘述正確的是（ ）
A．體內(nèi)受精，水中發(fā)育 B．體內(nèi)受精，土中發(fā)育
C．體外受精，水中發(fā)育 D．體外受精，土中發(fā)育
3．兩棲動物是指（ ）
A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動物 B．有時在水中生活，有時在陸地上生活的動物
C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物
D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動物
4．明辨是非
①．水質(zhì)污染可導致畸形蛙的出現(xiàn)。（ ）
⑵．所有兩棲動物的幼體都必須在水中發(fā)育。（ ）
③．所有兩棲動物的成體既能在水中生活，也能在陸地上生活。（ ）
�、埽弁芎痛仆芏寄茗Q叫。（ ）
�、荩饶茉谒猩钣帜茉陉懮仙畹膭游�，就叫兩棲動物。
《動物的生殖和發(fā)育》八年級生物教案 3
教學目標：
1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。
2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。
3.培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力。
4.關注兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關系，增強學生的環(huán)保意識。
重點難點：
1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。
2.理解變態(tài)發(fā)育的含義
教具教法：
課件、掛圖；觀察法，討論法，講述法
教學過程：
一、兩棲動物的生殖
師：“稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片”，"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙",這兩句詩都是描寫了蛙的叫聲,那么請大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？
生：春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。
師：說的很對。那么青蛙為什么會鳴叫呢？是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因？是不是所有的青蛙都會鳴叫呢？
生：我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多，都是為了吸引雌性。
生：只有雄蛙才會唱歌。
師：回答得非常好，看來平時大家的觀察很仔細。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊，一到繁殖季節(jié)，它們便賣弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來選擇雄蛙。所以說青蛙的鳴叫是和生殖有關的一種現(xiàn)象。那么，除了鳴叫之外，青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？
生：有時在水里面會看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。
生：它們還緊緊的抱在一塊兒。
師：同學們觀察的非常仔細。這就叫“抱對”。抱對后，雌蛙排出卵細胞，雄蛙釋放出精子，雌雄生殖細胞在水中結合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱對”有什么意義呢？
生：雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒，可以使卵細胞和精子更好的結合形成受精卵。[來源:]
師：說得很對。大家見過這種受精卵嗎？它是什么樣子的？上下兩面顏色一樣嗎？
生：見過，而且是很多粘在一塊兒，一團團的。
生：它上面的顏色深些。
師：很對。上面的顏色深有什么好處呢？對，主要是為了吸收光，利于本身的發(fā)育。大家通過學習蛙的生殖活動，想一下青蛙的生殖有什么特點？必須在水里進行嗎？
生：青蛙是體外受精。
生：雌雄異體，并且生殖活動離不開水。
師：非常正確。青蛙的生殖特點是：雌雄異體，體外受精。
二、兩棲動物的發(fā)育
師：大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？下面請同學把這個故事講一下。大家在聽的同時思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽？
�。▽W生講《小蝌蚪找媽媽》）
師：為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢？
生：它總是按照自己的樣子找。
生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長的差別太大，因為一般動物孩子和父母都長的.差不多。
師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢？
生：蝌蚪像魚，有尾巴，青蛙沒有。
生：蝌蚪?jīng)]有四肢，青蛙有。
生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上，蝌蚪只能生活在水里。
師：大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個時期呢？
（學生思考、回答)
生：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙
生：受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙
師：大家看那組同學更正確呢？
生：第一組。
師：很好。像青蛙這樣，幼體和成體在形態(tài)結構上有明顯區(qū)別的發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動物，那么誰可以確切的說一下什么樣的動物是兩棲動物呢？
