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小班煙花爆竹安全教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班煙花爆竹安全教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班煙花爆竹安全教案1
一、教學目標：
1、了解放鞭炮的意義和基本知識；
2、掌握放鞭炮的基本技巧；
3、懂得放鞭炮的安全注意事項。
二、教學內(nèi)容：
1、放鞭炮的意義和由來；
2、放鞭炮的基本知識；
3、放鞭炮的基本技巧；
4、放鞭炮的安全注意事項。
三、教學步驟：
第一步：導入（5分鐘）
教師可以通過展示一些關(guān)于放鞭炮的圖片或視頻，引發(fā)幼兒對放鞭炮活動的興趣，讓他們了解放鞭炮與春節(jié)的關(guān)聯(lián)。
第二步：講解放鞭炮的意義和由來（10分鐘）
教師向幼兒簡要介紹放鞭炮的意義和由來，強調(diào)放鞭炮是為了迎接新年、驅(qū)邪辟邪、祈求好運，并提到放鞭炮要考慮到自身和他人的安全。
第三步：講解放鞭炮的基本知識（15分鐘）
教師向幼兒講解鞭炮的構(gòu)造和分類，讓幼兒了解鞭炮的主要組成部分和放鞭炮的不同種類。同時，教師還需要提醒幼兒，鞭炮是危險品，只能在成人的指導下使用。
第四步：演示放鞭炮的基本技巧（20分鐘）
教師現(xiàn)場向幼兒演示放鞭炮的正確方法，包括點火、保持安全的姿勢、注意事項等。同時，要教導幼兒在放鞭炮過程中不能離開成人的視線范圍，并要保持距離。
第五步：分組練習放鞭炮技巧（15分鐘）
將幼兒分成小組，由教師指導他們進行放鞭炮的練習。每個小組應由一名教師負責指導，確保每個幼兒在練習過程中的.安全。
第六步：總結(jié)放鞭炮的安全注意事項（10分鐘）
教師向幼兒總結(jié)放鞭炮的安全注意事項，如：不亂丟、不亂擺、不隨地點燃鞭炮、不玩不經(jīng)爸爸媽媽允許的鞭炮等。鼓勵幼兒用自己的話歸納這些內(nèi)容，并提問幼兒在放鞭炮時應如何保護自己和他人。
四、教學反思：
通過這樣一堂安全教育課，幼兒得以了解放鞭炮的意義和基本知識，掌握放鞭炮的技巧，并懂得放鞭炮的安全注意事項。同時，通過老師的演示和引導，幼兒也有機會親自練習和參與其中，提高了他們的實踐能力和安全意識。通過這樣的教學，可以有效減少幼兒在放鞭炮活動中的安全隱患，讓他們度過一個愉快而安全的春節(jié)。
小班煙花爆竹安全教案2
引言：
鞭炮在中國傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色，不僅是節(jié)日慶典的必備項目，也是孩子們喜愛的玩具。然而，鞭炮也存在一定的危險性，特別是對于幼兒來說。為了保障幼兒園小班孩子們的安全，我們制定了這份“幼兒園小班放鞭炮安全教案”，旨在讓孩子們在放鞭炮的同時，保持安全意識并學會正確的操作方法。
一、教學目標：
1、了解鞭炮的定義、種類和危險性。
2、培養(yǎng)幼兒保持安全意識的能力。
3、學會正確而安全地放鞭炮的方法。
4、掌握應急情況下的自救方法。
二、教學內(nèi)容：
1、什么是鞭炮？
—鞭炮是一種傳統(tǒng)的爆竹類玩具，由藥粉、紙殼和導火索組成。
—鞭炮可以分為普通鞭炮、花炮和爆竹等不同種類。
2、鞭炮的危險性：
—鞭炮會產(chǎn)生火花、煙霧和巨大的響聲，容易嚇到人。
—鞭炮的爆炸力很大，容易引發(fā)火災和燒傷。
3、保持安全意識：
—學會與他人合作，不要獨自玩鞭炮。
—永遠不要把鞭炮放在身體附近或者向人或動物扔擲。
—遇到鞭炮燃燒時，迅速離開并報警求助。
—不要將已經(jīng)點燃的鞭炮扔進垃圾桶或其他易燃物附近。
4、正確操作鞭炮：
—學會正確點燃導火索的方法。
—握住紙殼，保持一定的距離，用力向外甩動，確保遠離自己。
—鞭炮一旦點燃，不要再接近或觸摸。
5、應急情況下的自救方法：
—當衣服或身體被鞭炮燒傷時，迅速用水進行冷敷，并立即尋求醫(yī)生幫助。
—如果發(fā)生火災，盡量迅速逃離火源并報警求助，不要試圖救火。
三、教學步驟：
1、導入：
老師利用圖片和視頻，介紹鞭炮的定義、種類和危險性，引發(fā)幼兒的興趣。
2、知識講解：
老師通過幼兒聽、看、問等多種方式，詳細講解鞭炮的危險性以及保持安全意識的重要性。
3、操作演示：
老師向幼兒演示正確點燃和放鞭炮的方法，并重點強調(diào)保持一定距離和遠離自己。
4、小組活動：
將幼兒分成小組，每個小組由一名教師帶領(lǐng)，在教師的指導下，小組成員依次操作放鞭炮，其他成員密切觀察和提醒。
5、應急演練：
模擬應急情況，教師示范滅火器和滅火毯的使用方法，并讓幼兒輪流操作以應對火災。
6、總結(jié)：
讓幼兒回顧今天的學習內(nèi)容，并強調(diào)再次強調(diào)保持安全意識的重要性。
四、教學評估：
教師觀察幼兒在小組活動和應急演練中的表現(xiàn)，評估他們是否掌握了正確放鞭炮的方法和應對緊急情況的.能力。
五、家長互動：
將教案內(nèi)容整理成宣傳單，通過家長會等渠道發(fā)放給家長，讓家長了解孩子所學的內(nèi)容，與孩子一起確保鞭炮玩耍的安全。
