科學(xué)彈力教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的科學(xué)彈力教案,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)彈力教案1
說教材
設(shè)計意圖:孩子們玩過各種各樣的球,如籃球、、乒乓球、玩具保齡球等,并且知道這些球的特點和玩法,它們都具有彈性,而彈力球具有比其它球都大的彈性,孩子們在玩的時候,發(fā)現(xiàn)彈力球在有些地方跳得高,有些地方跳的低。因此,為了滿足幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神,促進幼兒動手能力,設(shè)計了大班科學(xué)活動《彈力球》。
重點和難點
教學(xué)重點:幼兒操作,感知彈力球的特點。
教學(xué)難點:讓幼兒大膽猜想,鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。
活動目標(biāo):
1、在活動中,感知彈力球的特點。
2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進行。
2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。
3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等)
教法與學(xué)法教法:
1、游戲教學(xué)法:以游戲的形式教學(xué),在歡樂愉快的活動中,讓孩子快樂的玩彈力球。
2、引導(dǎo)法:針對幼兒在探索活動過程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師的調(diào)控能力。
學(xué)法:
1、自主探索法:為幼兒準(zhǔn)備多種可操作的材料,讓幼兒在自主探索的過程中,感知彈力球的彈性。
2、體驗交流法:在探索活動結(jié)束后,教師組織幼兒進行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也體現(xiàn)了師生互動,幼兒與幼兒的互動。
3、記錄法:幼兒在記錄表中填寫探索結(jié)果。
活動過程:
1、提出問題。
——你玩過什么球?
老師出示不同材質(zhì)的球,讓幼兒觀察比較,重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同,感知球的軟硬特性。
——什么球跳得高?
教師用同樣的力氣拍球,讓幼兒觀察那個球跳得高,得出結(jié)論:彈力球比其它球的彈性大,跳得高。
2、彈力球跳起來。
——你是怎么玩彈力球的?
教師提問:孩子們,你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。
——怎樣讓彈力球跳得高?
——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。
那咱們一起來玩玩吧!玩的時候請小朋友們比較:那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié):彈力球跳得最高。老師:“咱們再來一次彈力球跳高的比賽,看看誰的彈力球跳得最高?”
3、比一比。
——請幼兒猜想:怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。
那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力小)。
——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗;顒忧耙黄鸫_定一個參照標(biāo)準(zhǔn),已確定那個球跳的低,教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。
老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料,你們自己動手試一試吧!
——個別演示,請認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。
——教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?
——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。
師生共同得出結(jié)論:表面光滑平整,質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷),質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。
4、操作記錄。
——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。
活動反思
本節(jié)活動教師一改往日的“老師講,學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式,從感知彈力球的特性,到探索彈力球在哪跳的低,老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,目的是為孩子們搭建了探究的平臺;一步步的啟發(fā)引導(dǎo),目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
5、幼兒園精品教案大班科學(xué)教案:神奇的中草藥科學(xué)領(lǐng)域反思
【教材分析】
中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶費財富,是我們健康的守護神。幼兒在生活中應(yīng)該接觸過菊花、構(gòu)杞、山楂等中草藥,生病時,家長也會帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見的中草藥, 引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗,讓幼兒了解中草藥的神奇,進一步激發(fā)幼兒對中草藥的探究興。
【活動準(zhǔn)備】
1.杯子、句子幼兒每人 1 套,菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。
2.視:《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》,幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,多媒體教學(xué)資源包》課件 8,“幼兒學(xué)習(xí)材料《我愛你中國》
3.提前請家長與幼兒交流,幫助幼兒了解有關(guān)常見中草藥的知識。
【活動目標(biāo)】
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。
2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。
3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對中草藥的興趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
【活動建議】
1.請幼兒觀看《鹿救母》的視頻,感受鹿茸的神奇。
(1)播放故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。
提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
小結(jié):青陽是一個孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。
2.引導(dǎo)幼兒運用多種感官探究操作,認(rèn)識菊花、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。
(2)請幼兒結(jié)合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡單特征。
提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的硬硬的;味道有甜的`也酸的,有的聞起來還有清香味呢。
(3)播放課件,引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
小結(jié):生活中一些普通植物的花、果實等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥
3 引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動,知道中草藥的保健、治病作用,根據(jù)藥方會配藥、泡藥、嘗藥。