�。▽W生思考、討論）
生：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫兩棲動物。
師：很好。那么大家知道有哪些動物是兩棲動物呢？
生：蟾蜍也是。
師：很好，其實還有很多，像：大鯢，也叫娃娃魚，還有蠑螈等等都是。我們學習了青蛙的生殖發(fā)育過程，那么大家總結一下兩棲動物的生殖發(fā)育有什么共同點呢？
生：體外受精，變態(tài)發(fā)育。
師：很好。大家通過學習知道青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，那么水環(huán)境的好壞對青蛙有很大的影響。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥�，那么我們應該怎樣來保護青蛙呢？
生：保護水資源，使青蛙可以更好的生活。
生：愛護青蛙，不亂捕殺它們。
師：說的很好。那么就讓我們大家一起來愛護我們寶貴的水資源，來保護青蛙吧！
測試題：課后練習
《動物的生殖和發(fā)育》八年級生物教案 4
教學目標
1、知識目標
描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。
2、能力目標
通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過學生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化，以及導致這一變化的原因，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，關注環(huán)境變化的意識，增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。
教學重點和難點
1、重點
青蛙的生殖過程和發(fā)育特點。
2、難點
早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。
教學策略
創(chuàng)設情景→觀察思考→分析討論→歸納總結→得出結論。
本節(jié)以蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關系來反映兩棲動物生殖和發(fā)育的過程和特點。
從宋朝詩人趙師秀的詩"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花"導入課題，引導學生分析詩人詠詩時的心情，分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味著什么？從而激發(fā)學生的探究心理，同時滲透人文精神的教育。
可以通過圖片、標本或錄像片來展示蛙生殖和發(fā)育的過程。在學生觀看錄像片的過程中，應使學生明確以下問題：
1、從提高體外受精率，適于蛙個體發(fā)育的角度，來認識蛙生殖和發(fā)育的環(huán)境特點，蛙的繁殖行為──如鳴叫、雌雄蛙抱對對種群繁衍的意義。
2、通過觀察，能夠描述蛙卵受精的方式和環(huán)境條件，蝌蚪與幼蛙在形態(tài)結構上的特點，分析蝌蚪的形態(tài)結構特點對適合于水中生活的意義，從而理解蛙的生殖發(fā)育為什么離不開水？為什么兩棲動物不是真正的`陸生動物。
3、從兩棲動物的個體發(fā)育過程和脊椎動物演變過程，來正確理解兩棲動物的概念。
有關兩棲動物的生殖與環(huán)境的關系，可引導學生通過資料分析或調(diào)查活動等來獲得結論。也可以讓學生調(diào)查身邊的兩棲動物，如蛙種群數(shù)量的變化，以及導致這一變化的原因，從而使學生培養(yǎng)保護環(huán)境、關注環(huán)境變化的意識。
課前準備
教師：準備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標本，其他兩棲動物的圖片或錄像帶。
課后實踐與調(diào)查：任選其中一個。
1、調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。
2、收集資料，分析兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。
3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過程。
參考課時
1課時
教學過程
引入："黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"的分析。
1、青蛙的生殖和發(fā)育
水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。
卵→蝌蚪→青蛙
蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。
青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
鞏固訓練：列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同。
兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
常見的兩棲動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境
資料分析：分析環(huán)境的變化對兩棲動物的生殖和發(fā)育的影響。
環(huán)境影響兩棲動物的生殖和發(fā)育：青蛙的生殖發(fā)育離不開水；幼體必須生活在水中；成體生活在水中或陸地。
兩棲動物可能是由魚類進化來的。
布置課外實踐與調(diào)查：
1、調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。
2、收集資料，進行分析兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。
3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過程。