六、教學延伸：
在課后，教師鼓勵幼兒與家長一起制作安全玩鞭炮的手工制品，加深他們對鞭炮安全知識的理解和記憶。
結(jié)語：
通過這份“幼兒園小班放鞭炮安全教案”，我們幫助孩子們了解了鞭炮的危險性，培養(yǎng)了他們對安全的意識，并教會他們正確放鞭炮和應對緊急情況的方法。同時，也通過與家長的互動，形成了家校共同呵護孩子的安全氛圍。希望孩子們在今后的鞭炮游戲中能夠放心、安全地玩耍。
小班煙花爆竹安全教案3
活動目標：
1、教育幼兒在放鞭炮的時候應該注意什么？
2、放煙花爆竹如果被炸傷應該做怎樣的緊急處理。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
課件放煙花爆竹及被炸傷的'圖片、演示儀
活動重難點：
重點：知道被炸傷后做的緊急處理。
難點：學習放煙花爆竹的正確姿勢。
活動過程：
1、導入語：
放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問：他們在做什么？發(fā)生了什么事？
2、進入主題：
a、說話。圖中的小朋友在做什么？發(fā)生了一件什么事？
b、自救辦法記心上：
放鞭炮是很危險的事情，小朋友不要獨自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學會用正確的辦法自救。幼兒用書P47。
c、安全預防很重要：
看看下面的小朋友誰做的對？
d、大家快樂又健康：
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
小班煙花爆竹安全教案4
活動目標：
1、知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。
2、能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時應該注意些什么嗎？
二、觀看視頻，交流討論
1、播放視頻
2、提問：
1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的.樹？
2）為什么小老虎會摔在地上？
3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？
4）大象老師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟示？
師幼小結(jié)：
1）蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。
3）一次只能一個人玩，不能合著玩。
4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。
三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。
四、學念兒歌《蕩秋千》
小結(jié)：今天我們小朋友學到了很多蕩秋千的知識，下次蕩秋千時一定要記住哦。
教學反思：
這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場景中展開，活動中，孩子們因為很向往去蕩秋千，在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
小班煙花爆竹安全教案5
一、 活動目標：
1、 了解燃放煙花爆竹的安全注意事項。
2、知道煙花爆竹是非常危險的物品，自己單獨一個人不要燃放煙花爆竹。
3、在日常生活中，和大人一起燃放煙花爆竹時能提醒大人注意安全。
二、活動準備：
自制爆竹一個，圖片
三、活動過程
�。ㄒ� 、） 出示自制爆竹，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、提問：這是什么？你知道怎么引爆這根爆竹嗎？
2、請部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體討論他們的動作對不對。
3、教師小結(jié)：引爆煙花爆竹的時候，最好用一根硬一些、長一些的香，身體要遠離一些，點著后腰迅速遠離。最重要的'是，小朋友單獨一個人的時候不能燃放煙花爆竹。
4、教師：我們已經(jīng)知道引爆煙花爆竹要注意的事，那放煙花爆竹要注意什么呢？我們一起來看看圖片上是怎么說的。
�。ǘⅲ┮龑в變河^察圖片，分組討論燃放煙花爆竹要注意什么。
1、教師出示圖片，請幼兒互相討論燃放的注意事項。
2、集體討論：
①、這些小朋友在哪里燃放煙花爆竹？為什么要放在這里？
②、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵？
③、我們來看看這位小朋友做得對不對？為什么？
�。ㄈ�、）引導幼兒說說其他的注意事項。
1、教師：除了圖片上講到的這些注意事項，你們還覺得要注意什么？
2、請幼兒自由討論，教師根據(jù)幼兒的討論，記錄在白紙上。
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