(1)請幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,猜想中草藥搭配治病的作用,觀看(藥配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結(jié):身體不舒服的時候,吃幾副中藥可以治好病。
(3)出示老中醫(yī)的藥方,指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。
要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。
(4)請幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。小結(jié):中草藥是不能隨便吃的
4.請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
(1)請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特
小結(jié):中藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多, 所以中藥也叫中草藥
5.播放視《走進大藥房》,進一步激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
(1)請幼兒觀看視(走進大藥房),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),激發(fā)幼兒對中醫(yī)藥文化的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
活動反思:
科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達到活動目的。
科學(xué)彈力教案2
一、活動目標(biāo):
通過觀察于試驗,是幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
二、活動準(zhǔn)備:
皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標(biāo)靶、自制彈弓、紙制子彈。
三、活動過程:
。ㄒ唬┡囊慌,捏一捏,感知不同物體的彈性。
1、出示準(zhǔn)備的皮球(其中有些皮球是沒有氣的或氣少的),請幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球。
2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有其和沒氣的.皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會彈得高,原來空氣也有彈性。
(二)找一找生活中有彈性的物體。
1、在收集的物品中找出有彈性的物品,如:彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。
2、請幼兒想一想,在生活中還有哪些物品是有彈性的。
如:枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等
(三)想一想彈性在生活中起到了什么作用。
如:
彈床——健身 救生氣墊——保護、緩沖
靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便
網(wǎng)球發(fā)球器——方便、省力
。ㄋ模┩嬉煌
1、橡皮筋的一端系在中指上,另一端系在一個小球上,用一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。
2、橡皮筋一端系在中指上,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復(fù)投擲。
3、固定橡皮筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離是放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。
。ㄎ澹┯螒
1、打靶:讓幼兒與標(biāo)靶相隔一定距離,橡皮筋一端系在中指上,用力投擲手中的小球,使橡皮筋拉長,讓小球能打中標(biāo)靶。
2、看誰彈得遠:一收握彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋,然后放手,讓子彈彈出去。拉得越緊,子彈彈得越遠。
。┬〗Y(jié)
(七)延伸活動
請幼兒回家和家長一起制作一件彈力玩具。
科學(xué)彈力教案3
活動設(shè)計背景
大班幼兒喜歡玩、喜歡動、喜歡問為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問題進行隨機教育,在實驗中動手操作,讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密,對自然物和自然現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣,從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球為什么能彈起來?我設(shè)計了“彈力球”這一課,讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問題的經(jīng)驗和能力,體驗創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)幼兒對物體的探索。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會變成又粘又軟的東西。
2、使幼兒學(xué)會制作彈力球,了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。
3、激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度,愿意自己動手探究問題。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識容易彈起的東西有哪些相同點,不同點,不容易談起來的東西有哪些相同點。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。
難點:理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質(zhì)通過相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。
安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。
活動準(zhǔn)備
1、有彈力的物品。
2、按幼兒人數(shù)每人一份:硼砂溶液PVA粉,實驗盤、實驗杯、實驗攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙
3、律動音碟
活動過程
一、導(dǎo)入:
師:小朋友你們喜歡做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具,我們一起來玩吧!
。ㄖ笇(dǎo)幼兒在玩的過程中注意安全,與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。)
二、基本環(huán)節(jié):
1、思考問題:
師:剛才我們和玩具玩得好開心,那誰能告訴我,你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?
注:及時糾正幼兒,強調(diào)彈出去并要求說完整話。
師:小朋友這么喜歡玩具,老師還給小朋友帶來了一個禮物——“個子小小的,身體圓圓的,它也會彈的很高,它就是——彈力球”。
師:我們來試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)
我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同,彈的高度也不同。
三、引出材料
出示制作彈力球的'兩個重要的東西:
1、pvA粉
師:我們來猜一猜第一個材料—–這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測)
介紹“我的名字叫pvA粉,我是固體粉末狀的,不可以吃的、當(dāng)我遇到水后會變成粘粘的,像膠水一樣。”
幼兒操作體會摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?
小結(jié):膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。
2、硼砂溶液
第二種材料—-藍色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?