激情、質(zhì)疑、激發(fā)興趣。
討論與交流。
帶著問題閱讀P13內(nèi)容。
觀察圖Ⅶ—6 蛙的生殖和發(fā)育。
觀看媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過程。
思考、討論、交流。
討論與交流。
思考與交流：什么是兩棲動物？
觀察圖Ⅶ—5 青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈。
閱讀資料P14資料分析1、2、3。
思考、討論、交流：P15討論1、2、3。
分析比較。
任選其中一個，可以以小組的形式進行。
創(chuàng)設情景：引導學生分析詩人詠詩時的心情，分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味著什么？從而激發(fā)學生的探究熱情，同時滲透人文精神的教育。
評價與點撥。
引導學生閱讀、觀察、思考、討論、交流，引導學生認真觀察青蛙生殖發(fā)育過程的特點。問題：
1、青蛙都能鳴叫嗎？
2、雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義？
3、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進行？
4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有沒有差異？
評價、釋疑、小結、拓展。
評價、小結。
質(zhì)疑：青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動物嗎？
點撥指導，得出結論
簡要介紹、拓展。
引導閱讀，指導學生進行資料分析
質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關嗎？
評價、釋疑、小結。
拓展
提供一定的資料，進行方法指導。
《動物的生殖和發(fā)育》八年級生物教案 5
教學目標：
描述兩棲動物生殖和發(fā)育過程及特點。通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。
教學重點、難點：
描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。
一、 導入
昆蟲的生殖和發(fā)育有什么特點？與昆蟲類似的發(fā)育方式還有哪些代表？
二、新授
常見的兩棲類：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
比較常見兩棲類的異同點。
相同：皮膚裸露
不同：青蛙、蟾蜍無尾：大鯢、蠑螈有尾。
�、迩嗤艿纳澈桶l(fā)育
1．觀察圖
說說雌雄蛙區(qū)別，青蛙的發(fā)育過程是怎么樣的？
蛙與蟾蜍的卵有什么區(qū)別？
雄蛙：有鳴囊，有婚墊
雌蛙：略大
青蛙發(fā)育過程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。
想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同？
鳴叫吸引異性，抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性均有很大差異。
�、鎯蓷珓游锏纳嘲l(fā)育與環(huán)境
討論：
�、派鲜鍪吕f明，環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？（干旱、沙漠化不利兩棲類生長。）
�、颇承┑貐^(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因？（環(huán)境污染）
�、菑纳鲜鍪聦嵞闶艿侥男﹩⑹�？（保護環(huán)境）
2． 討論
本地區(qū)兩棲動物的生活環(huán)境如何？數(shù)量是不是在不斷減少？如果是，我們應當采取哪些保護措施？（耕地大量被挪作它用，活動區(qū)域越來越小。數(shù)量亦在減少。措施：合理開發(fā)利用耕地；產(chǎn)卵期注意保持水面面積；不允許大面積作業(yè)化捕捉等。）
三、 小結
青蛙發(fā)育的特點
四、 練習
課后反思：
本節(jié)課的設計注意了對學生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時，教師為學生提供了觀察的'線索。這既是觀察的內(nèi)容，又隱含著觀察的順序，無意識的對觀察的科學方法進行了訓練。為以后的學習打下良好的基礎。同時，在教學中，教師從學生看到的表面問題入手，引導學生深層思考，提出問題和解決問題，從而有利于學生的科學思維和科學方法的養(yǎng)成。
《動物的生殖和發(fā)育》八年級生物教案 6
一、教學目標
能描述動物的受精與生殖的方式，掌握鳥卵的結構和主要作用。
了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動物的發(fā)育過程。
教學重點掌握鳥卵的結構和主要作用。
了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動物的發(fā)育過程。
教學難點掌握鳥卵的結構和主要作用。
教學準備試卷
教學過程修注欄
二、梳理知識要點
1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式后代具有更大的生活力和變異性
無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式保持親本的優(yōu)良性狀
2、雞卵的結構示意圖(P110)
卵殼：有許多氣孔可以透氣，確保卵進行氣體交換。(氣室)
卵殼和卵殼膜對卵起保護作用
卵白：含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要
卵黃：卵細胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。外面包裹著卵黃膜。
胚盤：含有細胞核，是雞卵受精后分裂開始發(fā)育形成的初始胚胎，在適宜條件下胚胎發(fā)育成雛雞。
3、變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
三、鞏固練習
(一)、選擇題
1.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是雄蛙在()A.求偶B.報警C.呼吸D.戲水
2.鳥卵的結構中，將來發(fā)育成雛鳥的部位是()
A.胚盤B.卵黃
C.卵白D.卵殼
3.蝗蟲與家蠶個體發(fā)育比較，蝗蟲生活史中不具有的時期是()
A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲
4.自20世紀70年代以來，生物科學高速發(fā)展，新成就層出不窮。1978年誕生的世界上第一例“試管嬰兒”,為不孕癥患者帶來了福音;1996年第一只克隆動物“多利”問世，證明了高度分化的動物體細胞的細胞核仍然保持有全能性。制造“試管嬰兒”和克隆動物所采用的生殖方式分別是()
A.都屬于有性生殖B.前者屬于有性生殖，后者屬于無性生殖
C.都屬于無性生殖D.前者屬于無性生殖，后者屬于有性生殖
5.“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。”詩句形象生動地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的()
A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵
6.下列詩句或成語中，不包含生殖現(xiàn)象的是()
A.探花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛B.螳螂捕蟬，黃雀在后
C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥
7.觀察下圖，圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的哪一部分發(fā)育來的()
A、1B、2C、3D、4
8.蝗蟲與家蠶個體發(fā)育比較，蝗蟲生活史中不具有的時期是
A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲
9.夏天，令人生厭的蚊子會對人的身體健康造成危害。蚊子的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪些階段?
A.受精卵→幼蟲→成蟲B.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
C.受精卵→蛹→成蟲D.受精卵→蛹→幼蟲→成蟲
10.“梁上有雙燕，翩翩雄與雌�！痹娋湫蜗笊鷦拥赝怀雒枋隽搜嘧由澈桶l(fā)育過程中的
A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵
11.蝗蟲的發(fā)育過程比家蠶的發(fā)育過程少了哪一個時期?
A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲
12.日常食用的“繭蛹”實際上是柞蠶的蛹，由此判斷柞蠶的發(fā)育過程經(jīng)過()
A.兩個時期B.三個時期C.四個時期D.五個時期
13.以下對圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是()
A.圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農(nóng)作物危害最大
C.昆蟲這種發(fā)育特點是長期自然選擇的結果
D.這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同
14.蝗蟲的發(fā)育不需要經(jīng)過的時期是
A.成蟲B.蛹C.卵D.幼蟲
15.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時期應該是()
A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲
16.小麥和青蛙個體發(fā)育的起點都是
A.卵細胞的.成熟B.精子的成熟
C.受精卵D.胚或胚胎
17.家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程是指
A.卵→蛹→繭B.卵→幼蟲→成蟲
C.卵→幼蟲→蛹→成蟲D.卵→蛹→成蟲
18、觀察下圖，圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的哪一部分發(fā)育來的
A、1B、2C、3D、4
二、非選擇題
8.魚類受精卵的孵化受水溫影響很顯著，下列表格和曲線圖是某種魚的受精卵在不同水溫中孵化的實驗結果：
水溫(℃)1418222630343842
平均孵化率(%)0557092845660
請根據(jù)圖，表數(shù)據(jù)分析回答：
(1)該種魚的受精卵在水溫為℃時平均孵化率最高。
(2)在18℃～38℃溫度范圍內(nèi)，平均孵化率與水溫的關系是：在18℃～28℃之間，隨水溫上升，平均孵化率;在26℃～38℃之間，隨水溫上升，平均孵化
率。
(3)若將14℃和兩組魚受精卵所處的水溫分別逐步調(diào)節(jié)到26℃，結果14℃組的能孵化出魚苗，而42℃組的能孵化出魚苗，原因是：42℃組的魚受精卵。
(4)水溫在18℃～34℃之間時，魚受精卵平均孵化時間與水溫的關系是。
9.鳥卵的結構模式圖，看圖回答下列問題：
(1)注明圖中1～9各部分結構名稱
1.______2.______3.______4.______5.______
6.______7.______8.______9.______
(2)圖中的______里面含有細胞核，是進行______的部位。
(3)圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供______。
(4)圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供______
(5)卵細胞是由圖中______、________和_____構成的。
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