小結(jié):老師來告訴你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有顏色的,那這瓶為什么是藍色呢?因為老師在里面加了藍色的色素,會使它更漂亮,如果老師要做粉色的彈力球,會加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色
四:教師制作示范
1、固定空杯(剝下一枚雙面膠,粘在實驗盤上,固定空杯)
2、師:到入pvA粉(拿起p、v、A粉,傾斜著從一個小角慢慢的、緩緩地倒入就不會灑出來(師拖起來)小朋友看一看有什么變化。
3、倒入硼砂溶液觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?
教師驗證試球:老師制作的彈力球能不能彈起來。注意及時保持制作衛(wèi)生及時清理。
五、幼兒制作
1、制作彈力球:固定空杯—倒入pvA粉—加入硼砂溶液—攪拌—揉搓—成球—及時清理—試球。
小結(jié):1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性,具有了彈性,所以做成了彈力球。
2、我們自己制作的彈力球能玩幾天,為什么呢?
3、展示實驗結(jié)果:試球時注意安全。注意用力不要大。
六、活動結(jié)束延伸
生活中有容易彈起來的東西,還有不容易彈起來的東西,請幼兒把觀察到的記錄下來。
教學(xué)反思
理論分析:
科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實驗為中心,在探究活動中讓幼兒親身經(jīng)歷實驗過程,體驗科學(xué)的奧秘,嘗試科學(xué)探究的樂趣,認(rèn)識科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個活動中,讓幼兒在玩玩做做,在操作活動中,了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來,而其他多數(shù)東西卻不能?因為彈力球、籃球等落地時,與地面接觸會產(chǎn)生較大的彈性形變,地面與球相互產(chǎn)生反作用力,球一接觸這種反作用力,就會有加速度,于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會產(chǎn)生太大的彈性形變,用力打下去也只會彈起來一點點。在活動中,孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗進行講述和討論、驗證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容,切合孩子們的回答與操作驗證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因,以及制作的樂趣。同時通過猜一猜的方式,鞏固幼兒的經(jīng)驗,增加活動的趣味性,激發(fā)幼兒活動的積極性,孩子們能猜出答案也體會到了成就感。探索制作結(jié)束后,讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋,彈力球還能彈起多高?和拋地相比,哪個彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀察到的畫一畫。進一步感知物體的彈性,并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣,對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,產(chǎn)生求知的欲望;顒幼詈笸ㄟ^試球驗證的方式,增加活動的興趣性,自己制作的彈力球,讓幼兒感受制作活動的樂趣,體驗制作帶來的美妙感受,讓活動在愉快的氛圍中結(jié)束。
所思所悟:
活動中,由于事先請家長們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識經(jīng)驗習(xí)得,所以在討論彈力球為什么能夠彈起的時候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗過的,而家長們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以后的活動中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗,發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動更能體現(xiàn)教育價值!因為幼兒的經(jīng)驗還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強烈的好奇心和良好的動機去探究周圍世界。我要尋求幼兒真實的動機,真誠地詢問,耐心地傾聽和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實意圖。在經(jīng)驗習(xí)得做得更豐富一些,互動啟發(fā)中探索彈力球的彈起,體驗成功的快樂,延伸部分請家長參與進來比一比看誰找到關(guān)于彈力的問題最多,誰解決關(guān)于彈力的問題最多,等等。使家長積極參與其中,養(yǎng)成自主探索的習(xí)慣,和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂。
科學(xué)彈力教案4
在自由發(fā)現(xiàn)活動中,幼兒探索了磁力各種不同的特征。現(xiàn)在,我們要關(guān)注磁力的兩個重要概念:相吸和相斥。對這些現(xiàn)象的預(yù)測能力及其在以后學(xué)習(xí)中廣泛地運用于其它科學(xué)概念,都具有十分重要的意義。一次又一次地回到科學(xué)發(fā)現(xiàn)中心,發(fā)現(xiàn)磁鐵總是以相同的、可預(yù)知的方式發(fā)生作用,這對幼兒科學(xué)家來說,是非常重要的。
活動目標(biāo):
科學(xué)概念--磁鐵有兩極,同極相斥,異極相吸。
科學(xué)過程技能---用各種感官集中觀察
科學(xué)詞匯---相吸、預(yù)測、相斥
活動材料(每個幼兒一份):2個涂了色的環(huán)形磁鐵、造型黏土、發(fā)現(xiàn)日記、吸管或沒有尖的鉛筆或木釘
活動準(zhǔn)備:
做一個能站立的跳躍的磁鐵,一種簡單的方式,就是在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中心的桌子上固定一個黏土球,把一根鉛筆或木釘桿插進黏土里。這種裝置可以使孩子們的手能自由移動磁鐵。
活動過程:
1、要求幼兒拿著鉛筆的一端,從另一端串上一個磁鐵,使其劃落下去。要求幼兒再串上第二個磁鐵,使其滑落下去。如果兩個磁鐵相互吸引,讓幼兒把磁鐵拿下來,翻個面,再把它放上。這一次,磁鐵會相互排斥,并像一個彈簧一樣在鉛筆上彈跳。指導(dǎo)幼兒再加上幾塊磁鐵,使他們都能在鉛筆上彈跳。鼓勵幼兒向下按最頂端的磁鐵,感覺反彈的'力。
2、請幼兒預(yù)測兩個磁鐵是否會相吸或相斥。讓孩子們解釋他們做出預(yù)測的原因。當(dāng)孩子們能夠成功地預(yù)測一個磁鐵的排列時,也就能把其它磁鐵排列出來。孩子們能夠制成一個和鉛筆一樣長度的懸浮彈力磁鐵。
3、讓幼兒在發(fā)現(xiàn)日記里說明他們的經(jīng)驗。
相關(guān)經(jīng)驗:語言
語言表達――教師介紹新的科學(xué)詞匯。經(jīng)常規(guī)范其使用。
發(fā)現(xiàn)日記――這個活動孩子們很容易畫。鼓勵幼兒在自己的技能水平上,為他們的圖畫加文字說明。
活動評價:
觀察幼兒操作磁鐵的相斥或相吸。孩子們對磁鐵的操作和擺放表明他們理解相斥和相吸了嗎?詢問幼兒:你能讓磁鐵相斥和相吸嗎?
科學(xué)彈力教案5
一、活動題目
幼兒園大班科學(xué)教案――彈力運動會
二、活動目標(biāo)
通過觀察與實驗,使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
三、適用對象
5~6歲幼兒。
四、活動所需資源
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。
五、活動過程
拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球,其中有些皮球是沒有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的.皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會彈得高,原來空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復(fù)投擲,可投向目標(biāo)處。
(3)固定橡筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離時放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。
(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來,反復(fù)拍打。
做游戲。
(1)看誰射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球,使橡皮筋拉長,讓小球能打中相隔一定距離的動物標(biāo)靶。
(2)看誰彈得遠。
一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。拉得越緊,子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫三條線,超過最遠一條線得3分,超過第二條線得2分,超過第一條線得1分。
六、注意事項
1、小彈弓不要對著別人。
2、可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。
七、拓展思路
彈簧紙偶:先把一張大的長方形紙卷成筒狀,然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,用手輕輕一按,它一會兒變矮,一會兒變高。
科學(xué)彈力教案6
活動目標(biāo):
1、通過觀察與實驗,使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
活動準(zhǔn)備:
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。
活動過程:
一、拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。
1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球,其中有些皮球是沒有氣的。
2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會彈得高,原來空氣也有彈性。
二、找一找生活中有彈性的物品。
1、在一大堆物品中找出有彈性的.物品。
(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。
如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
三、玩一玩
1、橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。
2、橡筋一端系著中指,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復(fù)投擲,可投向目標(biāo)處。
3、固定橡筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離時放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。
4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來,反復(fù)拍打。
四、游戲
1、看誰射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球,使橡皮筋拉長,讓小球能打中相隔一定距離的動物標(biāo)靶。
2、看誰彈得遠。
(1)一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。
拉得越緊,子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫三條線,超過最遠一條線得3分,超過第二條線得2分,超過第一條線得1分。
。2)注意事項
小彈弓不要對著別人。
可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。
五、拓展思路
彈簧紙偶:先把一張大的長方形紙卷成筒狀,然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一張小紙條來回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,用手輕輕一按,它一會兒變矮,一會兒變高。
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